Как снизить уровень шума в группах?
консультация

Как снизить уровень шума в группах

Дети дошкольного возраста подвижны и активны. Активность детей проявляется как в движении, так и в речевом взаимодействии. Довольно часто бывает так, что дети, чтобы быть услышанными пытаются перекричать друг друга. Или же решая какие – то спорные моменты, отстаивая свои интересы, переходят на громкие тона. Дети могут шуметь от усталости или же вследствие имеющихся неврологических или эмоциональных проблем. В итоге уровень шума в группе может быть очень высоким, перегружая и самих детей и воспитателей. Воспитателю приходится тоже повышать голос, чтобы быть услышанным, привлечь к себе внимание. В результате дети привыкают к громким разговорам и слабо реагируют на громкий тон, да и сами с трудом могут говорить спокойно. Высокий уровень шума приводит к нервному перенапряжению, повышенной раздражительности, усталости и снижению умственной активности детей и взрослых. Как же можно снизить уровень шума в группе?

Существуют разные приемы и игры, с помощью которых можно добиться снижения громкости шума или даже добиться полной тишины на некоторое время:

- Для детей младших групп игра «Тиша в гости пришла».

Воспитатель привлекает внимание детей, говоря, что в гости к ним в группу пришла Тиша. Тишина зашла в дверь и гуляет по группе, вот она прошла около стола, вот заглянула в спальню, прошмыгнула рядом с (имя ребенка) и т. д. Детки должны сидеть тихо, чтоб не спугнуть Тишу, иначе она больше в гости не придет.

- Для детей младших групп игра «Кнопочка»

Воспитатель «ищет» кнопочку громкости у ребенка: «Где же эта кнопочка, может за ушком? Может на спинке? и т.д.»

Игра « Кнопочка» может быть и в другом варианте. Как только уровень шума поднимается выше нужной отметки, говорим:

«Внимание, внимание, нажали свои носики, это наша кнопочка, чтобы убавить звук, поворачиваем налево, пробуем говорить тише. Так, еще чуть – чуть! Замечательно, постарайтесь не прибавлять»

- Для детей младших групп игра «Дедушка Молчок»

Чики, чики, чики, чок. Здравствуй, дедушка Молчок! Где ты? Мы хотим играть, много нового узнать. Где ты, добрый старичок? Тишина, пришел Молчок. Не спугни его, молчи. Тс-с-с (шепотом), ничего не говори .

- Для детей старшего возраста игра «Аквариум»

Наши ротики – аквариумы. В нашем аквариуме живет золотая рыбка, держим наши ротики закрытыми, чтоб наша рыбка спокойно плавала. Не расплескайте водичку!

- Игра «Пульт»

Когда в группе стало слишком громко, направляем пульт на детей и «делаем звук тише».

- Игра «Слушаем тишину»

Дети закрывают глаза и слушают, что происходит вокруг. Какие звуки они слышат на улице, за окном, в группе.

- Релаксационная игра «Слушай свое дыхание»

«Поднимаем ручки вверх и вдыхаем носиком, а теперь медленно и плавно выдыхаем и слушаем свое дыхание»

- Игра «Большой, большой секрет»

Попробуйте создать интригу, начинайте говорить шепотом «Ребята, я вам сейчас такое расскажу! Представляете…. Дальше можно говорить что угодно, внимание детей «захвачено».

Другой вариант этой игры. Воспитатель говорит: «Ребята, слышите? Вы слышите это? Разве не слышно? Прислушайтесь внимательно». Дети начинают прислушиваться, пытаясь услышать, что же происходит.

- Игра «Молчанка»

Всем известная игра, когда молча надо продержаться как можно дольше. Кто первый заговорит, тот проиграл.

- Игра «Кто меня слышит»

Воспитатель говорит: «Кто меня слышит, хлопните в ладоши один раз. Затем, кто меня слышит, хлопните в ладоши два раза…» Кроме хлопков в ладоши, можно давать и другие задания. Дети, которые изначально вас не слушают, отвлекаются, втягиваются в игру.

Во время свободной деятельности можно использовать совместные игры, которые организуют детскую деятельность, кроме того способствуют сплочению детского коллектива, развитию внимания, восприятия, самоконтроля, снижению физического и эмоционального напряжения.

Для детей младшего возраста можно использовать игры - прибаутки. Когда под стишок или потешку дети повторяют определенные движения. Сенсорные коробочки, приучающие слышать разные звуки и т.д.

Для детей старшего возраста :

- Игра «Сломанный телефон».

Дети передают слово шепотом друг другу и последний ребенок должен правильно назвать слово.

Можно «рисовать» на ладошке фигуры и передавать их дальше.

- Игра «Замри»

Дети изображают какую – то фигуру, после слова «замри», «застывают» на месте.

- Игра «Хлопки»

Если ведущий хлопнул раз, выполняется определенное заданное движение.

Когда ведущий хлопнул два раза, другое заданное движение.

Когда ведущий хлопнет три раза, замерли на месте.

- Игра «Делай как я»

Один ребенок показывает движение, остальные его повторяют. Поучаствовать должен каждый ребенок.

- Игра «Комарик»

Дети стоят или сидят в круге с закрытыми глазами. Воспитатель дотрагивается до одного ребенка, дети открывают глаза и пытаются догадаться, кого укусил комарик.

- Игра «Кто позвал»

Один ребенок отворачивается. Воспитатель дотрагивается до ребенка и тот, пытаясь изменить голос, здоровается с водящим. Водящий должен отгадать, кто его позвал.

Вообще громкий голос помогает ребенку заявить о себе, о своих желаниях, потребностях и возможных проблемах. Всегда тихий ребенок – это тоже плохо. Поэтому детям в течение дня надо давать возможность громко свободно общаться во время свободной деятельности.

Для возможности громко «выговориться» можно использовать технику «Громко, спокойно, шепотом»

Любую фразу, предложенную воспитателем, дети сначала произносят (пропевают) громко, затем все тише, тише, переходя на шепот.