Календарно тематическое планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 02. 09.24 г.

Утро

Рассказ воспитателя об истории праздника «День знаний» - приобщать детей к праздничной культуре страны.

Развлечение: «День знаний» Цель: расширять у детей представление о празднике «День знаний»; развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, сообразительность, музыкальный слух, чувство ритма; развивать самостоятельность и инициативу, познавательную активность; воспитывать коммуникативные качества детей, дружеские отношения.

Выставка иллюстративных книг школьной тематики.

Цель: развивать интерес к школе. Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1 стр.8

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Складывание узоров из листьев и другого материала.

После сна

Гимнастика после сна.

К. Г. Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской.

Вечер

Рассматривание коллекции календарей - Познакомить с разнообразием и значением календарей.

Чтение «Филиппок» Л.Н. Толстого -   Познакомить с произведением.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №2 стр.10

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 03.09.24 г.

Утро

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» - повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Чтение «Я теперь уже большая» А. Барто.

Д/И: «Наоборот» -  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Музыкально-дидактическая игра «Буратино» - вспомнить знакомые произведения.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Предложить детям раскраски, карандаши. 

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №3 стр.12

Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна. Самообслуживание – продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.

Вечер

Беседа: «Где можно играть?» Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Д/И: «Из чего сделано»  Цель: образование имён прилагательных, обозначающие материалы из которых сделаны предметы. 

Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №4 стр.14

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 04.09.24 г.

Утро

Беседы на тему: «Как люди одеваются осенью»

Цель: дать представление об осенней одежде.

Словесная игра «Осень какая…?»

Цель: подбор прилагательных.

Игра «Паутинка»

Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Игры в игровых зонах (наблюдать за взаимоотношениями).

Слушание песни "Учат в школе" - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5 стр.16

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Складывание узоров из листьев и другого материала.

После сна

Гимнастика после сна.

К. Г. Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской.

Вечер

Ситуация общения на тему «Явления природы»

Цели: упражнять детей в назывании явлений природы, которые можно наблюдать летом, осень, зимой, весной.

Игра «Назови звук»

Цель: развивать фонематический слух.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №6 стр.18

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Складывание узоров из листьев и другого материала.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 05.09.24 г.

Утро

Составление рассказа «Что нам осень принесла»

Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ, закрепить знания о взаимосвязи сезона и растений.

«Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части (мостовой).

Игры в игровых зонах (наблюдать за взаимоотношениями).

Слушание песни "Учат в школе" - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7 стр.20

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Складывание узоров из листьев и другого материала.

После сна

Гимнастика после сна.

К. Г. Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской.

Вечер

Рассматривание коллекции календарей - Познакомить с разнообразием и значением календарей.

Чтение «Филиппок» Л.Н. Толстого -   Познакомить с произведением.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Внесение настольной игры «Профессии» - в ходе игры контролировать правила. Работа с плакатом "Правила поведения в группе". Цель: напомнить о безопасности в групповом помещении.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №8 стр.21

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 06.09.22 г.

Утро

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» - повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.  Чтение «Я теперь уже большая» А. Барто.

Д/И: «Наоборот» -  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Музыкально-дидактическая игра «Буратино» - вспомнить знакомые произведения.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Рассматривание школьных принадлежностей, для чего они нужны, как с ними обращаться.

Закреплять новые слова: пенал, блокнот, тетрадь, линейка, ручка (беседа)

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9 стр.23

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна. Самообслуживание – продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.

Вечер

Чтение «Филиппок» Л.Н. Толстого -   Познакомить с произведением.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».

Д/И: «Из чего сделано» - образование имён прилагательных, обозначающие материалы из которых сделаны предметы. 

Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1. стр.8 Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 09.09.24 г.

Утро

Беседы на тему: «Как люди одеваются осенью» - дать представление об осенней одежде.

Словесная игра «Осень какая…?» - подбор прилагательных.

Игра "Паутинка".

Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Чтение стихов о школе по выбору воспитателя.

Цель: разучить небольшое произведение.

Игры в игровых зонах (наблюдать за взаимоотношениями).

Слушание песни "Учат в школе" - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №11 стр.27

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна.

К. Г. Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской.

Вечер

Игра «Назови звук» (в кругу с мячом) – развивать фонематический слух.

