КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ Тема «О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЮТ НАМ СКАЗКИ А.С.ПУШКИНА» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Тема «О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЮТ НАМ СКАЗКИ А.С.ПУШКИНА»

для детей подготовительной группы

Составила:

Романенкова Ольга Николаевна

Цели:

• Обучающая: закрепить знания детей о биографии А.С. Пушкина; уточнить знания детей о роли в его жизни и творчестве няни Арины Родионовны; учить детей объяснять, почему Пушкина называют «народным поэтом»; закрепить знания детей об устаревших словах; приобщать детей к богатству русского языка; обогатить словарь различными образными выражениями, красочными эпитетами; продолжать учить правильно отвечать на поставленные вопросы, полным предложением; упражнять детей в подборе рифм к различным словам; продолжать работу над активизацией словарного запаса; научить детей рассуждать о том, какие нравственные уроки можно вынести из сказок А.С. Пушкина.
• Развивающая: развивать интерес к творчеству А.С. Пушкина; развивать связную речь детей; развивать интерес к народному быту.
• Воспитательная: воспитывать у детей интерес к поэзии А.С. Пушкина, любовь к сказкам; воспитывать любовь к родному языку.

Предварительная работа.

• Чтение сказок А.С. Пушкина:

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

«Сказка о золотом петушке» и др.

• Рассматривание иллюстраций по сказкам.
• Рассматривание портретов А.С. Пушкина и его родителей.
• Разучивание стихотворений А.С. Пушкина:

«Подруга дней моих суровых»

«Няня»

«Унылая пора!...»

«Уж небо осенью дышало!...» и др.

• Беседы с детьми о биографии А.С. Пушкина, о его детстве, его семье.
• Прослушивание сказок А.С. Пушкина в записи.
• Посещение выставки в изостудии детского сада.
• Экскурсия в детскую библиотеку № 147 Можайского р-на г. Москвы.
• Рисование на тему «Сказочные герои» - по сказкам А.С. Пушкина.
• Проведение дидактических игр: «Из какой мы сказки», «Добро и зло в сказках», «Расскажи сказку»

Словарная работа: невод, ветхая, корыто, гонец, землянка, ткачиха, поэт, богатырь, завистливая.

Ход занятия

Организационный момент: дети сидят полукругом за столами.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла на работу, мне повстречался почтальон. Он передал мне письмо для вас.

Воспитатель показывает письмо, читает адрес.

Воспитатель: Давайте посмотрим от кого это письмо:

«Куда: г. Москва, ул. Сколковское шоссе, дом 12.

   Кому: Детский сад № 1303, подготовительная группа № 8

  От кого: Африка, детский сад № 1, дети.»

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте дорогие друзья! Мы живем в Африке. Недавно к нам в гости приезжали ребята из одного детского сада из города Москва. Они рассказали нам о великом русском поэте Александре Сергеевиче Пушкине, читали его стихотворения. Но они были у нас в гостях недолго, и не все смогли нам рассказать об А.С. Пушкине. А девочка Катя рассказала, что Александр Сергеевич Пушкин писал не только стихи, но и сказки. Мы очень хотели бы, чтобы вы рассказали нам, что вы знаете о Пушкине и его сказках. Ждем ваш ответ с нетерпением. Спасибо вам большое!»

1 часть.

Воспитатель: Поможем ребятам из Африки? (Ответы детей) Давайте сначала вспомним, что мы с вами узнали об А.С. Пушкине на прошлых занятиях?

Воспитатель: Где родился А.С. Пушкин?

Дети: А.С. Пушкин родился в Москве.

Воспитатель: Кто мне скажет, большая семья была у Александра Сергеевича? Из кого она состояла?

Дети: Семья Пушкиных состояла из отца Сергея Львовича, мамы Надежды Осиповны, сестры Ольги и брата Левушки.

Воспитатель: Молодцы. Правильно. Что больше всего любил делать маленький Александр, чем любил заниматься?

Дети: Очень любил читать книги. Слушать сказки.

Воспитатель: А кто рассказывал ему сказки?

Дети: Его няня Арина Родионовна.

Воспитатель: Скажите, Арина Родионовна была грамотной или нет? Она умела читать, писать?

Дети: Сама писать не умела, ей писали под диктовку.

Воспитатель: Маленький Саша слушал сказки, которые рассказывала ему Арина Родионовна, и восхищался ими: «Что за прелесть эти сказки!». Ему нравились напевные выразительные, простые слова, которыми говорила его няня.

Помните, как А.С. Пушкин писал о своей няне:

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Как А.С. Пушкин называл свою няню?

Дети: Голубка, мамушка, «подруга дней моих суровых».

Воспитатель: Правильно: Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя.

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Воспитатель: Сказки и песни старой нянюшки словно успокаивали и утешали поэта в его жизненных невзгодах. Они прошли рядом всю его жизнь и оставили яркий след в его творчестве.

Когда Пушкин стал взрослым, он старался показать всю красоту и выразительность русского языка, и поэтому писал свои произведения простым русским языком, который был понятен всем русским людям. Пушкина называют народным поэтом, как выдумаете, почему?

