Проект «Тундра и её обитатели»
проект (старшая группа)

Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №18 «Звездочка» г.Воркуты

«Челядьöс сöвмöдан 18№-а видзанiн»

«Звездочка» школаöдз велöдан муниципальнöй сьöмкуд учреждение Воркуты

 Проект

«Тундра и её обитатели»

с детьми компенсирующей подготовительной группы

                                               Подготовила проект:

                                 Воспитатель

                                                             – Ященко Елена Михайловна

2022 г.

Проект

«Тундра и её обитатели»

Актуальность проекта: Самая актуальная проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы. Заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ. Обеспечить первоначальное понимание связи их в природе – это главная задача.

Наша тундра - это наша северная природа и каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его традиции, ценности и богатства.

Анализируя знания детей о тундре, об особенностях жизни и существовании животных, о культуре, выявлено, что у детей недостаточно знаний. Для формирования представлений о тундре и ее обитателей, решено организовать познавательный проект «Тундра и её обитатели».

Цель: Создание условий для расширения знаний детей о климатических условиях природной зоны тундры, и характерных для неё растений, птиц и животных.

Задачи: Обучающие: расширить и закрепить знания и представления детей о тундре и ее обитателях; формировать у детей экологические знания о тундре; научить детей устанавливать и понимать причинно-следственные связи в тундровом сообществе. 

Развивающие: развивать познавательный интерес и любознательность; развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, а также фантазию и воображение, творческие способности; развивать и поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, познавательную активность.                                                     

Воспитательные: воспитывать экологическую культуру; бережное отношение к животным; воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы; формирование у детей культуры поведения, направленное на сохранение природных ресурсов и расширить представления о тундре и ее обитателях, их значении для жизни всего живого через различные виды деятельности.

Проблема: Недостаточность у детей знаний о тундре, ее растительном и животном мире, их жизни в суровых климатических условиях. Как в суровых условиях Крайнего Севера могут выжить обители тундры?

Гипотеза: Животные смогли успешно приспособиться к суровым условиям северного климата тундры.

Тип проекта: Познавательный, творческий.

Продолжительность: Краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: Воспитатели, воспитанники компенсирующей подготовительной группы «Березка», родители, логопед.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Ожидаемый результат:

- В группе  будут созданы условия для ознакомления детей с климатической зоной «Тундра».

- Создание мультимедийных презентаций.

- Создание  альбома  детского творчества «Тундра и её обитатели».

- Создание макета климатической зоны «Тундра».

В результате реализации проекта повысится уровень знаний воспитанников группы о тундре.

Создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса.

Формы: Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный:                                                                                                                 

- Определение целей и задач проекта;
- Обсуждение целей и задач с участниками проекта;

- Подбор методической литературы, художественной литературы, дидактического материала;

- Подбор демонстрационного материала;

- Составление плана по организации детской деятельности;

- Подготовка к мероприятиям;

- Ознакомление родителей с темой и задачами проекта.

2 этап – Основной

Работа с родителями.

- Привлечь родителей к изготовлению макета климатической зоны «Тундра»

- Беседы с родителями на тему: «Рассказываете ли вы ребенку о тундре?»

- Составление альбома совместно с детьми с рассказами, рисунками «Тундра и её обитатели»

3 этап – Заключительный

- Макет климатической зоны «Тундра»

- Альбом  детско - родительского творчества «Тундра и её обитатели»

- Итоговое мероприятие: Викторина «Животные тундры» совместно с воспитанниками подготовительной группы «Гномики»

Результаты проекта:

– расширенное представление детей о тундре и его обитателях;

– проявление познавательного интереса и любознательности в процессе наблюдений, экспериментирования, желание больше узнать об особенностях своего края;

– развитие связной речи, обогащение словарного запаса;

– воспитание эстетического восприятия, способности видеть красоту родной природы, животного мира;

– воспитание убеждения о необходимости бережного и осознанного отношения к природе, желания её беречь и охранять;

– формирование у детей культуры поведения, направленной на сохранение природных ресурсов и расширение представлений о тундре, ее обитателях для жизни всего живого через различные виды деятельности;

– активное участие родителей в реализации проекта, помощь в создании творческих работ.

Используемая методическая литература при реализации проекта:

- «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Мозаика-Синтез, 2012

- Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольногообразования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.:ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2011.

- «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова, Мозаика-Синтез, 2016

- «Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова, Мозаика-Синтез, 2016

- Формирование целостной картины мира (игровые технологии) под ред. О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеева, Москва, Центр педагогического образования, 2016

- Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений   Н.Е. Веракса

- Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М., 2003.