Конспект интегрированной НОД по развитию речи по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект  интегрированной НОД по развитию речи по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» 

Цель:

 Развивать речь детей, используя методы опосредованного воздействия, а также упражнения направленные на общее оздоровление детей.

Задачи:

Продолжать пополнять и активизировать словарь детей. Работать над интонационной выразительностью речи, Развивать слуховое внимание. Продолжать учить сочетать речь и движение, развивать темпо – ритмическую сторону речи. Развивать мелкую моторику рук. Развивать общие двигательные умения.

Оборудование:

Игрушка золотая рыбка, раскраски.

Ход НОД

1.Организационный момент:

Есть у радости подруга, в виде полукруга.

 На лице она живёт, то куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска её боится. Что это? (улыбка)

Давайте подарим друг другу улыбки и начнем занятие.

2. Сюрпризный момент: (золотая рыбка)

- А кто это плещется? - Ребята, посмотрите,

- Возле моря у обрыва плачет рыба, плачет рыба.

- Может ей кого – то жалко? - Может ей на солнце жарко?

 - Может ветер шаловливый напугал морскую рыбу?

- Может рыба хочет пить, - Может нам пойти спросить?

3. Мотивация Рыбка запуталась в сети.

 Что бы ее спасти, надо выполнить задание.

 «Четвертый лишний» (с выставлением картинок)

 Топор, молоток, гвоздь, невод --- невод

Девочка, женщина, бабушка, старик ---старик

 Мальчик, старуха, мужчина, дедушка ---старуха

Змея, рыба, ящерица, лягушка ---рыба –

 Героями какой сказки являются все эти персонажи?

 - Кто автор этой сказки? Правильно, ребята, это сказки Пушкина. Посмотрите это портрет А.С. Пушкина.

Он является автором сказок, значит, мы можем сказать о нём, что он кто? (сказочник). Ребята, а кто из вас знает, кроме сказок, что ещё написал А.С. Пушкин? (стихи, поэмы, рассказы, прозы). Правильно, ребята, А.С. Пушкин и поэт, и писатель, и сказочник. Ребята, а у рыбки есть карта, но не простая, а сказочная и она предлагает вам отправиться по этой карте в путешествие. Но перед путешествием, мы немного отдохнем.

 4. Пальчиковая гимнастика.

8. Следующая остановка «Море»

 - Ребята, вы помните, что эту золотую рыбку, старик поймал в синем море. Рыбка плавала в море: - не в грязном, а в … .(чистом)

 - не медленно, а (быстро)

 - сама она была не простая, а (золотая)

от удивления у старика…. («глаза на лоб полезли»)

 - Как вы понимаете это выражение?. (ответы детей)

- Мы понимаем с вами это выражение так, что старик очень сильно удивился, и поэтому широко раскрыл глаза.

 - Старик был не молодой, а …. (старый) - не храбрый, а (трусливый)

 - Отнес он рыбку Старухе, которая была:… - не молодая, а (старая)

 -не добрая, а (злая) - не щедрая, а (жадная, скупая)

9. Следующая остановка – «Для самых умных».

10. Возвращаются к рыбке, и она дает им раскраски по сказке.

 - Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?

 - Какое задание для Вас было самое трудное?