План - конспект ООД по продуктивной деятельности
план-конспект занятия

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физ. Минутка «Овощи»

Пальчиковая гимнастика: «А у нас на огороде»

Игровая

Игровое упражнение «Дружба начинается с улыбки»

Малоподвижная игра «Овощи»

Продуктивная

Лепка

Познавательно-исследовательская

Выбор пластилина для лепки овощей

Коммуникативная

Вопросно-ответная беседа с бабушкой Машей об овощах:

– Что это? Какой формы? Какого цвета? Как растёт? Как назвать одним словом? Полезны ли овощи для человека? И т.п.

Отгадывание загадок.

Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)

Самообслуживание

Поручения «Наведи порядок на рабочем месте», «Накроем стол к занятию», лепка, «Вручение подарков гостье»,«Обыгрывание поделок».

Убрать за собой рабочие места, вытереть руки салфеткой.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организует сюрпризный момент.

Предлагает детям улыбнуться и встретить гостью.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы воспитателя, встречают гостью, здороваются.

Играют с гостьей в игру «Дружба начинается с улыбки».

Демонстрируют знания вежливых слов.

Демонстрируют Эмоциональный отклик.

2.

Организует беседу с воспитанниками, загадывает загадки.

Отгадывают загадки.

Демонстрируют эмоциональный отклик на загадки.

3.

Предлагает детям рассмотреть корзину с овощами.

Дети рассматривают овощи, называют их, определяют цвет, размер, как растут, полезны ли для человека. Отвечают на вопросы.  

Демонстрируют знания об овощах; навыки культуры поведения при общении друг с другом; взаимопомощи.

4.

Организует физминутку «Овощи».

Дети выполняют физминутку по показу воспитателя, сочетая движение с текстом.

Повышают умственную работоспособность; снимают мышечную утомляемость; успокаивают нервную систему.

Демонстрируют эмоциональный отклик на игру, перечисляют слова-действия.

5.

Организуетдетей напродуктивную деятельность.

Воспитатель предлагает выбрать пластилин для лепки своих овощей и пройти на рабочие места.
Дети выбирают пластилин, называют какого он цвета и формы.

Устанавливают следствия формы и цвета

6.

Организует пальчиковую гимнастику «А у нас на огороде».

Дети проговаривают слова, выполняют пальчиковую гимнастику.

Демонстрируют эмоциональный отклик на пальчиковую гимнастику, перечисляют слова-действия.

7.

Показ воспитателя и комментарий о ходе своей работы

Воспитатель показывает последовательность выполнения лепки (отщипывать маленькие кусочки от большого, наносить пластилин на картон и размазывать по картону внутри контура, обратить внимание на то какого цвета брать пластилин для моркови, огурца, помидора).

Демонстрируют эмоциональный отклик.

8.

Организует лепку.

Дети определяют сюжет лепки, отвечают на вопросы.

Демонстрируют знания.

9.

Организует малоподвижная игру «Овощи».

Воспринимают текст игры, выполняют действия по ходу игры.

Демонстрируют знания о способе произрастания овощей, развивают внимание, зрительное и слуховое восприятие, память.

10.

Организует обратную связь. Предлагает вручить изготовленные подарки, гостье.

Дети дарят подарки, используют в речи вежливое «Доброе» слово: «пожалуйста». Бабушка благодарит за помощь; диалог с бабушкой.

Демонстрируют эмоциональный отклик на лепку; используют «добрые» слова.

11.

Организует обыгрывание поделок.

Дети радуются, что они помогли зайчатам и теперь они будут сыты и вырастут большими и здоровыми.

Демонстрируют эмоциональный отклик.

12.

Организует обратную связь, гармонизирует знания детей.

Объясняют, истолковывают и отождествляют.

Излагают свои знания.