презентация
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

МКДОУ НОВОБИРЮСИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» Воспитатель Мутовина Н.С. Доклад работы по теме самообразования на тему: «Оригами- как одно из средств воспитания детей старшего дошкольного возраста в духовно нравственном направлении».

Слайд 2

Актуальность работы с ОРИГАМИ: «Оригами», способствует как формированию общих конструктивных умений, так и в целом развитию всех познавательных процессов детей дошкольного возраста (мышление, внимание, воображение, восприятие). Новизна : новизна оригами заключается в следующих аспектах: Углублённое обучение искусству оригами . Создание сюжетно-тематических композиций . Развитие мелкой моторики пальцев рук .

Слайд 3

Цель: формирование у детей способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире, посредством геометрического моделирования. Творчество в широком смысле – это деятельность, направленная на получение чего-то нового. ОРИГАМИ позволяет формировать у детей умение конструировать самостоятельно и творчески. Творчество Ученые рассматривают как деятельность высшего уровня познания и преобразования Окружающего мира. В процессе творческой деятельности изменяется и сам человек – форма и способ его мышления, личные качества.

Слайд 4

Задачи: – развитие регулятивной структуры самостоятельной деятельности (прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); – формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой; – расширение кругозора, обогащение эмоциональной сферы, развитие художественно-эстетического вкуса; – развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение); – активизация работы левого и правого полушарий головного мозга ребенка за счет управления работой кистей рук и задействования пространственного мышления при сборе объемных фигур; – развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и пр.); – создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности; – развитие у дошкольников мотивационной сферы – интереса к исследовательской деятельности и моделированию; – воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, умения сотрудничать с другими людьми (сверстниками и взрослым).

Слайд 6

Мы- дружно играем, изучаем, мастерим!

Слайд 7

Мастер класс с родителями.

Слайд 9

Мы играли, сказки сочиняли!

Слайд 13

Всем спасибо за внимание!