использование спилс-карты в патриотическом воспитании дошкольников
проект (подготовительная группа)

Использование спилс-карты в патриотическом    воспитании                дошкольников

Сегодня важным является патриотическое воспитание подрастающего поколения, которое обозначено как одно из приоритетных направлений государственной политики. Именно активные и патриотически настроенные люди могут решать сложные задачи современной жизни. Патриотизм выражается как личностное качество, которое включает в себя следующие компоненты : любовь к «малой» Родине, к земле где родился и вырос, социальную толерантность и стремление выполнять свой долг перед Отечеством.

Родиной для маленького ребенка является, в первую очередь, его семья, его дом, его улица, детский сад, родной город. Поэтому, приобщение к культуре и истории своей родины, невозможно без приобщения к краеведческому компоненту. Каждая область, каждый край, каждый город, деревня или село имеют отличительные особенности, свою уникальную историю, природу, традиции и быт. Выбор соответствующего материала позволяет формировать у детей представление о том, чем славен их родной край.

Известно, что знание географии своей Родины является действенным средством формирования личности человека и его активной жизненной позиции.

Решение данного вопроса мы видим в использовании географической карты, так как одним из методов научного познания при изучении географии является территориальный. Но в дошкольном образовании ведущим видом деятельности является игра. А как можно играть с географической картой? На помощь нам могут прийти спилс-карты – это набор магнитных элементов в форме российских регионов, которые собираются на доске. Разработчиком и правообладателем спилс-карт является руководитель программы «Знаю Россию- служу Отечеству»,  Евгений Владимирович Тюриков. 

Работа детей с такой картой способствует многогранному развитию детей.

-Развивает координацию глаз и рук. Дети, чтобы собрать карту, используют метод проб и ошибок, и это требует большой концентрации внимания и правильной координации глаз и рук;

-Учит решать проблему, добиваться поставленной цели. Основная проблема в сборе спилс-карт это верно соединить субъекты, и тут необходимо приложить старание, усердие, знания для решения проблемы.

-Развивает словарный запас. Ярким преимуществом спилс-карт является формирование и развитие географических словарных навыков. Ребенок запоминает названия районных центров, названия районов, жителей района, историей возникновения названий.

-Улучшает память. Развивается зрительная и тактильная память, тренируется моторика;

-Развивает навыки социального общения. Спилс-карты могут собираться совместно с одногруппниками, друзьями, и это помогает развивать социальные и коммуникативные навыки у детей;

-Развивает уверенность в себе. Поскольку дети собирают карты самостоятельно, их уверенность в себе возрастает, так как они ставят перед собой задачу и решают ее.

Дети дошкольного возраста по своей природе исследователи всего, что их окружает, им всё интересно познать. Ежедневно для себя они открывают новые предметы и необычные явления. Всё это побуждает размышлять, задавать интересующие вопросы. Иногда они комментируют то, что узнали, внося своё видение, используя нестандартное, интересное объяснение.

Удовлетворяя свою любознательность, познавая и исследуя окружающий мир, дети овладевают причинно-следственными, классификационными, пространственными и временными отношениями, которые позволяют связывать отдельные представления в единую картину мира.

Поэтому основная идея моей работы заключается в проведении обучающих мероприятий по работе со спилс-картой Ярославской области для формирования патриатического воспитания через знакомство с особенностями своей малой Родины.

Задачи моей работы:

-Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через знакомство с историей и современностью родного края;

-формирование патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, гордости за свою малую родину;

-воспитание любви и уважения к своему родному народу, его обычаям и традициям;

-воспитание у детей привязанности к родному дому, земле, где они родились.

  Для решения этих задач, я сделала дидактические игры, расширяющие возможности работы с картой:

- «Расположи сказочных героев по районам»;

- «Найди герб района»;

-« Узнай промысел»;

-Краеведческое лото «Районы Ярославской области»- предлагается определить, к какому району относятся картинки, на которых представлены природные, культурные объекты, промыслы и сказочные герои.

Знакомство с областью началось с рассматривания разобранной карты. Ребята увидели, что очертания районов похожи на животных, птиц или предметы. Первым, для ознакомления, ребята выбрали Мышкинский район, по очертаниям похожий на кошку. 

При знакомстве с районом. Дети узнают о географическом положении, учатся определять границы районов,  изучают достопримечательности районных городов. Знакомятся дети с названием районных центров, их гербами, музеями, особенностями культуры и истории возникновения.

Дети собирают карту на скорость, отслеживая время по песочным часам, отдельно собирают районы, где протекает Волга, сначала ориентируясь по бумажной карте, затем по памяти. Ребята заинтересовались и стали сами придумывать различные варианты сбора карты: «Граничат ли между собой районы на одну букву?», «Районы, граничащие с водохранилищем», определяют, какого района не хватает. Во время сборки карты работает зрительная  и тактильная память. Потренировавшись несколько раз, ребята запоминают территории Ярославской области, их масштаб и расположение.

Так же, я планирую сделать спилс-карту Некрасовского района и поселка Некрасовское для более подробного ознакомления детей с историей и современностью родного поселка географическим положением, достопримечательностями района через игру.

Используя разнообразные методы и формы работы, можно развивать у детей чувство гордости за свою малую родину и сформировать у них ответственное отношение к ее настоящему и будущему.