Индивидуальный образовательный маршрут педагога «Геокэшинг – туристическая игра, как средство всестороннего развития старшего дошкольника» НА 2024 – 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД.
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированной направленности №4» г.Сосновоборска

Индивидуальный образовательный маршрут педагога

«Геокэшинг – туристическая игра, как средство всестороннего развития старшего дошкольника» 

НА 2024 – 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД.

г. Сосновоборск

Тема: «Геокэшинг – туристическая игра, как средство всестороннего развития старшего дошкольника»

Цель: Повышение своего профессионального мастерства и компетентности; создание копилки методического материала по теме самообразования для обучения педагогов ДОУ; создание условий для всестороннего развития детей с помощью технологии геокэшинг; создание и апробация комплекса  игр в технологии «геокешинг» и применение их в практической деятельности для повышения всестороннего уровня развития дошкольников.

В соответствии с целью решались следующие задачи:

- Изучить методическую литературу по данной теме;

- Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;

- Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий;

- Расширение знаний родителей о новой технологии «геокэшинг» и влиянии ее на всестороннее развитие ребенка, разработать консультации для родителей; познакомить с образовательной технологией;

- Обогатить развивающую среду группы, направленную на всесторонее развитие детей (создание и приобретение новых игр при участии родителей).

- Повысить уровень профессиональной компетентности в области использования технологии геокэшинга с детьми с старшего дошкольного возраста;

- Развивать  у детей творческих способностей, поисковой  и двигательной активности, формирование  навыков исследовательской деятельности, проявление инициативы, расширение кругозора;

- Вовлекать каждого ребёнка в активный творческий процесс; вырабатывание навыка применения усвоенных знаний и способов деятельности для решения новых задач;

- Учить соблюдению правил игры и получение удовольствия от их выполнения;

В ходе реализации геокешинга комбинируются разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решаются образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и ребенка, самостоятельной деятельности дошкольника, осуществляется интеграция образовательных областей.

Геокэшинг позволяет воспитателю развивать воспитанников по всем областям, углублять и систематизировать уже изученный материал, узнавать новое.  Такая  педагогическая технология позволяет наполнять содержание различными заданиями в зависимости от реализуемых задач. Эти игры обладают огромным развивающим потенциалом; не только создают условия для поддержки и развития детских интересов и способностей, но и нацеливают на развитие индивидуальности ребёнка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности.

Образовательная область «Познавательное развитие» - можно предлагать детям задания и решать задачи экологической и математической направленности: использовать устный счет, сравнивать предметы, находить предметы определенной формы, выполнять задания на развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие» - можно выполнять задания по картинкам, составлять рассказы по ним и находить ответ.

Образовательная область «Физическое развитие» - реализуется двигательная активность детей. Дети, идя к цели, преодолевают на своем пути разнообразные препятствия в виде основных видов движений, танцевальных и ритмических упражнений.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» - благодаря геокэшингу дети учатся взаимодействовать друг с другом для достижения единой цели, используются задания на формирование безопасного поведения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - использование музыки в виде музыкального оформления игры.

Новизна опыта состоит в том, что при применении данной инновационной технологии при работе с детьми она позволит решить поставленные задачи и устранить пробелы в обучении воспитанников. Технология  дает прекрасные результаты. В ходе проведения квест-игр у детей повышается уровень развития любознательности, самостоятельности; исследовательских умений и навыков, познавательных процессов (видеть и определять проблему, принимать и ставить цель, решать проблемы, анализировать, выделять существенные признаки и связи, сопоставлять различные факты, делать определенные умозаключения и выводы).

 «Образовательный геокэшинг» — это новая педагогическая технология, помогающая ребенку в деятельности и самостоятельно познавать окружающий мир. Суть технологии – организация игровой деятельности детей, наполнение её познавательным, развивающим материалом. Данное направление помогает осуществить комплексно-деятельный подход к развитию личности каждого ребенка. Оно позволяет вынести обучение за рамки детского сада, а это лучший способ познакомить детей с окружающим миром. 

При применении данной технологии в практической деятельности дети не только активно двигаются, совершенствуют свои физические навыки и умения, но и развиваются умственно.  Участвуя в игре, дети закрепляют уже полученные знания, узнают новые сведения, обогащающие их представление о мире людей и животных, нравственных ценностях, о важности своего здоровья и здоровья окружающих, учатся правилам безопасного поведения.  

Актуальность:

В современном мире ритм жизни ребенка в детском саду достаточно высок. 

Мы живём в век информационных технологий, где большинство воспитанников знают, что такое планшет и компьютер, умеют пользоваться различными гаджетами и играть в видеоигры, предпочитая их занятиям физкультурой, прогулками на свежем воздухе и общению со сверстниками. Дети мало знают о здоровом образе жизни, имеют низкий уровень познавательной и речевой активности. А ведь дошкольный возраст - это важный период формирования человеческой личности и физического здоровья. В этом возрасте закладываются основы физического  и психического развития, формируются двигательные навыки, создаётся фундамент для воспитания физических качеств. Следовательно, возникает необходимость создания такой формы  работы, при которой происходит интеграция оздоровительной деятельности и образовательной.

