Конспект занятия "Втреча с выпускниками"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Полуэктова Ирина Юрьевна,

воспитатель.

Муниципальное казенное

 общеобразовательное учреждение

«Центр образования №4», 

(Тульская область, город Ефремов,

улица Комсомольская, д.87)  

Тема: «Встреча с выпускниками»

 (Организация единого образовательного пространства детского сада и школы)

Возраст детей/группа: 6-7 лет/подготовительная группа, 7-9 лет/ первоклассники.         

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»,

Интеграция областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Форма организации: групповая.

Материалы и оборудование: экран, аудиозапись песни «От улыбки», одноразовые стаканы с готовым раствором, листок для записи, карандаш, цветные карандаши,  колокольчик, трубочка для сока , мольберт, мяч.

Демонстрационный материал: презентация игры «Составь слова», образцы готовых рисунков. 

Раздаточный материал: лист бумаги для записи, карандаш простой, цветные карандаши, альбомный лист, стакан с раствором, коктейльные трубочки.

Предварительная работа воспитателя с детьми: чтение художественных произведений о школе, экскурсия дошкольников в школу, изготовление подарков для первоклассников.

Планируемые результаты:

 Создание  благоприятных условий для:

• личностного развития ребенка;
•  формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;
• развития коммуникативных навыков;

Обеспечение успешной адаптации детей в начальных классах.

Вызвать желание дошкольников учиться и развиваться.

Обучающие задачи:

-учить составлять короткие слова из предложенных букв;

- формировать умение работать в паре;

Развивающие задачи: 

  -развитие творческого мышления и фантазии;

  - развитие ассоциативное воображение детей, цветовосприятие;

  -развитие коммуникативных навыков и умений;

Воспитательные задачи: 

   -воспитывать в детях умение дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу;

   - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

     Ход НОД

Мотивационный этап (создание условий для возникновения у ребёнка внутреннего побуждающего мотива к новой деятельности)

Звучит мелодия "От улыбки".

-  Добрый день, дорогие ребята! Сегодня к нам в гости пришли наши выпускники, которых совсем недавно называли дошкольниками, а теперь они гордо произносят: «Мы – школьники!». Мы рады вновь приветствовать вас у нас в детском саду. Поприветствуем друг друга аплодисментами.

-  Нам обязательно надо познакомиться, для этого я предлагаю вам поиграть.

«Угадай с полуслова»

 Дошкольники и школьники стоят напротив друг друга. Школьникам предлагается по первому слогу угадать имя дошкольника.  Ребенок  бросает мяч любому игроку и называет начальный слог своего имени. Игрок, которому бросили мячик, пытается угадать имя. В случае верного ответа игрок, бросивший мячик, называет свое имя, в случае неверного – отвечает «Нет» и ожидает, пока кто-либо из остальных участников отгадает его имя. Игра заканчивается, когда имена всех ребят названы.

Ориентировочный этап (формулирование целей деятельности ребенком, подбор средств)

-  Давайте с вами побеседуем «Чему учат в школе».

- Сначала спросим детей подготовительной группы.

Дети подготовительной группы высказывают свои представления о том, чему можно научиться в школе:

- Как вы думаете, что такое школа?

-Чему учат в школе?

-А вы знаете, какие уроки есть в школе?

-Что бы вы хотели узнать в школе?»

-  А теперь вы, школьники, поделитесь с нами своим опытом и расскажите, чему вы научились в школе:

«Чему научились вы в школе?

Что нового узнали?

Что вам особенно интересно в школе?

Какой предмет больше нравится?

Какие кружки есть в школе? Что вы посещаете?»

Исполнительский этап  

- Молодцы!   В школе все сидят по парам за столами, предлагаю вам разделиться на пары (1 школьник – 1 дошкольник)

- Каждый урок начинается со звонка, так как мы не в школе, то у нас будут игровые уроки, но начинаться они тоже будут со звонка.

 Звенит звонок.

1.  Игровой урок - русский язык «Составь слово» (задание на экране)

- Вы совместно со своей парой (школьники записывают слова) должны как можно больше составить слов из представленных букв за 2 мин. В конце мы проверим, какие  слова вы составили.  

 - Ребята, прочитайте, какие слова у вас получились.

-  Молодцы! (Звенит звонок – перемена)

- Для чего в школе нужна перемена?

2. Игровая перемена «Такие разные животные».

  Игра проводится на месте.

 - Я буду  называть животных, а вы их изобразите. Например, «цапля» —  стоять на одной ноге, «зайчик» —  прыжки на двух ногах, « корова», «коза», «слон», «кошка»…

3. Игровой урок – изобразительное искусство.

 Звенит звонок.

«Рисунки мыльными пузырями» (готовый раствор)

(Состав раствора: гуашь, детское жидкое мыло и вода )

Показ и объяснение воспитателя.

- Предлагаю  с помощью трубочки взбить ( подуть) мыльный раствор, чтобы получилась пена.

- Пену сверху накрыть белым листом бумаги, чтобы получились разноцветные отпечатки пузырей (можно повторить несколько раз).

- Вам надо  распределить деятельность – один дует и взбивает мыльный раствор, другой делает отпечатки.

- На что похожи отпечатки?

  Предлагаю закончить рисунок  с помощью  карандашей.

 Выставка рисунков на мольберте.

- Что у вас получилось?

- На что похоже?

Рефлексивный этап («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

4. Игровая перемена.

 Игра «Дрозд»

 Дошкольники и школьники становятся лицом  друг к другу. Затем повторяют слова и движения, показывая друг на друга:

— «Ты — дрозд, я — дрозд»,

— «У тебя нос, у меня нос»,

— «У тебя щечки красные, у меня щечки красные»,

— «У тебя губки алые, у меня губки алые»,

— «Мы два друга любим друг друга!» (обнимаются).

Перспективный этап (выход на самостоятельную деятельность детей)

- Ребята, какой игровой урок вам показался самым интересным? А какой сложным?

-Что вам понравилось в нашей сегодняшней встрече? (Глеб (школьник): «Мы познакомились с ребятами и нашли новых друзей…»

 - Дети, а вы хотели бы пойти в школу? Для вас 1 сентября прозвучит первый звонок, и вы станете первоклассниками.

Школьники пригласили дошколят на экскурсию в школу, а  дошкольники  подарили первоклассникам памятные сувениры.

Используемая литература:

1. Белошистая А. В. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями образования.-Начальная школа: плюс-минус, 2002г. № 2.
2. Болотина Л.Р., Микляева Н.В. Обеспечение преемственности в работе ДОУ и школы.-  Айрис-Пресс., 2006г.
3. Виноградова Н. Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования. - Начальная школа,2000г. № 1.
4. Должикова Р. А.,. Федосимов Г. М., Кулинич Н. Н., Ищенко И. П. , Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе.- Школьная Пресса, 2008 г.
5. Кадашникова Н.Ю., Педагогические советы. Выпуск 9. Проблемы преемственности начального и основного образования.- Учитель, 2008г.
6. Калганова И. Н. Преемственность дошкольного и начального образования. - Начальная школа – 2007г. № 2.