Индивидуальные

Групповые

Консультирование

✓ Беседы

✓ Анкетирование

 ✓ Наблюдение

✓ Тестирование

✓ Участие в конкурсах

 ✓ Самообразование

✓ Самообучение в информационном пространстве интернет

✓ Семинары

✓ Тренинги

✓ Практикумы

✓ Участие в конкурсах

✓ Дискуссии

✓ Выставки

№

Планируемые мероприятия

Месяц

Содержание работы

Форма проведения

1

Оказание помощи при создании

развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста

сентябрь

Консультирование

2

Оказание помощи в оформлении групповой документации

октябрь

Оформление

Методическая помощь

3

Мониторинг развития детей. Оказание помощи при проведении мониторинга

ноябрь

Консультация наставника

Консультация

4

Планирование образовательного

процесса в рамках комплексно – тематического планирования.

Консультация

Консультация, планирование, помощь

наставника.

5

Организация индивидуальной работы с детьми.  

декабрь

Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми.

План индивидуальной работы с детьми

6

Взаимопосещение молодого специалиста

и наставника ООД и режимных моментов

Консультация и ответы на интересующие вопросы

Помощь в подготовке и организации

Новогоднего утренника праздника. Наблюдение за

наставником в роли ведущей.

7

Выявление трудностей в работе. Анализ

занятия.

январь

 «Самоанализ занятия»

Консультации, беседы и ответы на

интересующие вопросы, оказание помощи.

8

Использование в работе проектов

Помощь в составлении проекта.

Анализ плана проектной деятельности

9

Картотека игр по формированию навыков здорового образа жизни

февраль

Ответы на интересующие вопросы

Консультация

10

Имидж педагога, педагогическая этика,

культура поведения:

- в работе с родителями;

- в работе с детьми;

- в работе с коллегами

Беседа, ответы на вопросы

Консультации, беседы и ответы на

интересующие вопросы, оказание

помощи.

11

Взаимопосещение молодого специалиста

и наставника ООД и режимных моментов

март

 Помощь в организации режимных моментов

Посещение молодым специалистом

ООД и режимных моментов у

наставника.

12

Организация индивидуальной работы с детьми

Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми

Обсуждение

13

Организация и проведение сюжетно-ролевой игры с детьми во второй половине

дня.

апрель

Смотр режимных моментов

Практическая помощь, рекомендации,

анализ.

14

Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста

Консультирование молодого педагога по этой теме.

Обсуждение Анкетирование молодого специалиста

15

Подготовка к летне-оздоровительному периоду

май

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Консультация

№ п\п

Задание (что конкретно

посетить, освоить,

изучить)

Цель /

планируемый

результат

Сроки

выполнения

Отметка о

выполнении

/подпись

стажера

Оказание помощи при создании

развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста

Оказание помощи при создании развивающей среды.

Сентябрь

Оказание помощи в оформлении групповой документации

Оказание помощи в оформлении групповой документации

Октябрь

Мониторинг развития детей.

Оказание помощи при проведении мониторинга

Ноябрь

Планирование образовательного

процесса в рамках комплексно – тематического планирования.

Консультация, планирование, помощь наставника.

Ноябрь

Организация индивидуальной работы с детьми.  

Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми.

Декабрь

Взаимопосещение молодого специалиста и наставника ООД и режимных моментов

Помощь в постановке целей и задач ООД.

Декабрь

Выявление трудностей в работе.

Анализ занятия.

Январь

Использование в работе проектов

Помощь в составление проектов.

Январь

Картотека игр по формированию навыков здорового образа жизни

Помощь в подборе игр по возрасту детей.

Февраль

Имидж педагога, педагогическая этика,

культура поведения:

- в работе с родителями;

- в работе с детьми;

- в работе с коллегами

Консультации, беседы и ответы на

интересующие вопросы, оказание

помощи.

Февраль

Взаимопосещение молодого специалиста и наставника ООД и режимных моментов

Умение грамотно организовывать деятельность детей; умение управлять самостоятельной деятельностью детей.

Март

Организация индивидуальной работы с детьми

Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми

13

Организация и проведение сюжетно-ролевой игры с детьми во второй половине

дня.

Обсудить вопросы по организации и проведению сюжетно ролевой игры

Апрель

14

Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста

Консультирование молодого педагога по этой теме.

