Занятие «Поможем жителям сказочного города»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                      Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть. Организационный момент

(игра, ритуал начала занятия)

Приветствия «Мой друг»

Дружно, вместе встанем в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети стоят в кругу, делая движения, повторяют слова приветствия,

2 мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель: Ребята сегодня в почтовом ящике, я нашла странное письмо! Я не стала его открывать без вас, давайте откроем его вместе.

 (Воспитатель читает письмо)

«Дорогие ребята, пишут вам жители сказочного города. Злая волшебница заколдовала наш город и у нас уже несколько недель льют дожди!  Но наш город можно расколдовать, выполнив задания злой волшебницы! Все задания лежат в конвертах, но нужно выполнять их строго по цифрам! если вы выполните все задания правильно, то дожди перестанут лить. Помогите нам пожалуйста !!!»

Воспитатель: Что же делать ребята!? Поможем жителям сказочного города?

Вот и конверты с заданиями, но они все разного размера.

Дети внимательно слушают письмо  от   жителей сказочного города

Ответы детей

2  мин

3

Основная часть (поисковый этап)

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация
знаний, или начало
выполнения действий по
задачам НОД

Воспитатель: Наше 1 задание- это расставить конверты в правильном порядке, от самого короткого до самого длинного.

Воспитатель:   

• Сколько всего конвертов?
• Какой по порядку желтый конверт?

Воспитатель: Молодцы, дети! Вот вы и справились с 1 заданием. 

Воспитатель: Ну что открываем 2 конверт и наше 2 задание:

«Создай  красивые цветы из геометрических фигур»

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигуры. Необходимо создать  цветы из разных геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы дети,  вот мы и справились  с 2-м заданием.

-Дети, задания становятся все  интереснее и интереснее.

 Дети берут конверты и распределяют в правильном порядке

Ответы детей

Дети создают разные цветы из геометрических фигур.

2 мин

4

Практический этап

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Самостоятельное применение нового на практике

Воспитатель: Открываем 3-й конверт. Вот и 3-е задание. Оно называется «На что похож».

Игра «На что похож»

(Воспитатель достает геометрические фигуры – прямоугольник, круг, треугольник, овал, квадрат).

Воспитатель: Ребята, это какие-то фигуры. Какие фигуры вы здесь видите?

  -Как их можно назвать одним  

  словом?

Воспитатель. На вашем столе тоже есть геометрические фигуры. задание такое .

Я буду называть предметы, а вы выложите у себя на столе, ту геометрическую фигуру, на которую похож этот предмет.

Воспитатель: Тарелка, дверь, крыша дома, огурец,  кубик.

- Сколько всего геометрических фигур у вас.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы и на этот раз справились с заданием. 3-е задание выполнено.

Воспитатель: Достаем 4 конверт и открываем.

 Задание называется «Неделька»

Задание «Неделька»

Давайте встанем все в круг.

• Сколько всего дней недели ?
• Назовите их.
• Какой день недели 3 по счету? 5? 2?

Воспитатель:  Мы назвали все дни недели а теперь  мы немного отдохнем.

Физминутка «Дни недели»

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (спят).

Воспитатель: Вот и мы отдохнули. Открываем 5 конверт и приступим к следующему заданию под номером 5.

Тут написано что мы должны поиграть в игру «Молчанка».

Игра «Молчанка»

Воспитатель: У вас на столах лежат карточки. Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

• Сколько пальцев на правой руке?
• Сколько глаз у светофора?
• Сколько носов у двух собак?
• Сколько ушей у двух мышей?
• Сколько хвостов у трёх котов?

Воспитатель: Все верно, показали. Молодцы!

Воспитатель: Вот какие вы молодцы. Очень хорошо умеете играть в игру «Молчанка».

Воспитатель: И наш следующий конверт и  6 задание.

Игра «Хлопушки»

Воспитатель: Мы с вами будем считать слоги прохлопывать слова.

Гру – ша- сколько всего слогов дети

сли – ва, ли – мон, пер – сик, Гу -си, ма – ши – на,  лу-на,   ко-ро-ва,   сыр,  ча-сы

Дети отвечают на вопросы и называют геометрические фигуры

Дети выполняют задание

Ответы детей

Дети  встают в круг отвечают на вопросы и называют дни недели

 Дети выполняют вместе с воспитателем движения проговаривая слова физминтутки.

Дети делают гимнастику для глаз выполняя движения

Дети молча показывают  карточки с цифрами

Дети прохлопывая слова считают слоги

2 мин

2 мин

3 мин

3 мин

3 мин

5

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений

(Самостоятельное
применение
нового на
практике)

Воспитатель: Молодцы. Вот и дошли мы до последнего конверта.

 Открываем 7 конверт

Воспитатель: Перед вами дерево. А на дереве , чего не хватает ?

Воспитатель:  Ребята, подарим нашему дереву листья ? Для этого мы с вами поиграем в игру. На каждом листочке написано слово и вы должны назвать противоположное ему слово и когда вы назовете правильно я буду приклеивать к веткам листочки.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

День – ночь

сахар – соль

чистота – грязь

зима – лето

потолок – пол

узкая – широкая

сильный – слабый

веселая – грустная

высокий – низкий

смеется – плачет

закрыть – открыть

надевает – снимает

(На каждом листочке написано слово - дети называют ему противоположность и воспитатель наклеивает листок на дерево).

Воспитатель: Молодцы дети вот и справились мы с вами со всеми заданиями. Наверное мы расколдовали сказочный город. Теперь дожди не будут лить в сказочном городе и жители этого города будут рады. Будем с вами ждать от них письмо.  

Дети рассматривают дерево и отвечают на вопросы воспитателя

Дети  выполняют задание.

4 мин

6

Заключительная часть.

Итог занятия. Систематизация знаний

 Воспитатель:  Дети, давайте вспомним,  кто нам отправил письмо?  Какие задания мы с вами выполняли? Что больше всего понравилось сегодня на занятии? Что было самым сложным?   

Воспитатель: Молодцы дети!

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

2 мин