Безгубова Е.Ю., воспитатель ГБДОУ детский сад № 77 Приморского района

Санкт Петербург

Консультация дл педагогов

«Проведение индивидуальной профилактической работы в отношении семей, находящихся в социально опасном положении»

Важнейшая социальная функция семьи – воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи включает в себя не только ее возможности в сфере духовно-практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных качеств, но и те, которые закладывает семейная микросфера, образ жизни семьи в целом.

Семья, находящаяся в социально опасном положении – это семья, имеющая детей, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют обязанности по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.

Наиболее эффективная форма работы с семьей, находящейся в социально опасном положении - это индивидуальная.

К индивидуальным формам работы относятся: беседы с родителями, законными представителями, рекомендации и консультации, посещение семьи, анкетирование, диагностика, выявление и учет.

Индивидуальная профилактическая работа с семьей, находящейся в социально опасном положении.

Работу проводят воспитатели:

• Анкетирование – изучение причины неблагополучия семьи.
• Посещение семьи на дому - Обследование жилищно-бытовых проживания несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении. (раз в квартал и по мере возникновении необходимости).
• Родительское собрание в группе - Привлечение внимание родителей к развитию ребенка (три раза в год).
• Консультации - (по мере общения)

-Диагностика:

• беседа;
• наблюдение. - Анализ реабилитационной работы с семьей. ( Два раза в год)

Педагог-психолог:

-Диагностика родителей воспитанника - Выявление положения детей (Раз в квартал)

-Психолого-педагогическое сопровождение в кризисной ситуации. - Оказание психологической помощи. Поддержка членов семьи, в стрессовых ситуациях). (По мере выявления)

• Посещение семьи на дому - Обследование жилищно-бытовых проживания несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении. (раз в квартал и по мере возникновении необходимости).
• Консультации - Педагогическое просвещение родителей. (Ежемесячно)

Диагностика:

• беседа;
• анкетирование;
• тестирование. - Анализ реабилитационной работы с семьей. ( Два раза в год)

Социальный педагог:

-Анкетирование – Изучение причин неблагополучия семьи; Выявление особенностей семейного воспитания.

• Посещение семьи на дому. Обследование жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетнего находящегося в социальном опасном положении. (Раз в квартал и по мере возникновения необходимости)

-Составление социального паспорта семьи. – Систематизация сведений о семье. (При поступлении)

-Привлечение к участию в семейных клубах ДОУ. - Социальная реабилитация семьи.

• Привлечение родителей к участию праздниках, утренниках, проводимых в ДОУ. Социальная реабилитация семьи. (В соответствии с годовым планом).
• Консультации – Педагогическое просвещение родителей. (Ежемесячно).

-Диагностика:

• беседа;
• анкетирование;
• тестирование.

Анализ реабилитационной работы с семьей. ( Два раза в год)

Индивидуальная        профилактическая        работа        также        проводится        с воспитанником, из семьи находящийся в социально-опасном положении.

Воспитатели группы:

-Отслеживание присутствия ребенка в ДОУ - Выяснение причины непосещения ребенком ДОУ (В течение года, ежемесячно)

• Внешний        осмотр        ребенка,        беседа.        -        Выявление        следов        насилия,        с        целью своевременного предупреждения нарушений прав ребенка. (Ежедневно)
• Индивидуальные        занятия        с        ребенком.        –        Преодоление        педагогической запущенности ребенка.
• Привлечение ребенка к участию в конкурсах. - Повышение самооценки у ребенка. (Не реже одного раза в квартал)
• Составление        педагогической        характеристики        на        ребенка.        Предоставление информации в органы опеки и попечительства. (По запросу)

Педагог-психолог:

• Диагностика :
• «Рисунок семьи»;
• Тест

(Раз в квартал)

• Коррекционные занятия игры:- Снятие состояния эмоционального дискомфорта;

-Коррекция тревожности; - Формирование адекватной самооценки у детей. (Один раз в неделю)

Социальный педагог:

-Беседа. – Своевременное предупреждение нарушений прав ребенка.(Еженедельно)

-Привлечение ребенка к участию в конкурсах. Повышение самооценки.(Не реже 1 раза в квартал)

-Организация досуговой занятости ребенка. Организация свободного времени ребенка. (Начало уч. года)

-Коррекционные занятия игры - Развитие навыков общения. (Раз в неделю)