15

Подготовка к летне-оздоровительному периоду

Порекомендовать использовать различные виды игр на прогулке в летний период.

Май

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Умеет одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Пользуется индивидуальными предметами гигиены (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком)

Умеет принимать жидкую и твердую пищу

Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника и взрослого

Общается в диалоге с воспитателем. В самостоятельной игре сопровождает свои действия речью

Следит за действиями героев кукольного спектакля

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

1. 1

Адильбиев Осман

4

5

3

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3,5

3,6

2. 2

Акаева Сафия

4

5

3

4

4

5

4

5

4

5

3

5

3,7

4,8

Атаев Мухаммад

4

4

4

4

4

4

4

5

3

4

4

5

3,8

4,3

Баженова Валерия

4

5

2

4

3

4

4

4

4

4

3

5

3,3

4,3

Балакишиев Гаджибала

4

5

2

4

4

5

2

4

2

5

2

5

2,7

4,6

Гарунов Хамза

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

Гусейнова Фатима

4

5

4

4

4

4

4

5

3

5

4

5

3,8

4,6

Добров Мирон

4

5

4

4

4

4

4

5

3

5

4

5

3,8

4,6

Егоров Артем

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

Кукаев Артем

2

3

2

2

4

4

2

3

3

2

3

2

2,3

2,8

11. м

Мамедова Айза

4

В

4

В

4

В

4

В

3

В

4

В

3,8

В

Нагиев Мустафа

3

4

3

4

4

5

3

4

    3

5

3

4

3,2

4,3

Насруллаев Мухаммад

4

5

4

4

4

5

4

4

4

5

4

5

4

4,6

Натфуллина Айлин

4

5

4

5

4

5

4

4

    4

5

4

5

4

4,8

Нугуманова Амалия

4

5

4

5

4

4

4

5

    4

5

4

5

4

4,8

Оганян Айк

3

4

3

4

3

4

3

5

    3

5

3

5

3

4,6

Палочкин Марк

2

4

3

3

4

5

3

3

    2

3

2

4

2,7

3,6

Паршин Гордей

4

5

4

5

4

5

4

5

3

5

4

5

3,8

5

Паршин Лев

4

5

4

5

4

5

4

5

3

5

4

5

3,8

5

Рзаева Амина

4

5

4

4

4

5

3

4

4

5

3

5

3,7

4,6

Рустамов Амир

4

5

3

4

4

5

4

4

    3

5

3

4

3,5

4,5

Скориков Егор

2

2

2

2

3

4

3

4

2

2

2

3

2,3

2,5

Султанов Илья

4

4

3

4

4

4

4

5

3

4

4

5

3,7

4,3

Татхаджиев Сайхан

2

4

3

4

4

5

4

4

2

3

3

4

3

4

Терикмурзаев Мухаммад

3

4

3

4

4

5

4

4

2

5

3

4

3,2

4,3

Фирсов Роман

3

4

3

4

4

4

4

5

3

4

4

5

3,5

4,3

Французова Маргарита

4

5

3

4

4

5

3

5

3

4

4

4

3,5

4,5

Чугаева Фарида

4

5

3

5

4

5

4

5

3

4

4

5

3,7

4,8

Эргашев Абдулазиз

4

5

3

4

4

4

4

4

3

5

3

4

3,5

4,3

Юнусбаева Алина

4

5

3

5

4

5

3

5

3

5

3

5

3,3

5

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

 3,5

4,5

3,2

3,9

3,8

4,2

3,5

4,2

3

4,3

3,3

4,9

3,4

4,3

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей

Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед

Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч

Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Адильбиев Осман

3

4

3

3

3

5

4

4

3,2

4

Акаева Сафия

3

4

4

4

3

5

4

5

3,5

4.5

Атаев Мухаммад

4

4

4

4

4

Баженова Валерия

3

5

3

4

3

5

3

5

3

5

Балакишиев Гаджибала

4

4

4

4

3

5

4

4

3,7

4

Гарунов Хамза

2

В

3

В

3

В

3

В

2,7

В

Гусейнова Фатима

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

Добров Мирон

3

4

4

4

3

5

4

4

3,5

5

Егоров Артем

3

В

3

В

3

В

4

В

3,2

В

Кукаев Артем

2

3

2

3

2

4

2

3

2

3

3

В

4

В

4

В

4

В

3,7

В

Нагиев Мустафа

3

4

4

4

3

5

3

4

3,2

4

Насруллаев Мухаммад

4

4

4

4

3

5

4

4

3,7

4

Натфуллина Айлин

4

5

4

4

4

5

4

5

4

5

Нугуманова Амалия

4

5

4

4

4

5

4

5

4

5

Оганян Айк

3

4

4

4

3

4

3

4

3,2

4

Палочкин Марк

2

3

2

3

2

4

2

4

2

3,5

Паршин Гордей