Д/игра «Собери портфель в школу» - закрепить названия школьных принадлежностей.

Ситуация общения на тему «Явления природы»

Цели: упражнять детей в назывании явлений природы, которые можно наблюдать летом, осень, зимой, весной.

Внести настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Самостоятельная деятельность детей в центрах книги.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №12 стр.29

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 10.09.24 г.

Утро

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад»

Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

П/и «Зеркало»

Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание.

Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №13 стр.31

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»

После сна

Гимнастика после сна. Продолжать учить детей оказывать посильную помощь друг другу при одевании, развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Вечер

Настольная игра "Сложи флаг и герб России".

Цель: вспомнить о символике России.

Словесная игра «Кузовок» - развивать фонематический слух, умение придумывать и называть слова с заданным окончанием.

Речевая игра - «Кто это знает и умеет?» - расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Поручить, мальчикам подточить карандаши для свободного рисования. Девочкам навести порядок в игровом уголке.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №14 стр.32

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 11.09.24 г.

Утро

Игра-соревнование «Кто больше назовет улиц в нашем городе»

 Цель: поощрять детей в стремлении узнавать названия улиц в родном городе.

Коммуникативная игра «Хорошо - плохо» - на развитие мышления.

Фонетическая игра «Добавь слог» Цель: продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы. 

Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.33

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Исследовательская деятельность: «Что нужно дереву», «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. 

Вечер

Беседа «Знаешь ли ты свой адрес»

Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память.

Развивающие игры: «Что перепутал художник», «Профессии».

Разрезные картинки "Осенние цветы".

Цель: вспомнить названия цветов, развивать глазомер.

Слушание П.Чайковский "Осенняя песнь".

Цель: охарактеризовать музыку, вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Рассматривание репродукций осенней тематики.

Внесение настольных игр.

Цель: поддержать интерес детей к играм в детском саду.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: поддержать интерес к музыке.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №16 стр.36

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 12.09.24 г.

Утро

Беседа «Достопримечательности нашего города».

Цель: Расширить представление о малой Родине. Продолжать развивать интерес к своему городу Новокузнецку. Дать доступные детям понимание о достопримечательностях города.

Словесная игра «Летает, не летает» - на развитие внимания.

Д/и «Когда это бывает?» - Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Внести открытки, фотографии с достопримечательностями города.

Раскрашивание предметных и сюжетных картинок (по прочитанным произведениям)

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17истр.38

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Вечер

Игра-беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (труд, воспитателя, няни, музыкального работника, медсестры, повара).

Цель: Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду

Д/и «Что лишнее?» (с мячом). Развивать сообразительность – по желанию.

Игра м/п «Угадай кто позвал».

Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

Работа в центре «Строитель» построим красивый дом. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №18 стр.40

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 13.09.24 г.

Утро

Беседа «О правилах дорожного движения»

Цель: Цель: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Слушание музыкальных произведений и песен об осени. Строительная игра: «Домик лесника». Математические раскраски по теме "Осень". Цель: познакомить детей с новым материалом.

Прогулка

 Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №19 стр. 43

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Опытно - экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?»

После сна

Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой.

Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания.

Вечер

Составление рассказа из личного опыта «Я и моя семья»

Цель: Закрепить представления детей о семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи; формировать грамматический строй речи.

Игра «Барабанщики»

Цель: Развивать творческую активность, слуховую память, чувство ритма.

Рассматривание репродукций с изображением семей. Д/игры «Лото», «Профессии»

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: поддержать интерес к музыке.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №20 стр.45

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 30.09.24г.

Вторник 01.10.24г.

Среда 02.10.24г.

Четверг 03.10.24г.

Пятница 04.10.24г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

«Осень»

Программное содержание: Уточнение представлений об осени и ее приметах. Расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка словообразования (образование относительных прилагательных) и словоизменения (употребление существительных в родительном падеже; употребление существительных и прилагательных во множественном числе). Развитие связной речи (развитие диалогической формы речи; умение подбирать подходящее слово к другому слову или предложению). Развитие зрительного внимания и восприятия, слухового внимания, мышления, памяти. Развитие графо-моторных навыков. Развитие общей моторики, координации речи с движением. 

