Конспект занятия в средней группе " Средства личной гигиены"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект познавательной беседы «Средства личной гигиены» средняя группа №8

Цель: Закрепить знания детей о средствах личной гигиены и их назначении.

Задачи:

 1.Закрепить знания детей о назначении предметов личной гигиены (зубная щетка, паста, мыло, полотенце, расческа).

  2. Развивать умения детей правильно пользоваться средствами личной гигиены.

 3. Воспитывать аккуратность, чистоплотность и бережное отношение к своему здоровью.

Материалы:

Набор предметов личной гигиены (зубная щетка, паста, мыло, полотенце, расческа).

Мольберт для показа иллюстраций.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение сказок и стихов на тему чистоты.

Ход беседы.

1.  Вводная часть.

 "Ребята, отгадайте загадку: Что помогает нам быть чистыми и здоровыми?" (ответы детей).

* Показ иллюстраций с предметами личной гигиены.

* Вопрос к детям: "Что вы видите на картинках?  Для чего нужны эти предметы?" (Ответы детей).

2. Основная часть

* Зубная щетка и паста: "Зачем нам нужна зубная щетка и паста?  Как правильно чистить зубы?  Сколько раз в день нужно чистить зубы?" (дети отвечают, а воспитатель корректирует и дополняет ответы, обращает внимание на правильную технику чистки).

* Мыло и мочалка: "Для чего мы используем мыло и мочалку? Как правильно мыть руки? Когда нужно мыть руки?" (беседа о важности мытья рук после прогулки, посещения туалета, перед едой).

* Полотенце: "Для чего нам нужно полотенце? Какое полотенце нужно использовать – свое или чужое?" (обсуждение личной гигиены, важности индивидуальных полотенец).

* Расческа: "Зачем нам нужна расческа? Как нужно правильно расчесываться?" (беседа о бережном отношении к волосам).

     Рассказ воспитателя о предметах личной гигиены.  

В нашей группе «Пчелки», царила нешуточная вражда.  Предметом спора были… средства личной гигиены.  Всё началось с того, что яркая, с изображением мультяшных слоников, банка с детским мылом заявила: «Я — самый важный!  Без меня руки останутся грязными, а это — путь к болезням!»

Мягкое полотенце в полоску, возмущенно фыркнула: «Что ты говоришь!  Я вытираю руки после мытья, делаю их мягкими и пушистыми.  Без меня вы будете ходить с мокрыми ладошками!»

Не отставала и зубная щетка с веселым изображением львенка: «А кто заботится о зубах?  Я — вот кто!  Здоровые зубы – это залог красивой улыбки и крепкого здоровья!  Без меня будут кариес и дырки!»

В пылу спора вмешался флакончик с детским шампунем, пахнущий земляникой: «Эй, вы!  А кто заботится о чистых волосах?  Я – вот кто!  Без меня будете похожи на маленьких ежиков!»

Даже крошечная расческа с ручкой-бабочкой вступила в спор: «А кто распутывает ваши косы и делает прически?  Без меня вы будете выглядеть неряшливо!»

Спор разгорелся не на шутку. Каждый предмет доказывал свою исключительную важность.  В это время в шкафчик заглянула воспитательница Елена Александровна.  Она улыбнулась, аккуратно взяла в руки каждый предмет и сказала:

«Ребята, — обратилась она к средствам личной гигиены, как будто они были детьми, —  вы все очень важны!  Мыло очищает, полотенце высушивает, щетка чистит зубы, шампунь моет волосы, а расческа расчесывает.  Вы — настоящая команда, и только вместе вы заботитесь о чистоте и здоровье детей!»

Средства личной гигиены замолчали, опустив свои «головки». Елена Александровна была права.  Они поняли, что их важность заключается не в отдельности, а в совместной работе. С тех пор в шкафчике царили мир и дружба, и каждое средство личной гигиены помогало другим, понимая, что только вместе они могут обеспечить деткам чистоту, здоровье и хорошее настроение.

3.  Физкультминутка: "Мыли руки"

4.Заключительная часть.

     Подведение итогов. Воспитатель задает вопросы о том, что дети узнали на занятии? Какие правила личной гигиены мы вспомнили?"

Похвалить детей за активное участие и хорошие знания.