4

5

4

4

4

5

4

5

4

5

Паршин Лев

4

5

4

4

4

5

4

5

4

5

Рзаева Амина

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Рустамов Амир

4

5

4

4

3

5

4

5

3,7

5

Скориков Егор

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

Султанов Илья

3

3

4

3

3

4

4

3

3,5

3

Татхаджиев Сайхан

3

4

3

4

3

4

3

4

3

4

Терикмурзаев Мухаммад

4

4

3

4

3

4

3

3

3,2

4

Фирсов Роман

3

4

4

4

3

5

3        

4

3,2

5

Французова Маргарита

3

3

3

3

3

4

3

4

3

3,5

Чугаева Фарида

4

4

4

4

3

5

4

5

3,7

4,5

Эргашев Абдулазиз

4

4

4

4

3

5

4

5

3,7

4,5

Юнусбаева Алина

4

4

4

4

3

5

4

5

3,7

4,5

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

3,3

4,7 

3,6

 3,8

3,1

4,9

 3,4

4,3

3,4

4,3

№

п/п

Имя ребенка

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Группирует однородные предметы, владеет понятиями «один» и «много»

Узнает шар и куб, называет размер (большой – маленький)

Называет предметы ближайшего окружения, имена членов своей семьи, воспитателей

Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей

Различает некоторые овощи, фрукты

Различает некоторые деревья

Имеет элементарные представления о сезонных изменениях в природе

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Адильбиев Осман

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3,1

Акаева Сафия

3

4

4

4

3

4

4

5

4

5

3

4

3

4

3,4

4,2

Атаев Мухаммад

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

3

3

4

3

3,4

Баженова Валерия

4

5

4

5

4

4

4

5

4

5

3

4

3

4

3,7

4,5

Балакишиев Гаджибала

3

4

3

4

3

4

3

5

3

5

3

3

3

4

3

4,1

Гарунов Хамза

2

В

2

В

2

В

3

В

2

В

2

В

3

В

2,2

В

Гусейнова Фатима

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

4

3

4

3,8

4,7

Добров Мирон

3

5

4

5

4

5

4

5

4

5

3

4

3

4

3,5

4,7

Егоров Артем

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

Кукаев Артем

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Мамедова Айза

3

В

3

В

4

В

3

В

3

В

3

В

3

В

3

В

Нагиев Мустафа

3

4

3

4

3

3

3

4

3

4

3

3

3

4

3

3,7

Насруллаев Мухаммад

4

5

4

5

4

4

4

5

4

5

4

4

4

5

4

4,7

Натфуллина Айлин

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

4

4

5

4

4,8

Нугуманова Амалия

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

4

4

5

4

4,8

Оганян Айк

3

4

3

4

4

5

4

5

4

5

3

4

3

4

3,4

4,4

Палочкин Марк

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2,1

Паршин Гордей

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

4

3

4

3,8

4,7

Паршин Лев

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

4

3

4

3,8

4,7

Рзаева Амина

3

4

3

4

4

4

4

5

3

5

3

3

3

4

3,2

4,1

Рустамов Амир

3

4

4

5

4

5

4

5

4

5

3

4

3

4

3,5

4,5

Скориков Егор

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Султанов Илья

3

3

3

3

4

4

3

4

3

3

3

3

3

3

3,1

3,2

Татхаджиев Сайхан

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

3

3

2,5

3

Терикмурзаев Мухаммад

3

4

3

4

4

4

4

5

3

4

3

3

3

4

3,2

4

Фирсов Роман

3

4

4

4

4

4

4

5

3

4

3

4

3

4

3,4

4,1

Французова Маргарита

2

3

3

3

2

3

2

3

3

4

2

3

2

3

2,2

3,1

Чугаева Фарида

3

4

3

4

3

3

3

4

3

4

3

3

3

4

3

3,7

Эргашев Абдулазиз

3

4

3

4

4

4

3

5

3

4

3

4

3

4

3,1

4,1

Юнусбаева Алина

3

4

4

5

4

5

4

5

4

5

3

4

3

4

3,5

4,5

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

  3

4.6

3,1 

4,3 

3,4 

3,8 

3,3

 4.3

3,2 

4,2 

3

3,4

2,9 

 4,1

3,1

5

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Может поделиться информацией, пожаловаться на неудобства и действия сверстников

