"Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры"
консультация (подготовительная группа)

"Приобщение детей дошкольного возраста к истокам

русской народной культуры"

     Русская народная культура является богатейшим материалом не только  для  знакомств ребенка  с традициями русского народа, но и способствует развитию таких психических процессов, как восприятие, образное мышление, воображение, эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического содержания. Именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Современное общество переживает в настоящее время нравственно-патриотический кризис. Русская народная культура в обучении и воспитании подрастающего поколения в системе образования оказалась сведена к минимуму.

Актуальность данной проблемы заключается в необходимости формирования и развития у детей  дошкольного возраста значимых идеалов и ориентиров, необходимых для воспитания нравственного развития и духовно богатой личности, просвещение родителей  в вопросах духовно-нравственного воспитания

     Решение  задач по приобщению дошкольников к истокам русской народной  культуры  проходит красной  линией через все  виды  деятельности детей:  

- речевое  развитие - сказки, былины,  потешки, песенки,  скороговорки,  поговорки,  пословицы,  шутки, дразнилки,  загадки;

- музыкальное  воспитание - народные песни,  заклички,  колыбельные, частушки,  хороводные игры,  игра на народных  инструментах,  кукольные  спектакли,  праздники;

- физическое  развитие - народные игры;

- изобразительная деятельность – ознакомление с народными промыслами, народными игрушками, костюмами;

- ознакомление с художественной  литературой.

         Так, на занятиях по изобразительной деятельности дети рассматривают мужской и женский народные костюмы, вспоминают название предметов и деталей костюма: рубаха, сарафан, кокошник, пояс. После чего им предлагается раскрасить: девочкам головной убор, мальчикам пояс. По завершению дети обыгрывают свои работы, под музыкальное

сопровождение водят хороводы, используют разнообразный речевой материал: приговорки, загадки, потешки.

        Педагогами собран  разнообразный речевой материал, включающий считалки, дразнилки,  изготовлены атрибуты к народным играм «Лапта», «Чижик», «Городки»,  «Камешки», «Щелчки», элементы к подвижным и малоподвижным народным  играм.

      Систематизированы русские народные игры  (подобраны народные календарные игры,  проводимые в дни православных праздников. На материале народного фольклора разработаны  сценарии праздников, тематических вечеров, «посиделок» для педагогов,  детей и родителей  («Праздник  молока»,  «Егорий  Вешний»,  «Посиделки»,  «Играй,  гармонь»).

       На занятиях по музыке воспитатели приучают их слушать русские народные песни. Воспитанники водят хороводы, под эту музыку выполняют танцевальные движения.

   Незабываемое впечатление на детей оказало проведение таких календарных праздников, как Осенины, Праздник  валенка, Масленица, Пасха, которым предшествовала предварительна работа: разучивание закличек, песен-колядок, хороводных песен, знакомство с традиционными обрядами этих праздников. Дети с огромным желанием пели песни, водили хороводы, рассказывали пословицы, поговорки.

     Разные виды народного творчества используется и на физкультурных занятиях. При выполнении упражнений  предлагаем детям  проговаривать знакомые и несложные ритмичные потешки  или загадки «двигательного характера».  

    Для решения задач инновационной  деятельности  и развития творческой активности детей важно правильно организовать работу с родителями.

        Для приобщения родителей к решению вопросов инновационной деятельности используются такие формы работы, как беседы, совместные праздники, конкурсы, оказывается консультативная помощь, проводятся совместные выставки  «Рисуем  вместе  с  папой»,  «Моя  семья – моя защита»,  «С  чего  начинается  Родина»,  конкурс  «Рукоделие  наших  бабушек»,  «Осенняя Ярмарка».  Взаимодействие с семьей проводится по принципу активного вовлечения родителей в жизнь детского сада. Такие мероприятия проводятся один раз в месяц. В этот день дети погружаются в атмосферу русского быта, устного народного творчества, народных праздников и традиций, игр и забав. Во вторую половину дня родители присоединяются к детям и участвуют в инсценировании, народных играх, разучивают считалочки, вместе с детьми узнают о народных праздниках,  их значении, правилах проведения, обычаях.

    В группах оформлены уголки для родителей, где помещается информация практического характера. Например, как изготовить дома вместе с ребенком тряпичную, соломенную, деревянную куклу. Таким образом, родители узнают историю возникновения игрушки, ее воспитательное значение, приемы изготовления.

       Наша основная задача – введение духовно – нравственных начал в основу воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста, что тем самым способствует обновлению содержания, форм и методов дошкольного образования в условиях модернизации всей системы образования. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Как отмечал Д. С. Лихачев, "мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…» Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность