непосредственно- образовательной деятельности «Сделаем из макулатуры новую бумагу» (план проведения экспериментальной и продуктивной деятельности)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Предварительная работа: рассказ и просмотр видеопрезентации об истории бумаги, ее производстве

Воспитатель предлагает детям посмотреть, сколько в группе использованной бумаги: изрисованной, помятой; разорванной.  Можно ли её ещё использовать? Подвести детей к выводу, что из макулатуры можно сделать новую бумагу.

Воспитатель спрашивает , как можно сделать бумагу из макулатуры?

Дети делают предположения.

Составляют наглядную модель изготовления  бумаги:

Измельчить бумагу, замочить в воде, взбивание миксером, добавление клея, и белил, процеживание через сито, раскатывание массы скалкой, застывание, рисование.

Воспитатель предлагает детям посмотреть, сколько в группе использованной бумаги: изрисованной, помятой; разорванной.  Можно ли её ещё использовать? Подвести детей к выводу, что из макулатуры можно сделать новую бумагу.

Воспитатель спрашивает , как можно сделать бумагу из макулатуры?

Дети делают предположения.

Составляют наглядную модель изготовления  бумаги:

Измельчить бумагу, замочить в воде, взбивание миксером, добавление клея, и белил, процеживание через сито, раскатывание массы скалкой, застывание, рисование.

1-ый этап: измельчение бумаги

Дети рвут бумагу на мелкие кусочки.

Беседа о свойствах бумаги: рвется, мнется, бывает разная по фактуре

2-ой этап. Замачивание бумаги.

Дети погружают мелкие кусочки бумаги в воду.

Проблемные вопросы к детям : что произойдет с бумагой в воде, как изменятся ее свойства, растворится или не растворится.

 Дети: бумага станет мягкой, размокнет, разбухнет.

3-й этап. Взбивание массы миксером, с добавлением клея и белил.

Воспитатель взбивает массу. Проблемные вопросы к детям: зачем взбивать массу миксером

Дети: чтобы бумага стала мягкой, чтобы не было комков.

В: зачем добавляют клей?

Д: чтобы бумага была прочной.

В: зачем белила?

Д: чтобы бумага была белой.

В: что добавить, чтобы бумага стала цветной.

Д: делают предположения: краску, гуашь.

4-й этап Процеживание.

Вопросы к детям: зачем процеживать бумагу.

Д: чтобы слить лишнюю воду.

Практическая деятельность детей: процеживание бумаги через сито.

5-й этап. Раскатывание бумаги скалкой.

Вопросы к детям.

Зачем раскатывать бумагу?

Что вам напоминает раскатывание бумаги?

Д: чтобы бумага стала ровной и тонкой.

Это напоминает раскатывание теста.

Практическая деятельность детей: раскатывание бумаги

6-ой этап- застывание бумаги

7-ой этап. Рисование на изготовленной бумаге.