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию
лексико-грамматических представлений
и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: «Гуляй, да присматривайся»

Содержание: Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах. Дидактическая игра «С какого дерева детки?» (плоды, листья). Разучивание песенки-попевки «Восенушка- осень»

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №2.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №3

Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количество предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 26

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Осень»

Программное содержание: расширить обобщенные представления детей об осени, как о времени года; о существенных признаках сезона (похолодание, сокращение светового дня, изменения окраски растений, опадание листьев, тучи, дожди; сбор урожая, перелет птиц на юг и т.д.)

картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 8.

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Разноцветная осень»

Программное содержание: Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа. Расширять и уточнять знания о грибах. Дать представление о том, что грибы бывают съедобными и ядовитыми. Развивать творчество при оформлении своей поделки. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 7.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №1

Программное содержание: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигу рах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа»

9.35-10.00 Рисование

«Разноцветный дождь»

Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику. Развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки осени. Закреплять умение рисовать красками. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 13.

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие:

Театрализованное представление: сказка «Репка» для малышей

03.10.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

• Консультация: «Гербарий своими руками»
• Консультация «Питание ребенка дома и в детском саду
• Выставка поделок из природного материала: «Очарование осени»

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 30.09.2024г.

Утро

Утренний сбор (круг): Игра «Как я провел выходные» - создание положительного настроя.

Д/И: «Четвертый лишний»        

Цель: Закрепить признаки осени.

Просмотр презентации «Ласковый октябрь»

Цель: Показать красоту второго осеннего месяца, объяснить, что такое примета.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1. стр.47

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки».

Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Д/игра «Дай определение словам».  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему: «Осень».  

Предложить детям для рассматривания альбом «Осень».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №2. стр.49

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 01.10.2024г.

Утро

Наблюдение за окном: Утренняя погода.

Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Ситуативный разговор: «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу».

Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета».

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Цель: Сравнение листочков разных деревьев по цвету и величине, согласование прилагательных с существительными в роде.

Самостоятельная деятельность детей центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №3. стр.51

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Беседа «Машинам - дорога, пешеходам – тротуар» 

Цель: Закрепление у детей знаний правил дорожного движения, через беседы и решение проблемных ситуаций. Формирование основ безопасности жизнедеятельности, адекватного поведения в дорожных ситуациях, умений предвидеть и избегать их. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?»

Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных.

Рисование контурных изображений «Осенние листочки».

Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность детей центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №4. стр.52

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 02.10.2024г.

Утро

Беседа «Что значит бережно относится к природе»

Цель: развитие мышления диалогической речи.

Д/И: «Лабиринт. Чей листок».

Цель: развитие глазодвигательной функции, уточнение знаний о деревьях их листьях.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Раскраски по теме недели и интересам детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5. стр.53

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Пересказ авторских сказок, составленных детьми «Волшебница осень»

Цель: формирование умений пересказывать от лица героя, развитие связной речи.

Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Прослушивание музыкального произведения «Осень» А.Вивальди.

Цель: воспитывать умение слушать музыкальные произведения.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Цель: Сравнение листочков разных деревьев по цвету и величине, согласование прилагательных с существительными в роде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №6. стр.55

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 03.10.2024г.

Утро

Беседа: «Чудесные листья» 

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Игра-экспериментирование «Свет повсюду».

Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

В центр изодеятельности поместить обводки, трафареты грибов, фруктов, овощей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7. стр.57

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Чтение худ. лит. И. С. Соколов-Микитов "Осень", "Листопадничек"

Цель: учить слушать текст произведения, воспитывать интерес к литературе родного края.

Словесная игра: «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)»

Цель: Развивать связную речь.

Свободное творчество: «Нарисуй, что хочешь». 

Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №8. стр.58

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 04.10.2024г.

Утро

Просмотр презентации и беседа по прошедшей теме  «Осень».

Цель: Закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе.

Д/И: «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

Диск «Шум леса»

«Геометрическая мозаика» - на развитие пространственных отношений, закрепление знания геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9. стр.60

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Беседа на тему: «Добрые дела осенью».

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Д/И: со счетными палочками «Выложи узор», «Построй по образцу».

Цель – развитие мелкой моторики, логического мышления, памяти, пространственных представлений, координации, сообразительности.