Дети: Потому что его сказки очень похожи на русские народные сказки. Его сказки были понятны всему народу: и бедным, и богатым, и взрослым, и детям. Все его произведения написаны русским языком.

2 часть.

Раздается стук в дверь. Входит Арина Родионовна.

Воспитатель: Здравствуйте детушки? Меня зовут Арина Родионовна. Я пришла к вам сегодня в гости не с пустыми руками, а с интересными заданиями и подарками. Хочу спросить вас, знаете ли вы сказки, батюшки моего, свет Александра Сергеевича?

Ответы детей.

Арина Родионовна: А я сейчас проверю. Я начну, а вы заканчивайте хором, сказку продолжайте.

• Три девицы под окном

Пряли …………(поздно вечерком)

• Стал он кликать………(золотую рыбку)

Приплыла к нему рыбка, спросила……..(«Чего тебе надобно, старче?»)

• Месяц, месяц, мой……. (дружок)

Позолоченный……….(рожок)

• Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка………..(золотого петушка)

• С первого щелчка прыгнул поп до……..(потолка)

Со второго щелчка лишился поп………(языка)

Арина Родионовна: Молодцы ребята. Вы знаете сказки моего Сашеньки?

Ответы детей.

Арина Родионовна: Ребята, а вы любите смотреть сказки? Для этого вам нужно будет справиться еще с некоторыми заданиями. Готовы?

1 задание – Дидактическая игра «Добро и зло в сказках А.С. Пушкина»

Воспитатель: Посмотрите, у меня на картинках лица людей. Одно лицо злое, другое – доброе. Так же и в сказках Пушкина есть добрые герои, есть злые. Сейчас я буду читать вам отрывки из сказок А.С. Пушкина, вы должны отгадать, о каком герое я прочитала, и определить его характер, добрый или злой.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы. Все отгадали правильно. А сейчас я предлагаю всем отдохнуть.

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем,

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Арина Родионовна: отдохнули, теперь слушайте внимательно следующее задание.

2 задание – Дидактическая игра: «Из какой мы сказки»

На доске с одной стороны – иллюстрации из сказок, а с другой – маленькие картинки с изображением предметов быта.

Арина Родионовна читает отрывок из сказки:

- «Старик ловил неводом рыбу…»

    Что такое невод? Кто найдет картинку с изображением невода?

(Один ребенок находит картинку с изображением невода и прикрепляет около иллюстрации к сказке)

- «Не печалься, ступай себе с богом

     Будет вам новое корыто…»

    Для чего нужно корыто?

- «Лошадь запряжет, полосу вспашет,

    Печь затопит, все заготовит…»

   О ком говорится в этом отрывке? (О Балде)

   О каком предмете старины упоминает автор? (О печи)

- «В кухне злится повариха,

   Плачет у станка ткачиха»

- «И царицу в тот же час

  В бочку с сыном посадили,

  Засмолили, покатили…»

   Для чего нужны были бочки? (В них засаливали, хранили продукты)

- «Ломит он у дуба сук

    И в тугой сгибает лук…»

   Для чего нужен лук? (Для охоты на зверей)

- «В светлой горнице, кругом

     Лавки, крытые ковром…»

Арина Родионовна: Ребята, какие вы молодцы. Мой Сашенька любил использовать старинные русские слова, когда писал сказки. Эти слова сейчас в речи людей вы не услышите.

Воспитатель: Арина Родионовна, наши ребята тоже знают несколько старинных слов и могут их объяснить, рассказать, что эти слова обозначают.

Арина Родионовна: Интересно послушать. Кто знает, что такое «землянка»?

Дети: Землянка – это жилище, вырытое в земле, немного выступающее над поверхностью земли.

Арина Родионовна: Для чего нужен «невод»?

Дети: Невод – это сеть для ловли рыбы.

Арина Родионовна: Что обозначает слово «ветхая»?

Дети: Ветхая – значит старая, разрушающаяся.

Арина Родионовна: Кто такой «гонец»?

Дети: Гонец – это человек, которого послали с известием.

Итог занятия.

Воспитатель: Арина Родионовна, Вам понравились ответы детей?

Арина Родионовна: Молодцы. Вы много знаете о сказках А.С. Пушкина, умеете объяснить значение старинных слов. Скажите, а чему вас научили эти сказки?

Дети: Долг платежом красен. Завистливый человек от зависти погибнет.

Арина Родионовна: А теперь мне пора прощаться с вами. Но я хочу подарить вам на память подарки (раздает детям сувениры). До свидания, ребята! Мне понравилось у вас в гостях.

Воспитатель: Арина Родионовна, приходите к нам еще в гости.

Арина Родионовна уходит.

Воспитатель: Ребята. А вы помните, кто прислал нам письмо. Теперь мы с вами сможем написать ответное письмо ребятам в Африку. На следующем занятии придумаем вместе, какой можно им сделать подарок. А сейчас я приглашаю вас посмотреть сказку.