«Использование интерактивных технологий в рамках современного образовательного процесса в ДОУ»
методическая разработка

Сообщение из опыта работы:

«Использование интерактивных технологий в рамках современного образовательного процесса в ДОУ»

В настоящее время стремительного развития информационно-коммуникационных технологий назрела необходимость модернизации содержания и структуры всех сфер дошкольного образования. Это нашло отражение в новых образовательных Стандартах. Именно требования Федеральных Государственных Образовательных Стандартов, их введение и стало стимулом к внедрению интерактивного обучения и интерактивных технологий в работу дошкольных учреждений.

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.

«Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).

Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации.

Использование интерактивных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ предполагает наличие интерактивного оборудования. Это компьютеры, интерактивные доски, мультимедийное оборудование и многое другое. Помимо оснащенности учреждения данным оборудованием необходимы также подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные интерактивные технологии.

Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.

Использование интерактивных технологий в непосредственной образовательной деятельности снимает нервную нагрузку дошкольников, дает возможность менять их формы деятельности, переключать внимание на вопросы темы занятий.

В своей работе я использую:

1.Занятия демонстрационного типа - презентация.

Можно использовать на групповых и на индивидуальных занятиях.

Например, презентации по лексическим темам или для автоматизации поставленных звуков.

2. Занятия – тесты.

Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Сегодня педагоги сами разрабатывают и создают компьютерные варианты различных тестов и используют их на своих занятиях.

Например, в логопедии можно проводить обследование звукопроизношения с помощью таких тестов и презентаций.

3. Обучающие компьютерные игры.

Существующие на рынке обучающие программы можно классифицировать следующим образом:

1. Игры для развития памяти, воображения, мышления и др.

2. "Говорящие" словари иностранных языков с хорошей анимацией.

3. Простейшие программы по обучение чтению, математике, коррекции речи и др.

4.Физминутки, упражнения на релаксацию, зрительные гимнастики.

5. Работа с родителями.

Самопрезентация педагога, создание портфолио ребёнка и педагога, использование на собраниях, в качестве сбора информации по проблеме, для домашнего обучения.

Педагог может размещать консультации, обмениваться фотоматериалами, давать объявления, проводить диспуты на сайтах ДОУ, или в соц. сетях.

6. Использование для профессионального роста педагога.

Сбор и хранение информации, участие в конкурсах межрегионального и международного уровня, материал для портфолио.

На сайтах можно сделать методическую копилку, куда педагоги могут складывать информацию, доступную для членов группы: нормативные документы, картотеки, разработки занятий, стихи и т.д.

Правила применения  ИКТ

• продолжительность занятия на компьютере не более 10 минут;
• не чаще двух раз в неделю;
• может являться частью занятия;
• нагрузка строго индивидуальна;
• если у ребенка имеются невротические расстройства, судорожные реакции, нарушение зрения - после консультации с врачом;
• до и после занятия на компьютере проводится гимнастика для глаз.

Использование ИКТ - технологий позволяет:

• решить дефицит наглядных пособий;
•  оптимизировать запоминание дидактического материала;
•  создать ситуацию занимательности, заинтересованности;
•  вызвать интерес и желание трудиться на занятии.

Таким образом, интерактивное обучение – несомненно, интересное, творческое, перспективное направление педагогики. Оно помогает реализовать все возможности детей дошкольного возраста с учетом их психологических возможностей. Использование интерактивной технологии дает возможность обогатить знания и представления детей об окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в системе социальных отношений.