Театрализованная деятельность с детьми во II младшей группе
статья (младшая группа)

Театрализованная деятельность с детьми во II младшей группе

Театр – это волшебный мир в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир…

С.И. Мерзляков

        Ознакомление с разными видами театра и театрализованной деятельности позволяет решать многие задачи детского сада.

В любом возрасте ребёнок стремится проявлять творчество. В раскрытии и развитии творческих способностей помогает театр. Театрализованные игры развивают внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно заложить с младшего возраста примеры дружбы, отзывчивости, храбрости, правдивости, но основной задачей является развитие речи и повышение речевой активности малышей. В нашей группе мы создали уголок « В гостях у сказки», где соблюдали главные условия:

- безопасности;

- доступности;

- эстетичности.

        В уголке располагаются

1. разные виды театров: настольный, кукольный, пальчиковый, театр из прищепок, стаканчиков, тарелочек, театр масок, теневой театр;
2. реквизиты для разыгрывания сценок, ширма для кукольного театра, уголок ряжения.

        Занимаясь с детьми театрализованной деятельностью, я ставлю перед собой цель – сделать жизнь своих детей содержательной, интересной, наполнить яркими впечатлениями , радостью творчества. Стараюсь развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности. Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движении, песне, слове.

Использую в своей работе «Этюды настроения», «Мы удивлены», «мы сердимся». «Нам весело». «Нам грустно», дополняя музыкальным сопровождением и художественным словом. Целью игр – этюдов является закрепление и воспроизведение различных эмоций.

Сказочные персонажи и игрушки в группе помогают усвоить детям определённые знания, умения и навыки. Игровые приемы позволят доступно объяснить детям тот или иной познавательный материал, а усвоение материала происходит незаметно для детей в практической интересной деятельности и не требует приложения больших усилий.

Театрализованная среда является неисчерпаемым источником проявления чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способом приобщения к духовным богатствам своего народа.

В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу.

Роль педагога помочь в процессе формирования духовных потребностей личности ребёнка, направлять, обогащать и развивать эту личность, включая её в активный процесс социализации.