Говорящие стены в детском саду
материал (младшая группа)

 «Послушайте – и Вы забудете,

посмотрите - и Вы запомните,

сделайте - и Вы поймете».

Конфуций

Созданию развивающей предметно-пространственной среды в современном детском саду уделяется большое внимание.

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения различных технологий в практику детских садов. Главное - не просто передать знания, а развить познавательный интерес у детей и осуществить преемственность дошкольного и начального школьного обучения через современные педагогические технологии.

Правильно организованная предметно-развивающая среда в группе предоставляет каждому ребенку равные возможности для всестороннего развития. Одним из элементов предметно-развивающей среды является технология «Говорящей стены».

Цель технологии «Говорящая стена»:

Создание условий для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФОП.

Суть технологии «Говорящая стена» в условиях дошкольной образовательной организации заключается в том, что ребенок имеет возможность планировать свою самостоятельную деятельность, используя предложенный иллюстративный, дидактический материал. «Говорящую стену» можно использовать, как элемент любого занятия.

Основная идея технологии «Говорящая стена» – трансформация среды пребывания детей в обучающую. Говорящая стена – инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ, своеобразный живой экран.

Как работать с интеллектуальной «говорящей» стеной выбор педагога. В каждой группе работа индивидуально и исходит от потребностей детей.

Работа с «Говорящей стеной» начинается с нового для детей материала.  Знакомим дошкольников с темой, размещаем наглядный материал, пособия. Далее, в свободном доступе остаются карточки, наглядный материал по теме. Дети в самостоятельной деятельности имеют возможность действовать с материалом, играть, исследовать. Используем игровые приёмы, когда герой просит помощи в создавшейся ситуации. Дети ищут решение самостоятельно или с помощью педагога.

Работа со стеной может проводиться индивидуально.

Информация представлена в доступной для детей форме, фотографии, выставки рисунков, поделок, схемы и карты, созданные вместе с педагогом.

Вокруг доски на стене можно закрепить прищепки, что увеличит развивающее пространство группы и повысило его вариативность. На прищепки подвешиваем картинки и схемы к занятиям, работы воспитанников, фотографии игр и экспериментов, детских достижений. Такой способ организации пространства стены позволяет нам разместить больше информации, что повышает развивающий потенциал игр и занятий.

Целью нашей «говорящей стены» послужило создание условий для игровой, познавательной, творческой и самостоятельной активности детей младшего возраста, для развития внимания, мелкой моторики, памяти, зрительного восприятия, для закрепления и расширения полученного детьми опыта.

Наблюдая за игровой и самостоятельной деятельностью детей, мы отметили заинтересованность, продуктивность и лёгкость в использовании «говорящей стены» при наличии соответствующих материалов. На будущее мы будем дополнять материалом, соответствующим возрастным особенностям детей.

Так же в работе с детьми используем разнообразные игры на «Говорящей стене», например:

• Игры на развитие изобразительных способностей: «Дорисуй лучики солнышку», «Нарисуй дорожку».

• Игры по ФЭМП: «Подбери по размеру», «Выложи столько же, сколько…», «Подбери одежду». «Положи в мешочек по цвету», «Одень снеговиков».

• Речевые игры: «Кто как кричит», «Скажи словечко», по сказкам, игры по ознакомлению с предлогами.

Наблюдать, а не вмешиваться. Не навязывать темп выполнения, не предлагать способов решения, не оценивать шаги к его выполнению, не подталкивать к правильному решению, не предлагать его в случае затруднения. Только тогда, интеллектуальная «говорящая» стена выполнит функцию путеводителя по образовательным маршрутам, которые ребенок выбирает самостоятельно.

Хотелось бы завершить словами одного из классиков отечественной педагогики Антона Семеновича Макаренко: «Воспитывает всё: люди, вещи, явления…». А в дошкольных образовательных организациях могут воспитывать и стены

                                                                                           МБДОУ «ДС «Ивушка»

Тема. «Развитие творческого воображения и мышления посредством технологии «Думающая стена»

                                                         Воспитатель: Захарова И. В.

                                                              Г. Новый Уренгой

                                                                         2025г.