Мастер-класс для педагогов "Мини музей Матрешка"
материал

Мастер-класс «Мини-музей «Русская матрешка»» в средней группе как средство приобщения дошкольников к народной культуре.

Подготовила воспитатель          

 ГБОУ лицей №16 СПДС № 21

«Красная Шапочка»

г .о Жигулевск,

Самарская область

Соловьева Мария Александровна

От старины до наших дней хранит реликвии музей, а кто музей сей посещает, тот, несомненно, много знает. Музей - не просто дом, где вещи дышат, музей - хранитель тайн, всего святого, биенье сердца каждого услышит, он - мост в долину самого родного.   

Анна Леун

     Матрёшка – яркая и самобытная игрушка, знакомя детей с матрёшкой, мы знакомим детей с культурой русского народа, его традициями. Во время игры с матрёшкой у детей  формируется эстетический вкус, познавательные способности, развивается воображение. Народная игрушка помогает увидеть разнообразие цветовой гаммы, развивает мелкую моторику, эстетический вкус, и, наконец, не даёт забыть наследие наших предков. Матрёшка является самой первой игрушкой в раннем детстве.

     С детьми нашей группы мы решили организовать музей матрёшки. Конечно же, не обошлось без помощи родителей. В условиях детского сада настоящий музей организовать невозможно, а вот экспозиции «мини-музеи» вполне реально Мини-музей позволяет решать задачи по приобщению детей к народной культуре, познанию прошлого, проявлять  больший интерес к традициям, истории, культуре своей малой Родины через знакомство с матрёшкой. Поэтому его организация стала очень актуальна в нашей группе.

      Цели нашего мини - музея:

• познакомить с куклой матрёшкой и её видами;
• дать некоторые, доступные для ребёнка, исторические сведения о матрёшке;
• воспитывать любовь и уважение к народному искусству, воспитывать экологическую культуру;
• формировать умение использовать в изготовлении матрёшки различный материал;
• расширять круг представлений о разнообразии этой игрушки;
• развивать мелкую моторику рук.

      Для участников педагогического процесса, воспитателей и родителей, музейная деятельность стала центром сохранения ценностных ориентиров и педагогической культуры.

      Действия детей с экспозициями нашего  мини - музея содержали логическую цепочку: восприятие — понимание — осмысливание — закрепление — применение. Работа с детьми в ходе знакомства с экспозициями мини-музея показала  формирование у наших воспитанников не только количества полученной информации, но и способствовало пробуждению творческой активности. Для этого мы использовали в практической деятельности: сбор наборов  матрёшек;        изготовление матрёшек из различного материала; включали матрёшек в сюжетно-ролевые игры и театрализованную деятельность.

 Наш музей «Русская Матрёшка» расположен в группе, находится в свободном доступе для детей, интерактивен за счет смены экспонатов и тематических выставок. В музее имеют место игры: дидактические, настольные, и игры, изготовленные своими руками. Помимо игр,  нами изготовлен  музейный архив - альбом, в котором хранятся детские рисунки, коллажи, аппликации.

    В результате проделанной работы у детей значительно повысилось внимание к окружающей действительности. Жизнь детей стала более насыщенной и интересной, развился интеллект, появился новый инструмент для познания мира.

    Мы хотим поделиться, как можно быстро и просто, без особых затрат изготовить увлекательные пособия своими руками - интересные, разнообразные матрёшки из разных материалов, как экспонаты для мини – музея, а также дальнейшего использования их  в игровой деятельности.

   Для работы нам понадобится необходимое оборудование и материал: ножницы, клей карандаш, круги из бумаги разных цветов, фломастеры.

    Из большого желтого полукруга сворачивают широкий конус и склеивают, из красного полукруга сворачивают конус – платок и склеивают, затем приклеивают платок к туловищу. Рисуют лицо матрёшке и наклеивают его на платок. Украшают  платье – рисуют красивые цветы или, какой другой узор, какой  нравиться.

«Матрёшка» из бумаги».

Для изготовления матрёшки вам понадобятся клей, ножницы, фломастеры или цветные карандаши, цветная двухсторонняя бумага.

Складывают квадрат гармошкой и перегибают пополам. Складывают бумагу гармошкой (развивает у детей глазомер, способствует развитию мелкой моторики). Склеивают внутреннюю часть сгиба – получается сарафан. Затем складывают (точно так же, как и в первом случае) прямоугольник меньшего размера и приклеивают его на готовый сарафан. Это будут рукава.

(Можно предложить ребёнку обвести по шаблону платочек (можно использовать готовую заготовку) и вырезать его.) На платочек клеют голову (овал белого цвета). Оформляют лицо матрёшки с помощью фломастеров или цветных карандашей. Матрёшка готова!

Матрёшка из ложки и бумажного стаканчика. Конечно, самым важным в этой кукле будет ложка и бумажный стаканчик. Дадим им вторую жизнь. Пусть теперь будет в виде матрёшки. Нам потребуется два лоскутка ткани, клей карандаш, цветная бумага, ложка, и бумажный стаканчик.

Складывают один лоскуток ткани виде платочка и завязывают на ложке, делают лицо. Вставляют в перевёрнутый бумажный стаканчик. Новая матрёшка готова!

По окончании изготовления предлагаем презентовать свои игрушки.

Давайте посмотрим, что у  нас получились великолепные матрёшки, ручная работа, эксклюзив. Попробуем презентовать свои игрушки. Педагоги группируют матрёшки на группы и создают мини – музей «Матрёшка».

1. Погляди скорее -

Щечки розовеют,

Пестренький платочек,

Платьице в цветочек,

Пухленькие крошки —

Русские матрешки.

2. Ах, матрешечка - матрешка.

Хороша, не рассказать!

Очень любят с тобой детки,

В нашем садике играть.

3. Очень любят все матрешки

Разноцветные одежки:

Всегда расписаны на диво,

Очень ярко и красиво.

4. Они игрушки знатные,

Складные и ладные.

Матрешки всюду славятся.

Они нам очень нравятся!

-Вот таким образом мы подтвердим наше предположение, что ребёнок может быть соавтором и творцом экспозиции.

Каждый мини-музей это результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей и через работу в мини – музее мы можем решить все пять образовательных областей с учётом ФГОС.

Как вы думаете целесообразно создавать мини-музеи?

- Мы надеюсь то, что вы сегодня узнали, пригодится вам в дальнейшем!

«Если у вас нет времени посещать музеи,

То музей придёт к вам!»

-Спасибо за работу.

Используемая литература.

1 Байдина Е.А. Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания» Справочник старшего воспитателя. – 2013 - № 2

2. Гашук Е. А. Технология музейной педагогики: М Учитель, 2020

3. Дыбина О. В. "ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6-7 лет. Подготовительная к школе группа" : Мозаика-Синтез 2017

4. Дыбина О. В. "ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. 4-5 лет. Средняя группа": Мозаика-Синтез 2017

5. Малюшова, Н. Здравствуй, музей Н. Малюшова Дошкольное воспитание. -2009 -N11.

6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. Мини-музей в детском саду. М: Линка-Пресс, 2008

7. Трунова, М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы // Дошкольное воспитание. 2006 - N 4

8. Чумалова, Т. Музейная педагогика для дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2007 - N10