Строительная игра «Домик лесника» Цель: развивать навыки коллективного труда, строительства по замыслу, распределения работы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №10. стр.62

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 14.10.24г.

Вторник 15.10.24г.

Среда 16.10.24г.

Четверг 17.10.24г.

Пятница 18.10.24г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

«Наше тело. Гигиена»

Программное содержание: Учить составлять сложноподчиненные предложения. Закрепить умение правильно употреблять существительные в родительном и творительном падежах. Учить использовать слова с противоположным значением (слова-антонимы). Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать аккуратность.

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 36.

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: «Вершки да корешки»

Содержание: Знакомство со сказкой «Мужик и медведь». Дидактическая игра «Вершки да корешки». Загадывание детьми загадок.

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №2.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №5

Программное содержание:

Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; знаки +, =; независимость числа от величины предметов, состав числа 5 из двух меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – октябрь.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 31.

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Наше тело»

Программное содержание: обогащать и расширять представления старших дошкольников о функционировании человеческого организма; знакомить детей с органами дыхания, зрения. Формировать стремление вести и поддерживать здоровый образ жизни.   

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/11/02/nashe-telo  

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Веселый человечек» (Лепка из пластилина)

Программное содержание: Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра, передача несложных движений.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа», стр. 16.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №3

Программное содержание:

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на осно ве сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже... самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа»

9.35-10.00 Рисование

«Веселый клоун» 

Программное содержание: Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме - в движении и с передачей мимики (улыбка, смех)

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа», стр. 120.

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие:

Театрализованное представление: сказка «Репка» для малышей

17.10.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

• Консультация: «Закаливание организма дошкольника»
• Консультация «Питание ребенка дома и в детском саду»
• Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День

недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 14.10.2024г.

Утро

Беседа с детьми на тему: "Организм. Что это?"

Цель:  Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Д/И:  «Можно – нельзя»

Цель: Закрепить основы здорового образа жизни.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1. стр.47

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Вечер

Беседа «В здоровом теле здоровый дух». Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья.

Д/И: «Чистота – залог здоровья»

Цель: Воспитывать культурно–гигиенические навыки.

Внести: картины для рассматривания  «Я и моё тело»

Игра «Так бывает или нет» (Одежда; головные уборы; заколки, банты для мальчиков и девочек).

Цель: развитие чувства юмора; творчества.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №2. стр.49

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День

недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 15.10.2024г.

Утро

Беседа с детьми на тему: «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?».

Цель:  развивать внимание, мышление.

Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

Рассматривание и обследование: частей тела у ребёнка и у куклы; картинок с изображением отдельных частей тела, фотоальбома «Мы все такие разные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №3. стр.51

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Составить из опавших листьев узор на земле.

После сна

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Вечер

Сл. игра "Я начну, а ты закончи"

Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово.

Д/И: «Расставь по порядку»

Цель: закрепить с детьми знания о числовом отрезке в пределах 10, упражнять в сравнении предметов по различным признакам.

Раскраски «Дети»

Цель: развитие графомоторных навыков.

Выложить из мозаики человека.

Цель: развивать моторику пальцев, воображение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №4. стр.52

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День

недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 16.10.2024г.

Утро

Беседа с детьми на тему: «Как организм человека перерабатывает пищу».

Цель: познакомить с пищеварительным трактом, воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи, закрепить представления о здоровой пище.

Д/И «Видим, слышим, ощущаем»

Цель: закрепление представления об органах чувств.

Внести: детская энциклопедия « Тело человека»

Э.Лепети,

«Организм как механизм»

Махаон, интерактивная энциклопедия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5. стр.53

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Опыты: с листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный).

После

сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры.

Вечер

Проблемная ситуация «В нашей группе больной».

Цель: объяснить способы выполнения основных гигиенических процедур.

Д/И: «Одно свойство»

Цель: Закрепить знания свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру, описывая ее.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №6. стр.55

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День

недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 17.10.2024г.

Утро

Беседа с детьми на тему: «Путешествие в организм человека».

Цель: закрепить знания о том, что организм человека - единая система, от которой зависит работа всех органов, развивать воображение, мимику, формировать желание беречь своё и чужое здоровье.

