ПЕДСОВЕТ №2  

СЛАЙД 1. Система работы ДОУ по формированию нравственно-патриотических чувств

        СЛАЙД 2 Цель: Повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию.

        Задачи:                   

1.Систематизировать и закрепить знания педагогов об организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по вопросам нравственно-патриотического воспитания.

- сформировать представления о многообразии направлений  педагогической деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию;

- оказать практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами в работе по данной теме.

СЛАЙД 3.        Повестка дня:

1.Вступительное слово заместитель заведующего по ВМР,  актуальность темы педсовета.

2.Итоги тематической проверки «Организация работы ДОУ по формированию нравственно-патриотических чувств»

3. Итоги смотра-конкурса «Лучший центр \ уголок патриотического воспитания» (с учетом ФГОС ДО и ФОП ДО)

4.Деловая игра «Наша родина – Россия».

5.Подведение итогов и вынесение решения педагогического совета

Ход педсовета:

1. СЛАЙД 4. Вступительное слово , актуальность темы педсовета.

 Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания. Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Мы, педагоги, формируем у детей такие важные черты, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к русским традициям и промыслам. 
         Система работы по патриотическому воспитанию в нашем ДОУ включает несколько основных направлений: экологическое, эстетическое, историко-краеведческое, культурное, физическое и трудовое. Изучая историко-краеведческое направление, наша задача заключается в знакомстве детей с историей родного края, страны, её традициями, достопримечательностями, великими людьми.  Воспитание гражданственности и патриотических чувств реализуется через все образовательные области и различные виды деятельности.

 Трудовое воспитание – направлено на формирование положительного отношение к трудовой деятельности.

 Культурное направление заключается в знакомстве детей с истоками народной культуры, фольклором, предметами старины, традициями русского народа.

  Мы с вами знаем, что важным фактором в экологическом воспитании патриотизма является природа, поэтому мы учим детей заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.

 Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им дорого и близко. Культура родного края (нашей Республики) должна войти в сердце ребенка, стать неотъемлемой частью его души.

        Одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей Родине. Воспитывая ребенка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой.

2. СЛАЙД 5    Итоги тематической проверки «Организация работы воспитателя по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ».

СЛАЙД 6.        -  Анкетирование родителей

СЛАЙД 7.        -  Анкетирование педагогов  

3. СЛАЙД 8. Итоги смотра-конкурса «Лучший центр \ уголок патриотического воспитания» (с учетом ФГОС ДО и ФОП ДО)

4.  СЛАЙД 9   Деловая игра для педагогов

 «Воспитать патриотов России…»

 Ход игры

1.  Звучит песня «С чего начинается Родина» (Слова Матусовский М., композитор Баснер В.) Тренинг на возникновение образа  Родины

•  - Уважаемые коллеги, одной из задач патриотического воспитания детей школьного возраста является формирование любви к своей Родине. А что такое Родина? Такое знакомое слово, но возникает пауза после этого вопроса…
•  - Я предлагаю всем закройте, пожалуйста, глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «Родина»

 Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка  личностно значимой.  

 Ведущий:

СЛАЙД 10

Воспитать патриотов России – это значит…

Воспитать любовь к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране;

Формировать начала гражданственности у подрастающего поколения;

Формировать интерес у детей к историческому и культурному наследию страны.

Воспитывать патриотов сегодня - это значит обеспечить будущее завтра.

 Ведущий: 

СЛАЙД 11 Сейчас сформируем команды нашей деловой игры, по следующему принципу: У кого в одежде присутствует белый цвет  (7 человек) прошу занять место у стола с белым кружком; у кого синий  и все его оттенки (7 человек) цвет к столу с синим кружком, все остальные к столу с  красным кружком

ЗАДАНИЕ   Команды придумывают название на патриотическую тему.

- Представляем команды.

Названия команд на столах.

Ведущий: 

    В современных условиях патриотическое воспитание особенно актуально.

    В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию.

      На современном этапе по-иному раскрывается смысл таких понятий, как «патриотизм», «гражданин», «патриот».

     Прежде чем стать патриотом России, надо знать традиции России, своего края, города, семьи, жить их интересами и заботами.

     Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представлении детей об окружающем мире, обществе, и культуре.

СЛАЙД 12  «Педагогический блиц-опрос»:

1-ой команде.

Почему, на Ваш взгляд, формирование у детей патриотических чувств надо начинать с дошкольного возраста?

В дошкольном возрасте формируются самосознание ребенка, основные качества человека, закладывается фундамент будущего человека. Для дошкольного периода характерны наибольшие обучаемость и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Поэтому все, что усвоено в этот период – знания, умения, навыки – являются особенно прочными. Особенно важно заложить в восприимчивую душу ребенка человеческие ценности, зародить интерес к истории России.

Слайд 5

2-ой команде. Какова роль педагога в патриотическом воспитании дошкольников?

Педагогические усилия направлены не на растущего человека, а на условия, в которых он растет. Задача педагога создавать эти условия. Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания.

Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Самим любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.

К.Д. Ушинский писал: “Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребности детства”.

3-ей команде.

Какие методы и приемы Вы считаете наиболее приемлемыми в работе по воспитанию патриотических чувств?

В работе можно использовать разнообразные методы и приёмы, но обязательно при выборе того или иного метода (приёма) нужно учитывать психологические особенности дошкольника: эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обострённость первых чувств, незнание истории, непонимание

социальных явлений и др.

 СЛАЙД 13  Ведущий:

А сейчас, приглашаю поиграть

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Ведущий:

- С чего начинается Родина… с изучения своей страны…

- Предлагаем участникам нашей деловой  игры 1-е задание.

СЛАЙД 14

Задание:

- Каждой команде даны конверты, в которых находятся  по 6 карточек с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд-участниц  расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

СЛАЙД 15

 Команды готовы отвечать?  За правильный ответ получают фишку. Чья команда получит больше фишек, та выигрывает. 

Родина

Память

Семья

Москва

Честь

Гимн

СЛАЙД 16

- Командам предлагаю небольшой экскурс в историю рождения Государственных Российских символов - герба, гимна, флага.

 ГЕРБ

 СЛАЙД 17     Герб России имеет свою многовековую историю рождения.

     На Руси двуглавый орел впервые появляется в XIII веке и становится гербом Черниговского княжества, а затем уже в XV веке в Московском и Тверском княжествах. 

   Герб России видоизменялся при многих царях.

Это происходило при Иване III,  Иване Грозном,

СЛАЙД 18 Петре I, Павле I,

СЛАЙД 19 Александре I и Николае I.

 Каждый из этих монархов вносил какие-либо изменения в государственную эмблему.

  Слайд 20  Новый символ России, созданный в 1917 году, нельзя назвать гербом – это, скорее, государственная эмблема. Орел имел расправленные и направленные вниз крылья, был лишен всех атрибутов (корон, скипетра, державы и пр.), не имел цветового решения.

     Большевики в 1918 году утвердили Герб Советского Союза с изображением серпа и молота на фоне земного шара, в лучах солнца и в обрамлении колосьев, с надписью на языках союзных республик: "Пролетарии всех стран, соединяйтесь!" В верхней части герба - пятиконечная звезда. Так, на некоторое время «ушёл» двуглавый орёл из государственной символики.    

     СЛАЙД 21 Двуглавый орел вернулся на герб в Россию только в 1993 году. Указом Президента Б. Ельциным, он был выполнен по мотивам герба Российской империи.

   СЛАЙД 22        ГИМН

        В разные времена Руси (России) гимном являлись: церковные песнопения,  гимны «Молитва русских» и, «Боже, царя храни», французская «Марсельеза», «Интернационал»,  гимн «Союз нерушимый республик свободных»,  «Патриотическая песня».

        СЛАЙД 23 ФЛАГ 

    Флаг нашей страны имеет свою историю с глубокой древности.

     Восточные славяне и руссы под флагом подразумевали «стяг». «Стяг»  - «воинское знамя» – шест с укрепленным на нём пучком конских волос или клинком яркой ткани.

     С принятием христианства на флаге стали изображать русских святых. Их называли иконы-хоругви.

     20 января 1705 года день рождения Российского флага. Указом Петра I был утвержден бело-сине-красный флаг.

     Но, долгое время в России использовался и черно-желто-белый флаг для различных торжеств, которые вывешивался на фасадах зданий. Этот флаг использовался до коронации Николая II  1896 года.

    СЛАЙД 24 С 1918 года государственным флагом является красное знамя с надписью «РСФСР». РСФСР – расшифровывалось как Российская Социалистическая Федеративная Советская республика.

     СЛАЙД 25 В конце 1980-х годов во время «Августовского путча» в России стал использоваться вновь бело-синий-красный флаг. 

  СЛАЙД 26   11 декабря 1993 года Президент РФ Б. Ельцин подписал Указ «О государственном флаге», где использовались бело-сине-красный цвета.  22 августа отмечается День государственного флага Российской Федерации.

    СЛАЙД 27   Значение цветов:

        При отсутствии официального толкования значения цветов российского триколора, существует несколько трактовок значения цветов флага - версии. В работе с детьми педагоги трактуют значение цветов так:

         Белый  цвет символизирует мир, чистоту, свободу;

        Синий – цвет веры, верности и правды;

        Красный – цвет энергии, силы и отваги, символ державности.

         Ведущий:

- Это был небольшой экскурс в историю рождения государственных символов: герба, гимна, флага России.

 СЛАЙД 28        Ведущий:

- С чего начинается Родина… с малой родины, с родного края, города, улицы, двора, с того места, где человек родился и вырос… История города – это живая история, она отражается и в биографии семьи и в судьбе каждого человека.

        Ведущий:

        - С чего начинается Родина… с родной природы.

    Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни.

    Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем.

     Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что это наше родное. 

    Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.

СЛАЙД 29

        Ведущий: ЗАДАНИЕ 2

- Следующие задание для команд, предлагаю выйти ко мне по одному представителю от команд: Я даю им фотографию,  где изображена одна  из достопримечательностей  или объекта нашего города. Не говоря не слова, вы должны объяснить своей команде, что изображено на фото.(награда фишка)

СЛАЙД 29         И еще одно задание Сейчас на экране появиться изображение объекта, вам надо угадать что это и где находиться данный объект. Команда первая  правильно угадавшая, получает дополнительную фишку.

СЛАЙД 30 5-74

СЛАЙД 31Художественная школа

СЛАЙД 32 4-55

СЛАЙД 33 подкова ЗАГС

 СЛАЙД 34        Ведущий: 

         - С чего начинается Родина… с изучения традиций, национальных праздников, народных игр и культуры…

        Ведущий:

        - Ни один  народный праздник не проходит без веселья,  игр, состязаний.

        - Поиграем в народную подвижную игру:

         СЛАЙД 35 «Поясок – элемент народного костюма»

        Ведущий: Команде раздают по три ленточки.

        Задание: Пока играет музыка, командам нужно правильно, без ошибок сплести поясок.

Описание игры: Один человек держит за края вместе ленточки, остальные 3 человека держат каждый свою ленточку. Каждый игрок с краю (двух сторон) по очереди (начинает плести поясок) встаёт между двумя игроками. Так продолжают плести, пока не сплетут поясок. ФИШКИ

 СЛАЙД 36        - С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин,  потешек, пословиц,  поговорок… С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

        СЛАЙД 37 Задание состоит из двух маленьких заданий:

        Первое – это…

- Предлагаем командам-участницам  вспомнить русские  пословицы, поговорки. Ваша задача собрать пословицу, поговорку из отдельных слов. Каждая команда выбирает слова на карточках одинакового цвета, кто меньше возьмет карточек и правильно составит пословицу тот и победил:

         Команды

         1 выбирает карточки- белого цвета

             2- синего цвета

             3- красного цвета

-  Родина – мать, умей за нее постоять.

-  Человек без Родины – что соловей без песни.

-  Когда в семье лад, не нужен и клад.

ФИШКИ

СЛАЙД 38 Второе – это…

- В конвертах находятся пословицы других стран современных трактовок,  предлагаем их прочитать и вспомнить аналог русских, уже знакомых вам пословиц. Например:

«Разговорами риса не сваришь» (кит.) – «Соловья баснями не кормят».

Игра: «Скажи иначе пословицу»

- Переведите иностранную пословицу, поговорку на русскую, найдите аналог:

«Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу –кобыле легче».

«Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце»  ( азерб.) – «Глаза – зеркало души».

«Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт». (ФИШКИ)

Задание:

СЛАЙД39  Песня душа народа. Много песен сложено о великой России, её красотах…

- Предлагаем песенный блиц-турнир. Каждая команда должна пропеть  несколько строк из полюбившихся песен о России. ФИШКИ

Итог деловой игры.

- Вот и подходит наша деловая игра «Воспитать патриота России…» к концу. Так, что это значит «Воспитать патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.

 СЛАЙД 40 Где поставить запятую?

 - Родить патриота нельзя,  воспитать.

СЛАЙД 41  - Наш педсовет мне хочется завершить словами Дмитрия  Сергеевича Лихачева «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

 - Предлагаю подвести итог, подсчитаем фишки. Узнаем, какая команда выиграла.

СЛАЙД 42 Решение педагогического совета.

1.     1. Продолжить систематически планировать воспитательно-образовательную работу по нравственно-патриотическому воспитанию, используя разнообразные формы и виды деятельности.

Ответственные – все педагоги. Срок – постоянно.

2.     Совершенствовать работу с семьей по нравственно-патриотическому воспитанию: ежегодно проводить совместные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции родителей, проводить родительские собрания. Систематизировать материал по формам общения с родителями: групповым, индивидуальным, наглядно-информационным. Ответственные – все педагоги.

Срок – постоянно.                              

3.     Повышать профессиональную компетентность через самообразование по проблеме патриотического воспитания через ознакомление с культурой, историей родного края.

 Ответственные – все педагоги. Срок – постоянно.

4.     Создать картотеку народных игр (в том числе Хакасских).

Ответственные – все педагоги. Срок – май 2025г.     

Для каждой группы я приготовила  Список рекомендуемой литературы для использования в работе по вопросам нравственно-патриотического воспитания.

Литература

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. -М.ТЦ Сфера, 2023. -208с: табл. (Правовая библиотека образования).
2. Захарова, Л.М. Воспитательные практики патриотического воспитания детей // Инновационные воспитательные практики: детский сад, школа, вуз. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Отв. ред. М.Г. Заббарова. – Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, 2021. – С. 423-427.