Сопровождает речью игровые и бытовые действия

Слушает стихи, сказки, небольшие рассказы без наглядного сопровождения

При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы

Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Н

к

н

к

н

К

Н

к

н

К

н

К

Адильбиев Осман

    3

3

2

3

2

3

2

3

3

4

2,4

3,2

Акаева Сафия

4

5

3

4

3

4

3

4

4

5

3,4

4,4

Атаев Мухаммад

3

4

2

3

2

3

2

3

3

4

2,4

3,4

Баженова Валерия

4

5

3

4

3

4

4

4

4

5

3,6

4,4

Балакишиев Гаджибала

3

5

2

4

2

3

2

4

3

4

2,4

4

Гарунов Хамза

3

В

2

В

2

В

2

В

3

В

2,4

В

Гусейнова Фатима

    4

5

3

5

4

5

4

5

4

5

3,8

5

Добров Мирон

3

4

2

5

2

4

2

5

3

5

2,4

5

Егоров Артем

3

В

2

В

2

В

2

В

3

В

2,4

В

Кукаев Артем

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2,6

Мамедова Айза

4

В

3

В

4

В

3

В

3

В

3,4

В

Нагиев Мустафа

4

5

3

4

3

4

3

4

3

4

3,2

4,2

Насруллаев Мухаммад

4

5

4

5

3

4

4

5

4

5

3,8

4,8

Натфуллина Айлин

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

Нугуманова Амалия

    4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

Оганян Айк

    4

5

3

5

3

4

3

5

3

5

3,2

4,8

Палочкин Марк

    3

2

2

2

2

3

2

2

2

4

2,2

2,6

Паршин Гордей

4

5

4

5

3

4

3

4

3

4

3,8

4,4

Паршин Лев

    4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

Рзаева Амина

4

5

4

5

3

4

3

4

4

4

3,6

4,4

Рустамов Амир

    4

5

4

5

3

4

4

5

4

4

3,8

4,6

Скориков Егор

    2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

Султанов Илья

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

Татхаджиев Сайхан

3

4

2

3

2

3

2

3

3

4

2,4

3,1

Терикмурзаев Мухаммад

3

4

4

5

3

4

4

5

3

4

3,4

4,4

Фирсов Роман

3

4

4

5

4

5

4

4

3

4

3,6

4,4

Французова Маргарита

3

4

2

4

2

3

2

3

4

4

2,6

3,6

Чугаева Фарида

4

4

3

3

3

4

2

3

3

4

3

3,6

Эргашев Абдулазиз

   3

4

3

5

3

4

3

4

3

4

3

4,4

Юнусбаева Алина

    3

4

3

5

3

4

3

4

3

4

3

4,2

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

3,3

4,1 

2,9 

4,1

2,8

3

2,8

3,8

3,2

4,2

3

3,5

№

п/п

Ф.И.

Ребенка

Различает

формы основныеформы

конструктора. Совзрослым сооружает

постройки

Знает назначение карандашей, фломастеров, красок и кисти,клея,пластилина

Создаетпростые

предметыиз

разных материалов,обыгрывает

совместно свзрослым

Узнаетзнакомые

мелодии, вместесвзрослым

подпеваетв

песне музыкальныефразы

Проявляетактивность приподпевании и выполнениитанцевальныхдвижений

Умеет выполнятьдвижения:притопыватьногой, хлопать владоши, поворачиватькистирук

Умеет извлекатьзвуки измузыкальных

инструментовпогремушки,бубен

Итоговыйпоказательпо

каждомуребенку(среднеезначение)

н

к

н

к

н

К

н

К

н

К

н

к

н

к

н

к

Адильбиев Осман

3

4

3

4

2

4

3

3

3

3

3

3

2

3

2,7

3,4

Акаева Сафия

4

5

4

5

3

4

3

5

3

4

4

5

3

4

3,4

4,5

Атаев Мухаммад

3

4

3

4

3

4

3

3

3

4

3

4

3

4

3