Инновационный проект "Патриотическая тропа", станция "Символы России"
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 101»

Инновационный проект

«Патриотическая тропа»

г. Оренбург, 2023

АКТУАЛЬНОСТЬ  

В современных условиях очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов гражданского и патриотического воспитания. Важно донести до сознания воспитанников уважение к государственной символике, любовь к родному городу, краю, нашей Родине России.

           Воспитание любви к своей стране, к своему народу, к его традициям начинается, прежде всего, с воспитания у детей уважения к  культуре народов разных  национальностей.  Дети должны знать, чем славится их народ.

          Оренбургская область многонациональна, на ее территории проживают представители разных народов: русские, татары, башкиры, казахи, белорусы и др. Чтобы отношения между этносами были цивилизованными и гармоничными, они должны знать историю, культуру, обычаи, традиции и уважать их. Приобщение дошкольников к народной культуре становится социальным заказом общества.

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

       Поэтому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: как в образовательной деятельности, так и в режимных моментах.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Вот и в нашем саду разрабатывается и внедряется инновационный образовательный проект «Патриотическая тропа», целью которого является создание условий для становления основ патриотического сознания детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Задачи проекта:

Развивающие:
1. Развитие чувства собственного достоинства как представителя народа России;

2. Развитие толерантного отношения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
3.Развитие любви к природе родного края;

Воспитательные:
Воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям;
2. Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства);

3. Формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города);
4.Воспитание интереса к русским народным сказкам;

Образовательные:
1. Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
2. Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
3.Формирование любви к культурному наследию своего народа.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: На основе ярких впечатлений о родной природе, об истории родного края, о Родине у ребенка формируются определенные черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая, коммуникативная, театрализованная, восприятие  художественной литературы, конструирование, двигательная, изобразительная, музыкальная.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Новизна и оригинальность проекта:

Новизна нашего проекта в том, что в его основе заложена инновационная технология «Образовательный терренкур» - это специально организованные маршруты для детей по территории ДОУ с посещением образовательных оборудованных зон.

На  территории детского сада №101 созданы и оборудованы 4 тематических образовательных станции: «Сказка», «Березка», «Бузулукский бор», «Символы России».

ТИП ПРОЕКТА:  Образовательный.

  СРОКИ ПРОЕКТА: долгосрочный, сентябрь  2023г. - ноябрь 2023г., апрель 2024 – май 2024г.

  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: педагоги, дети, родители.

ПЛАНИРОВАНИЕ:

Занятия на станциях проводятся в теплый период года: с сентября по декабрь, и с апреля по май. Занятия проводятся  4 раза в неделю, по одному занятию на каждой станции, в пятницу проводится общий флешмоб или акция для всех групп. Занятия проводятся перед выходом детей на прогулку.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

• Моделирование игровых и проблемных ситуаций.
• Драматизация сказок
• Демонстрация и обсуждение видеороликов, иллюстраций, фотографий, презентаций о родном городе, стране, разных национальностях.
•  Участие в утренниках и праздниках нравственно-патриотической направленности.
• Знакомство с фольклором – сказками, пословицами, поговорками, песнями, играми.
• Слушание песен о городе, заучивание частушек, народных попевок, колядок, мелодий народных инструментов.
• Проведение дидактических игр
• Проведение народных подвижных игр
• Проведение сюжетно –ролевые игр; игр – драматизаций, театрализованных игр
• Участие в конкурсе «Конкурс знатоков родного города».
• Знакомство с народным творчеством Южного Урала, Оренбургским пуховым платком
•  Знакомство с творчеством Оренбургских писателей, композиторов и художников.
•  Ознакомительные беседы
• Беседы с детьми о славной истории родной страны и родного города.
• Прослушивание тематических аудиозаписей, гимна Российской Федерации и т.д.
• Организация викторины на тему «Знаешь ли ты улицы своего города?»
• Проведение праздников, флешмобов, акций

