Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию Возрастная категория: 5 – 6 лет. Тема: «Герои нашего города».
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия

по социально-коммуникативному развитию

Возрастная категория: 5 – 6 лет.

Тема: «Герои нашего города».

Цель: создание благоприятных условий для воспитания у детей чувства гордости за подвиг героев в Великой Отечественной войне.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны, защитой города Симферополя;

- создать у детей представление о подвигах героев Великой Отечественной войны;

- расширить знания детей о достопримечательностях города Симферополя, связанных с событиями ВОВ.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать функциональную грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- воспитывать в детях патриотические чувства.

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ, координационная лестница.

Оборудование и материалы: колокольчик, координационная лестница, костюм Незнайки.

Демонстрационный: изображение Русского драматического театра им. Горького, иллюстрация памятника членам группы «Сокол», иллюстрация памятника танка Т-34 с бортовым номером 201.

Раздаточный: цветные карандаши, клей, ватман.

Предварительная работа: проведение акции «Герой нашей семьи» с оформлением фотографий героев семей воспитанников, участвующих в ВОВ, разучивание роли Незнайки с воспитанником, заучивание стихотворений с детьми.

Ход.

(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи колокольчика).

Воспитатель:

Колокольчик мой звени,

Всех детей в кружок зови.

Ребята, я пригласила вас в круг, чтобы вместе поиграть и узнать что-то новое. Но для начала предлагаю вам поприветствовать друг друга.

Приветственная игра «Разные приветствия».

Ребята, мы с вами стоим в кругу. Вы будете приветствовать друг друга разными способами.

Типы приветствий:

• Японцы (поклоны);

• деловые партнёры (пожатие руки);

• боксёры (кулаками);

• спортсмены (дают «пять»);

• родные люди (объятия).

Итак, я говорю вам, как поздороваться, а вы выполняете нужные действия.

(Дети здороваются по кругу, педагог задаёт, каким образом. После игры в группе неожиданно появляется Незнайка).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто решил забежать к нам в гости!

Незнайка: Привет, ребята! Я пришёл к вам, потому что знаю, что вы очень добрые и отзывчивые! Друзья, представляете, я ничего не знаю о Великой Отечественной войне и подвиге героев нашего города в этот период. Может, кто-нибудь из вас сможет мне помочь и рассказать о событиях тех лет?

Дети: Мы поможем!

Воспитатель: Как хорошо, ребята, что вы решили помочь Незнайке. Ведь память о героях Великой Отечественной войны должна нестись через года в наших сердцах. События тех лет и подвиг людей напоминают нам о том, как важен мир и как опасна и ужасна война.

Этап 1.

Воспитатель: Ребята, для начала предлагаю вам вспомнить о том, что 22 июня 1941 года на нашу родную страну неожиданно напали фашистские войска. Родина была не готова к ведению войны, так как между нашими странами был подписан мирный договор. Это значит, что никто не имел права начинать военные действия. Так вот, немецкие самолёты стали бросать бомбы на Советский Союз (так тогда называлась страна). Народ понял, что настал момент проявить отвагу и выйти на защиту родной земли. Итак, почти все мужчины ушли воевать на фронт, оставив свои семьи. Это уже подвиг, ведь участвовать в войне очень страшно. Война – это ужасное слово, которое скрывает за собой ранения, страх и даже погибель. Но ваши прадедушки не были сломлены, они решили бороться за мир!

Игра «Мой герой!»

Воспитатель: А теперь, ребята, попрошу вас взять фотографии героев ВОВ вашей семьи, держать их у сердца перед собой, встать возле ваших стульчиков. Вам нужно по очереди характеризовать ваших героев, т.е. говорить, какие они. Каждый говорит «Мой герой» и добавляет одно слово, затем садиться на стульчик.

(Дети называют слова: сильный, мужественный, смелый, отважный, ловкий, быстрый, выносливый, умный и т.д.)

Воспитатель: Хорошо, ребята. Теперь и вы, и Незнайка знаете, как началась война. Я думаю, что вы начнёте ещё больше дорожить памятью о ваших прадедах.

Этап 2.

Воспитатель: А теперь мне бы хотелось рассказать вам, как переживал ВОВ наш родной город, что происходило здесь. Вы помните, как называется наш город?

Дети: Наш родной город – Симферополь.

Воспитатель: Наш город выполняет важную стратегическую функцию, вот почему фашисты так хотели покорить его себе. В ночь на 2 ноября 1941 года в Симферополь вошёл враг. И сразу же начались аресты и расстрелы населения. Но люди не сдавались. С первых же дней появления немцев была сформирована 51-я армия, в честь которой названа одна из современных улиц Симферополя. Также было создано партизанское движение, в городе возникли первые подпольные организации. А вы знаете, кто такие партизаны?

Дети: Это люди, которые не служили в армии, а самостоятельно образовывали отряды, чтобы защищать простой народ. Они прятались в лесу, уничтожали противника, выводили из строя боевую технику.