Наиболее эффективным средством решения данной проблемы у детей дошкольного возраста является вовлечение их в различные виды игровой деятельности.

 Основным видом деятельности ребенка является игра. Игра – это средство обогащения социального опыта детей, способ познания себя и окружающего мира, возможность научиться соотносить свои желания с желаниями других. В игровой деятельности у детей обогащается словарный запас, развиваются творческие способности, коммуникативные умения, нормы поведения в той или иной ситуации. Дети учатся отстаивать свою точку зрения, преодолевать застенчивость, замкнутость и робость.

 Геокэшинг – это новая игра, которая предполагает более широкую и адаптированную версию для детей дошкольного возраста с использованием ИКТ, планшета, навигатора, карт и схем.  

Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и краеведения. Задача, которую решают игроки в геокешинг – поиск тайников, сделанных другими участниками игры. Складывая смысл составляющих его слов geo (земля) и cache (тайник), получается – «поиск тайника в земле». В этом суть «геокешинга», игры, в которую играют миллионы жителей разных стран мира.

«Образовательный геокешинг» — педагогическая технология, помогающая ребенку самостоятельно познавать окружающий мир. Развивается ориентировка в пространстве, мышление, понимание речи, любознательность, наблюдательность и творчество. Суть технологии – организация игровой деятельности детей, наполняя её познавательным, развивающим материалом. Современные технологии позволяют проводить обучение детей в виде игры, делают обучение интересным, творческим и значимым для участников.

   Целью игры геокэшинг является пропаганда здорового образа жизни через спортивно-познавательную  игру, воспитание полезных привычек по сохранению своего здоровья и мотивация детей к занятиям физической культурой и спортом.

Идея реализации заключается в применении технологии геокэшинга с дошкольниками старшего возраста, адаптация уже имеющихся материалов, создание новых  применение их в практической работе с детьми для повышения уровня не только познавательной и речевой, но и двигательной активности, то есть для всестороннего развития детей.

Предполагаемый результат

1. Повышение уровня профессиональной компетентности в области применения инновационных технологий, в т.ч. и геокэшинга.

2. Повышение у детей уровня развития любознательности, самостоятельности; исследовательских умений и навыков детей (видеть и определять проблему, принимать и ставить цель, решать проблемы, анализировать, выделять существенные признаки и связи, сопоставлять различные факты, делать определенные умозаключения и выводы).

3. Сплочение детского коллектива.

4. Повышение компетентности родителей в организации работы по использованию образовательного «геокэшинга».

5. Обогащение развивающей среды для проведения квест-игр.

6. Повышение уровня речевого, познавательного, физического развития у детей дошкольного возраста.

Список используемых источников

Нормативные документы:

•  Комментарии к ФГОС дошкольного образования (Письмо Министерства образования и науки № 08-249 от 28 февраля 2014 г.)
• «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».
• Основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС и примерной образовательная программа «Детство»
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13)
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17.10.2013 г.)

Методическая литература:

• Колесникова И.В. Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ» Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №2 2015, стр. 48-59
• Корзникова Т.П., Просоедова Н.В., Степанова М.М. Квест-игра - как эффективная форма организации образовательной деятельности дошкольника Известия ВГПУ. Педагогические науки № 3 (272), 2016г
• Ошкина А.А. Культурная практика Квест-игра: учебно-методическое пособие – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2017, стр. 72
• Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа методических рекомендаций. - М.: Мозаика - Синтез, 2005.  
• Щепина И.Н. Реализация квест-технологии в ДОУ // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 56. – ART 171719. – URL
• Алексеева «Музейные бродилки» //Прямая речь – 2013 г. №11
• Гусейнова А.Г. «Особенности проведения квест-игры в городе Ярославле и их значение. ГОАИ ЯО ИРОУ ДОД, ЯО «Центр детей и юношества», 2014 г.с.34-38
• Пидкосистый П.И., Хайдаров Ж.С. «Технология игры в обучении и развитии» ,учебное пособие- М:МПУ, Рос. агенство-1996г. с.269
• Т.П. Корзникова, Н.В. Просоедова, М.М. Степанова. «Квест-игра как эффективное форма организации образовательной деятельности дошкольника» Известия ВГПУ. Педагогические науки № 3 (272), 2016
• Организация квест-игр для детей дошкольного возраста

Тезаурус

1. Геокэшинг – это новая игра, которая предполагает более широкую и адаптированную версию для детей дошкольного возраста с использованием ИКТ, планшета, навигатора, карт и схем.
2. Квест-игра – это командная игра, в которой игрокам необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки. 
3. Маршрутный лист -  это карта, с нанесёнными на нее точками и заданиями для выполнения.
4. Образовательный геокэшинг  — педагогическая технология, помогающая ребенку самостоятельно познавать окружающий мир.