Анкета для наставляемых педагогов
методическая разработка

Анкета для наставляемых педагогов

ФИО педагога _____________________________________________________

1. Удовлетворяет ли вас уровень вашей профессиональной подготовки?

• да
• нет
• считаю недостаточно

2. В каких направлениях организации учебно-воспитательного процесса вы испытываете трудности?

• в календарно-тематическом планировании
• в проведении уроков/занятий
• в проведении внеклассных/открытых мероприятии
• в общении с коллегами, администрацией
• в общении с учащимися/воспитанниками, их родителями
• другое (допишите)        

3. Представляет ли для вас трудность:

• формулировка цели урока/занятия
• выбор соответствующих методов и методических приемов для реализации целей урока/занятия
• мотивировка деятельности учащихся/воспитанников
• формулирование вопросов проблемного характера
• создание проблемно-поисковых ситуаций в обучении
• подготовка для учащихся/воспитанников задания различной степени трудности
• активизирование учащихся/воспитанников в обучении
• развитие творческих способностей учащихся/воспитанников
• другое (допишите)        

4. Каким формам повышения квалификации своей профессиональной компетентности отдали бы вы предпочтение в первую, вторую, и т.д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора);

• самообразованию
• практико-ориентированному семинару
• курсам повышения квалификации
• мастер-классам
• творческим лабораториям
• индивидуальной помощи со стороны наставника
• предметным методическим объединениям
• школе молодого специалиста
• другое (допишите)         

5. Если бы вам предоставили возможность выбора практико-ориентированных семинаров для повышения своей профессиональной компетентности, то в каком из них вы приняли бы участие в первую, во вторую очередь (пронумеруйте в порядке выбора):

• типы уроков/занятий, методика их подготовки и проведения
• методы обучения и их эффективное использование в образовательном процессе
• приемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся/воспитанников
• психолого-педагогические особенности учащихся/воспитанников разных возрастов
• урегулирование конфликтных ситуаций
• формы работы с родителями
• формы и методы педагогического сотрудничества
• другое (допишите)        

6. Изменилось ли Ваше отношение к профессиональной деятельности после начала работы с наставником?

• Да, изменилось в лучшую сторону;
• Да, изменилось в худшую сторону;
• Нет, осталось прежним;
• Затрудняюсь ответить;
• Другое

7. С какими трудностями Вы столкнулись в работе с наставником?

8. В какой помощи Вы больше всего нуждаетесь?

• Тревожность, неуверенность в своих силах;
• Раздражительность, вспыльчивость, несдержанность;
• Пессимизм, чувство собственной неполноценности;
• Повышенная утомляемость, снижение работоспособности;
• Неуверенность в уровне своей профессиональной подготовки;
• Страх в общении с администрацией образовательного/дошкольного заведения, родителями;
• Другое

9. Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с педагогическим

коллективом?