Воспитатель: Не смотря на аресты и расстрелы, партизаны действовали все время оккупации и сыграли немаловажную роль в освобождении города. (Педагог показывает изображение Русского драматического театра им. Горького). Ребята, что это за место?

(Дети отвечают на вопрос).

Воспитатель: В 1942 году из простых театральных актеров Симферопольского театра, была создана подпольная группа «Сокол». Они несколько лет собирали ценные данные для Советской армии. Команда составила карту Симферополя и нанесла на неё разведанные военных объектов противника. В последующем эта карта была использована для освобождения города. Но, к сожалению, немцы узнали об организации «Сокол». И за 3 дня до освобождения города, 10 апреля 1944 г. все члены организации были расстреляны. Но память о них всегда будет с нами. Возле театра установлен памятник членам группы «Сокол». (Педагог демонстрирует иллюстрацию памятника).

Воспитатель: Думая о поражении, фашисты намеревались вообще стереть Симферополь с лица земли. Они заминировали весь наш город, каждое ценное здание. Все бомбы сводились к одному рубильнику. По условному знаку враги должны были включить его, и весь город взлетел бы на воздух. Но советская разведка своевременно известила о готовящемся злодеянии. Это преступление было предотвращено.

Физкультминутка.

Игра «Тренировка партизанов».

Воспитатель: Итак, чтобы войти в партизанский отряд, нужно было быть очень быстрым, юрким, выносливым. Сейчас и мы с вами потренируем эти качества. Предлагаю вам прыгать вот на такой необычной лестнице следующим способом. (Педагог показывает любой посильный способ передвижения на координационной лестнице). Ребята, главное – не задевать перекладины во время движения. (Дети выполняют задание под музыку по два раза).

Этап 3.

Воспитатель: А теперь вам и Незнайке пора узнать, как же наш город всё-таки освободился от фашистского натиска. 7 апреля 1944 г. командующий войсками 4-го Украинского фронта Ф. И. Толбухин отдал приказ перейти в решительное наступление, прорвать оборону немцев в Крыму. 12 апреля жители Симферополя впервые услышали артиллерийскую канонаду. Это наши войска крушили оборону на подступах к городу.

В ночь на 13 апреля две группы партизанского Северного соединения проникли в город Симферополь и разгромили казармы немецкого гарнизона.

В тот день танк Т-34 с бортовым номером 201 одним из первых ворвался в город. После освобождения Симферополя путь экипажа пролегал дальше, на Сапун - гору. Лишь когда Крым был полностью освобожден, танк вернулся в Симферополь и замер на пьедестале в сквере Победы, на память о 13 апреля. (Педагог показывает детям иллюстрацию памятника танка).

Воспитатель: На следующий день командующий 4-м Украинским фронтом Ф. И. Толбухин поздравил симферопольцев с освобождением. С первых же дней горожане по собственной инициативе разбирали на улицах завалы, помогали ремонтировать и восстанавливать фабрики и школы.

Этап 4.

Воспитатель: Ребята, я хочу отметить, что главную роль в победе сыграли люди. Они воевали бесстрашно, хотели сберечь родную землю для потомков, для нас. Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое говорит о подвигах героев ВОВ.

Когда на бой смертельный шли вы…

А. Воскобойников

Реб.1

Когда на бой смертельный шли вы,
Отчизны верные сыны,
О жизни мирной и счастливой
Мечталось вам среди войны.

Реб.2

Вы от фашизма мир спасли,
Вы заслонили нас сердцами.
Поклон вам низкий до земли,
В долгу мы вечном перед вами.

Реб.3

Вы героически прошли
С боями все четыре года,
Вы победить врага смогли
И заслужить любовь народа.

Реб.4

Спасибо вам, отцы и деды,
Спасибо, братья и сыны
За ваш подарок к Дню Победы,
За главный праздник всей страны!

Воспитатель: А теперь, ребята, мне бы хотелось сделать коллаж с портретами героев ваших семей, чтобы вы и Незнайка лучше запомнили всё, о чём мы сегодня говорили. Но для начала подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая игра «Массаж».

Карандашик я катаю,

Пальчики я разминаю.

Про ладошки не забуду,

Разминать их тоже буду.

(Дети массажируют ладони и пальцы, катая карандаши).

Воспитатель: Отлично! Ребята, посмотрите, на ватмане уже есть название нашего коллажа «Герои нашего города». Вам нужно раскрасить буквы, затем приклеить фотографии ваших прадедов и нарисовать вокруг рисунки по теме. Это могут быть гвоздички, вечный огонь, салют и т.д. Здесь проявите фантазию.

(Дети создают коллаж своими руками).

Незнайка: Ребята, спасибо вам большое! Я провёл время с пользой и узнал многое о Великой Отечественной войне.

Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, покажите три пальца. Если не понравилось – то один. Если что-то было интересным, а что-то нет, то два пальца. (Дети реагируют). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас наведём порядок на столах и немного поиграем.

Список использованных ресурсов:

1. Абрамова Л. В. Социально-коммуникативное развитие дошкольников (5-6 лет) / Л.В. Абрамова. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.