Проект «Наши добрые дела» для детей старшего дошкольного возраста
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 3 Г. СЕРДОБСКА

Проект

«Наши добрые дела»

для детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель:

                                                                                                                        Михалкина Н. А.

Тема проекта:  «Наши добрые дела».

Вид проекта: групповой    

Тип проекта: познавательно – творческий

Сроки реализации: краткосрочный  с 01.11.2024 по 15.11.2024 гг.

Актуальность и выявление проблемы

Духовно-нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результатом нравственного воспитания у дошкольников являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств, сформированность этических норм поведения. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у  личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится  взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.

Задача воспитателя – формировать в детях любовь к Родине, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и   самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

В ноябре, совместно с детьми и родителями проведена деятельность по проекту «Наши добрые дела». 

Цель проекта: 

Создание условия для формирования эмоционального отношения к действительности, достижения положительных результатов в работе с детьми и родителями по воспитанию важного качества в человеке – доброты.

Исходя из поставленной цели, сформулированы следующие задачи.

Задачи проекта:

Довести до сознания детей необходимость ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях. 

Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения, а так же положительное отношение ко всем людям. 

Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и  интеллектуальному развитию.

Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к       суждениям других детей).

Расширять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу. Поощрять стремление ребенка    совершать добрые поступки. 

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Этапы реализации проекта:

Первый этап. Целеполагание.

Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию –  проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или  коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Второй этап. Разработка проекта (подготовительный).

Довести до участников важность данной темы.

Наметить план действия.

Обсудить план проекта с методистом.

Информировать родителей (законных представителей) с планом проекта «Впустите в сердце доброту» – «Наши добрые дела».

Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (по теме проекта).

Подбор методической литературы. 

Третий этап. Основной.

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. 

Четвертый этап. Итоговый. 

Включает в себя сбор и обработку методических и практических материалов, обобщение материалов проекта. 

Продукт проекта – презентация проекта «Впустите в сердце доброту-наши добрые дела».

При условии реализации проекта можно предположить следующие результаты:

- Создание в группе необходимых условий по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

– Оформление тематических книжных выставок в группе: демонстрация совместного творчества детей, педагогов, родителей.

– Оформление выставки рисунков на тему «Доброта вокруг нас».

– Практическая мастерская «Подари улыбку прохожему», изготовление    открыток «Рецепт счастья».

– Оформление уголка для родителей рубрикой «Сотвори добро».

Активное участие родителей в реализации проекта в результате, которого происходит преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию.

Более бережное отношение детей к живому миру природы.

Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями,     пословицами и поговорками о добре.

Оценка эффективности по итогам работы проводится по трем направлениям: дети, родители, педагоги.

– Оценка заинтересованности детей, их успешности в общем деле  отслеживается через наблюдение и анализ детской активности в  непосредственной образовательной деятельности, в беседах с детьми, акциях «Подари открытку с Днем народного единства», «Книжкина больница», акция «Подари открытку прохожему «С днем доброты» коллективная работа «Дерево любви и доброты», «Спешите делать добро».

– Оценка заинтересованности и активности родителей в проекте происходит через их участие в фото выставке  «Наши добрые дела». 

– Оценка активизации деятельности педагога отслеживается по качеству проведения работы с детьми в рамках проекта.

Оборудование и материалы: телефон, телевизор, ноутбук, книги о добре, иллюстрации для проведения бесед с детьми по данной теме, настольно-печатные игры, видеоматериалы, презентации о добрых делах, материалы для продуктивной ИЗО деятельности, игрушки, посылка.

1-й этап – целеполагание. Изучение литературы, подбор методов для реализации проекта.

2-й этап – разработка плана-проекта.

3 этап – основной.

План реализации третьего этапа проекта:

Ожидаемые результаты;

В группе дополнена библиотека книг с пословицами и поговорками, произведениями авторов В. Маяковского, В. Осеевой, Г. Остер, Е. Благининой, Л. Толстого о дружбе, о добре.

Дети стали бережнее относиться к живому миру природы.

Повысилась способность договариваться, оказывать друг другу поддержку.

Дальнейшее развитие проекта

Продолжать воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Продолжать работу по развитию уверенности в себе и своих возможностях.

Продолжать формировать познавательные, регулятивные и                              коммуникативные навыки общения.

Оформление альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела».

Создать методическое пособие «Мирилки».

Список используемой литературы:

В.Н. Журавлева «Проектная деятельность старших дошкольников».             Образовательное пространство ДОУ. Учитель, 2009г.

Г.Б. Голуб, Е.А Перелыгина «Основы проектной деятельности». Учитель, 2008г.

Г.А. Киселева «Проектный метод в деятельности ДОУ» – Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. Аркти, 2011г.

К.Е. Веракса «Проектная деятельность дошкольников». Пособие для     педагогов дошкольных учреждений. Сфера, 2009г.

Л.И. Грехова «В союзе с природой», «Сервисшкола», Москва, 2003г.;

М.В. Дубова «Организация проектной деятельности дошкольников,  Детство-Пресс, 2008г.

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг нас», «Просвещение», Москва,1993г.

8. О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду», «Учитель», Волгоград, 2011г.

Под редакцией М.А. Васильевой «Примерная общеобразовательная             программа дошкольного образования. От рождения до школы», «Мозаика синтез, Москва,2010г.

10. С.В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду», «ВАКО», Москва, 2011г.;

Т.А. Маркова «Детский сад и семья», «Просвещение», Москва, 1986г.