Консультация для педагогов "Использование постер-технологии для личностного роста дошкольников"
консультация

Использование постер-технологии

для личностного роста дошкольников.

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос успешным человеком. С такой родительской установкой и ожиданиями педагогам  ДОУ приходится сталкиваться сегодня очень часто. Как воспитать ребенка успешным, какие приемы для этого использовать?

Согласно ФГОС ДО в дошкольной образовательной организации следует «создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром».

Даже самые, на первый взгляд, незначительные успехи стоит сделать общим достоянием. В этом может помочь постер-технология. Особенностью данной технологии является реализация идеи диалога во всех его аспектах. Происходит обмен мнениями, знаниями, творческими находками между участниками образовательных отношений.

Постер достижений и личностного роста используется для информирования родителей (законных представителей) и других взрослых, взаимодействующих с ребенком, а также сверстников, о его успехах и достижениях. То есть, он призван показать, на что способен ребенок и к чему ещё стоит стремиться.

Постер представляет собой плакат, который наглядно демонстрирует личные достижения ребенка, включающие в себя все сферы развития, отражающие динамику его способностей, индивидуальных особенностей. Также постер может отражать  успехи, которых дети добились дома. То есть, он играет роль копилки личных достижений дошкольника.

Задачи, выполняемые с помощью постер-технологии:

• обозначить актуальную проблему и создать условия для мотивации ее решения через оформление постера;
• отследить индивидуальный темп развития каждого воспитанника, гибко реагировать на изменившуюся ситуацию каждого ребенка;
• способствовать как изучению новой информации, так и её закреплению;
• обеспечить обратную связь и контроль качества усвоения полученной информации.

                        Функции постера:

- диагностическая – фиксирует изменения и личностный рост (интеллектуальный, творческий и физический) за определенный период времени;

- целеполагательная – поддерживает цели развития;

- мотивационная – поощряет результаты воспитанников, педагогов и родителей;

- содержательная – раскрывает весь спектр направлений развития ребенка;

- развивающая – обеспечивает непрерывность процесса развития ребенка, способствует формированию познавательных потребностей;

- рейтинговая – показывает диапазон навыков, умений.

Ведение постера побуждает педагогов целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ребенке, фиксировать его индивидуальные проявления во время наблюдений, стараться подметить то новое, что появилось в речи, движениях, поведении, играх, творчестве.

Прежде чем использовать постер, необходимо познакомить родителей (законных представителей) с данной технологией. По возможности привлечь их к его изготовлению и оформлению, придерживаясь следующих принципов.

Выбор формата постера: для его создания может быть использован готовый напечатанный плакат с фоном или пустой ватман (формат А1-А3), который можно расположить как горизонтально, так и вертикально.

Дизайн и общие сведения о размещаемой информации: для фона лучше подбирать светлые тона, иначе, текст и картинки будут хуже восприниматься. Надписи должны быть лаконичны и раскрывать его суть. Заголовок выделяется крупным шрифтом, который пропорционально смотрится в зависимости от выбранного формата. Возможно добавление различных изображений, слов, знаков, лозунгов или девиза группы. Информация постера должна быть доступной, по возможности тезисной, без использования профессионализмов, а также аббревиатур. В общем, ярко, доступно, понятно, лаконично.

Материалы постера крепятся на  магнитах или на текстильной застёжке – липучке, располагаются в кармашках, уголках для фото, чтобы информация была легко сменяемой.

Периодичность смены материала: информация о достижениях меняется по окончании тематического периода, завершении проектной деятельности, по результатам образовательной деятельности, но не реже одного раза в месяц.

В содержании постера могут быть отображены творческие, интеллектуальные и личностные достижения воспитанников.

Расположение постера должно быть функциональным: например, в раздевалке группы или холле, где родители воспитанников смогут обратить на него внимание.

Таким образом, использование постеров  достижений и личностного роста дошкольников позволяет сделать образовательный процесс ДОУ открытым, информативным, привлечь родителей (законных представителей) к активному участию в делах группы, детского сада, и конечно в образовании и воспитании своего ребенка. 

Способы демонстрации личностных достижений дошкольников должны отвечать следующим критериям:

- быть интересными и действенными;

- соответствовать возрасту воспитанников;

- отражать мотивацию к саморазвитию;

- создавать условия для самовыражения и самореализации в различных видах деятельности;

- расширять представления детей об их способностях и талантах;

- формировать уверенность, позитивное отношение к себе, адекватную самооценку.