.Использованная литература

1. Апрелков, А. В. Судьбы казацкие / А. В. Апрелков, Л. А. Попов. – Челябинск: Полиграфическое объединение «Книга», 2002. – 382 с.
2. Башкирские народные сказки // Библиотека «Пескарь». – Режим доступа: https://peskarlib.ru/bashkirskie-skazki/
3. Волшебный мир игры. Учебное пособие с методическими рекомендациями / Ангеловская М. А., Дмитриева Е. Ю. и др. – Челябинск: Ин-т ноосферного образования УрО РАО, 2005. – 134 с.
4. Еманжелинка и Таянды. Энциклопедия в рассказах/Автор-сост. Ю. А. Демченко. – Еманжелинск, 2009. – 195 с.
5. Кенеман, А. В. Детские подвижные игры народов СССР / А. В. Кенеман. – Москва: Просвещение, 1988. – 239 с.
6. Коми народные сказки // Сказки народов мира. – Режим доступа: http://world-tales.ru/komglav.html
7. Корецкая, Т. Л. Путешествие по Челябинску / Татьяна Корецкая. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2006. – 96 с.
8. Ладушки: энциклопедия детского фольклора / Ред. Н. Астахов. – М.: Белый город, 2008. – 142 с., ил.
9. Лазарев, А. И. Народоведение: Русские праздники. – Челябинск: Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 2005. – 336 с.
10. Лопшо Педунь смеется : удмуртские народные сказки / литературная обработка Н. П. Кралиной ; [художник Р. К. Тагиров]. — Ижевск : Удмуртия, 1970. — 43, [1] с.
11. Машковцев, В. И. Сказки казачьего Яика: сказки, притчи, побайки и былины. – Режим доступа: http://samlib.ru/m/mashkowcew_w_i/skazkikazachiegoyaika.shtml
12. Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. Вып. 2. Детство: Отрочество / Сост., подгот. текстов, вступ. статья и коммент. В. Аникина. – М.: Худож. Лит, 1994. – 525 с.
13. Народное искусство. Сквозь века / Иванова Ю. Б. и др. – Челябинск: Аркаим, 2007. – 164 с. – (Южно-Уральский эксклюзив)
14. Народные песни Южного Урала / Глинкин А. В., Валиахметова Т. А. – Челябинск: Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 2003. – 208 с.
15. Пословицы и поговорки / сост. В. Д. Сысоев. – М.: АСТ: Атрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2008. – 191 с.
16. Праздники народов России. Энциклопедия / Бронштейн М. М., Жуковская Н. Л. и др. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2002. – 103 с.
17. Рохмистров, Е. П. Казаки – воины, пахари / Е. П. Ротмистров. – Челябинск: издательство Татьяны Лурье, 2008. – 378 с.
18. Русский праздник. Праздники и обряды народного земледельческого календаря. Иллюстрированная энциклопедия / Авт.: О. Г. Баранова, Т. А. Зимина и др. – СПб.: Искусство – СПБ, 2001. – 672 с.
19. Татарские народные сказки // Собиратели сказок. – Режим доступа: http://hobbitaniya.ru/tatar/tatar.php
20. Тридцать три пирога: Игры, считалки, сговорки, скороговорки / Собрал и обработал М. Булатов. – М.: Дет. лит., 1988. – 222 с.
21. Хантыйские сказки // Мир сказок. – Режим доступа: https://mirckazok.ru/view_cat.php?cat=158
22. Хрестоматия по литературе родного края. 1 – 4 кл. / Сост. Горская, А. Б., Капитонова. Н. А. и др. – Челябинск: Взгляд, 2002. – 352 с.
23. Часовских, Н. Сборник казачьих подвижных игр для детей дошкольного возраста / Н. Часовских // MAAM.RU. – Режим доступа: zachiwww.maam.ru/detskijsad/sbornik-kah-podvizhnyh-igr-dlja-detei-doshkolnogo-vozrasta.html
24. Чувашские народные сказки // Сказки народов мира. – Режим доступа: http://world-tales.ru/chuvglav.html
25. Шибанов, Н. С. Российское казачество / Н. С. Шибанов. – Челябинск: ЗАО «Челябинская межрайонная типография». – 2006. – 784 с.
26. Щипачев, Б. Ф. Еткульский край. XVIII – XXI века / Б. Ф. Щипачев; ред.-издат. Совет: В. Н. Головчинский и др. – Челябинск: Каменный пояс, 2011. – 448 с.

