Мастер-класс на тему: "Народные игры - как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников"
учебно-методический материал

Цель данного мастер-класса: систематизировать представления педагогов о русских народных играх как о форме приобщения детей к здоровому образу жизни, формированию нравственного воспитания детей.

Задачи мероприятия:

1. Познакомить педагогов с некоторыми русскими народными играми.

2. Закрепить знания участников мастера-класса об организации и проведении игр.

Народная игра - уникальный феномен «общечеловеческой культуры». Испокон веков в народных играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, волю и стремление к победе.

 Игра – это школа воспитания. Используя в работе с детьми народные  игры, воспитатель способствует  развитию у воспитанников ловкости, меткости, быстроты и силы; игры учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность. Благодаря знакомству с русскими народными подвижными играми в детском саду, мы сохраняем свои традиции, передаем будущему поколению, тем самым обеспечиваем духовное и физическое здоровье наших детей.

При выборе игр для детей следует учитывать несколько важных  факторов:

-давайте совместно попробуем ответить какие. (Каждому участнику бросается мяч и участник пробует ответить, воспитатель, проводящий мастер -класс дополняет ответы участников).

1.Возраст играющих. Для воспитанников раннего возраста следует выбирать наиболее простые игры 
«Гуси-лебеди», «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…»,  «По ровненькой дорожке»,  «Карусели», и др. )  постепенно усложняя их к старшему возрасту. С подготовительной группой можно использовать в работе такие игры, как «Ручеек», «Водяной», «Дударь», «Кукушка» , «Бабушка Маланья». С детьми младшего дошкольного возраста часто играем в такие игры, как «У медведя во бору», «Коршун и цыплята», «Каравай», «Съедобное-несъедобное», «Самый быстрый» и др.

2. Место для проведения игр. Народные игры могут проводиться в группе, в зале, на воздухе. Если они проходят в помещении, его необходимо хорошо проветрить.

3. Количество участников игры. Необязательно проводить игры сразу со всей группой, особенно если помещение небольшое. Можно разделить детей на подгруппы. Участие в игре должно быть интересно для каждого ребенка.

4. Атрибуты для игр должен быть подготовлены заранее в достаточном количестве.

5. Знание правил игры. Объясняя детям правила, воспитатель должен встать так, чтобы его все видели. Лучше всего для этого встать в круг вместе с детьми (действие очень многих народных игр происходит в круге - хоровод, но не в его середину. Объяснение воспитателя должно быть кратким и понятным. Его следует сопровождать показом отдельных элементов и всего игрового действа.

6. Выбор водящего лучше всего делать с помощью считалок, которые нравятся детям. Тот из игроков, на кого выпадает последнее слово считалки, начинает водить.

7.Время. Игра должна быть вовремя закончена. Оснований для этого много: интерес детей к игре, физическая нагрузка, полученная во время игры, режимные моменты дня. Необходимо закончить игру раньше, чем она надоест детям, чтобы у них сохранилось желание поиграть в нее еще раз. Любая игра завершается подведением итогов. Главное здесь - это мнение детей. Педагог обращается к детям с вопросами: понравилась ли игра, что в ней было наиболее интересного, кто из детей был самым ловким и быстрым.3. Повысить профессиональную компетентность участников мастер-класса.