Станция «Символы России»

Срок реализации: долгосрочный (Сентябрь – ноябрь; апрель – май)

Актуальность:

Без знания государственных символов невозможно говорить о гражданско-патриотическом воспитании, от знания символов своей страны нужно идти к правам, интересам, достоинствам личности, к обязанности, долгу, ответственности перед обществом и государством.

Символы России нужны как воплощение её истории, отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на международной арене, как её зрительный и музыкальный образ. Отдавая почести символам государства, мы тем самым формируем любовь и уважение к своей Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.

В каждой стране существуют официальные и неофициальные символы. К официальным символам во многих странах нашей планеты относятся гимн, герб и флаг. Помимо традиционных символов каждая страна имеет и ряд других национальных символов, которые обозначают специфические для каждой страны историю, культуру и быт - неофициальные символы России. И если человек является патриотом своей Родины, он обязан знать историю официальных и неофициальных символов России.

Цель: Формирование у детей представлений o Родине, ее символах, официальных и неофициальных.

Задачи:

• Пополнить, уточнить и закрепить представления детей о стране - России, ее символике, столице, культуре, народах, традициях, праздниках.

• Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России.

• Воспитывать чувство достоинства у ребенка как представителя своего народа.

• Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России.

Работа с родителями

• Привлечь родителей к совместным познавательно - тематическим мероприятиям.

• Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми

Предполагаемый результат:

После завершения проекта дети будут знать:

• Официальные символы России (флаг, герб, гимн России).

• Неофициальные символы России (медведь, береза, ромашка, самовар, балалайка, гармонь, матрешка, хохлома)

• Владеть расширенным словарным запасом по теме;

• Пополнение словарного запаса детей пословицами, поговорками о своей Родине

Родители:

• Повышение интереса к жизни ДОУ через активное участие в мероприятиях

• Заинтересованность в совместной деятельности

Планирование:

Занятия на станции «Символы России» проводятся в теплый период года: с сентября по декабрь, и с апреля по май.

Перспективное планирование разработано на детей 4-5, 5-6, и 6-7 лет

Занятия проводятся  4 раза в месяц, 1 раз в неделю перед выходом группы на прогулку.

Занятия проводятся в течении 5-10 мин, в зависимости от возраста и содержания занятия.

Материалы и оборудование для занятий

Карточки с пословицами

Муз центр, записи песен, игр, Гимна, звука курантов

Карточки с загадками

Мелки

Наглядный  материал

Атрибуты к народным играм ,

Карточки с текстом рассказов

Атрибуты дымковская игрушка,

Альбом «Народные промыслы»

Нагл.дидактический материал – «Неофициальные символы России» Матрешка.

Игрушка Матрешка

Атрибуты и дидактический материал к играм

Пополнение атрибутов станции «Символы России»

Приобретение елочек – как макета Кремля,

Изготовление матрешек

Приобретение баннеров к праздникам России

Подставки под баннер

Методы работы с детьми:

• практический (организация разных видов игр);

• наглядный (целевые прогулки, рассматривание дидактических картинок и иллюстраций, плакатов);

      •Словесный (беседы, викторины, чтение художественной литература, разучивание поговорок, загадок)

• интеграция образовательных областей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие).

Образовательные области:

Познавательное развитие: 

Викторины, беседы

Социально-коммуникативное развитие:

Игры народов России, беседы

Речевое развитие:

Загадывание загадок, разучивание пословиц и поговорок

Чтение литературы,описывание изображений и образов символов РФ.

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование на асфальте

Слушание произведений

Физическое развитие:

Подвижные игры , «Упражнения  с султанчиками, бег с ленточками, вертушками

Работа с родителями:

Консультация «Патриотическое воспитание дошкольников»

Этапы работы

Содержание работы

• Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме;

• Создание предметно - развивающей среды в соответствии с тематикой;

• Разработка конспектов мероприятий, консультаций по теме;

• Перспективное планирование по возрастам

Планирование работы на станции  "Символы России" с детьми 4-5 лет

Планирование работы на станции «Символы России». Старшая группа

Планирование работы на станции  "Символы России" с детьми 6-7 лет