Д/И: «Не ошибись»

Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7. стр.57

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После

сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Чтение рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны?»

Цель:  развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки детей сервировать стол.

Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент видит.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №8. стр.58

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 18.10.2024г.

Утро

Чтение художественной литературы о чистоте: К. Чуковский "Мойдодыр", А. Барто "Девочка Чумазая".

Цель: Закрепить с детьми культурно – гигиенические навыки.

Презентация: « Я - человек»

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение. Развивать эмпатию, связную речь

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9. стр.60

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика на профилактику нарушения осанки.  

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Вечер

Загадки – добавлялки - развивать память, мышление, речь. Расширять представления детей о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, за, между).

Д/И: «Кто больше знает о себе?»

Цель: Закрепить знания о теле человека.

Внести: иллюстрации с изображением зубной щетки и зубной пасты.

Цель: формировать представления детей о предметах личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №10. стр.62

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 28.10.24г.

Вторник 29.10.24г.

Среда 30.10.24г.

Четверг 31.10.24г.

Пятница 01.11.24г.

Суббота 02.11.24

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

Тема: «Составление рассказа о семье»

Программное содержание: Уточнение и систематизация знаний детей о семье, знакомство с ролевыми отношениями в семье.

Активизация и обобщение словаря по теме.

Развитие связной речи: учить составлять рассказ-описание человека с опорой на картинно-графический план. Формирование навыка образования сравнительной степени прилагательных. Развитие мышления, внимания, памяти. Развитие общей моторики, координации речи с движением.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

9.55-10.20 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: «Хлеб — всему голова». Содержание. Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» Знакомство со старинными орудиями труда — цепом и серпом Пословицы и поговорки о                    

хлебе.

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №4

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №7

Программное содержание:

Количество и счет: числа и цифры 4, 5, 6; знаки <, >, =; независимость числа от расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 36.

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Семья»

Программное содержание: Расширить представления детей о семье, о родственных отношениях в семье. Систематизировать их знания о частях тела человека и их назначении.

Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 90

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Мама в платье» (Лепка)

Программное содержание. Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавая форму головы, ног, рук, пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение плотно скреплять части и придавать фигурке устойчивость. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки. Развивать творчество.

Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5 – 6 лет», Занятие №25

9.00-9.25 ФЭМП

Программное содержание: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 7 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например, «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа»

9.35-10.00 Рисование

"Моя семья"

(Рисование цветными карандашами)

Программное содержание: Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие №53

11.00-11.25 Физическая культура на улице

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

Итоговое мероприятие: Книжки-малышки «Моя семья»

31.10.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

• Памятка: «Правила действия при обнаружении опасных предметов»
• Папка-передвижка: «День народного единства»; «Наша Родина – Россия»
• Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 28.10.24 г.

Утро

Беседа «Я и моя семья»

Цель: продолжать формировать представления детей о семье, её членах, развивать чувства гордости за свою семью.

Д/И: «Как зовут членов семьи»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №3 стр.51

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Чтение стихов Татьяна Агибалова «В семейном кругу», «Что может быть семьи дороже? Цель: учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух, вызвать желание выразить свои впечатления в образном слове.

Д/И: «Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Рассматривание с детьми снимков из семейных фотоальбомов.

Цель: формирование осознания себя, как члена семьи, уважения к старшим родственникам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №6 стр.55

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 29.10.24 г.

Утро

Беседы: «Что я знаю о своих родных»

Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Д/И: «Один - много»

Цель: образование множественного числа имен существительных.

Пополнить трафаретами с изображением семьи. Рисование рисунков «Моя семья»

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №8 стр.58

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Вечер

Беседа «Никому не разрешу обижать семью мою»

Цель: разговор о доброжелательных, заботливых отношениях всех членов семьи друг к другу.

Д/И: «Мамины профессии»

Цель: продолжать активизировать и обогащать словарь.

Настольно-печатная игра «Весёлый счёт»

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Проулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №10 стр.62

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 30.10.24 г.

Утро

Моделирование проблемной ситуации

«Сезонные особенности поведения на дороге»

Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя, находить решение проблемной ситуации.

Д/И: «Найди ошибки художника»

Цель: развивать внимательность, разговорную речь.

Настольно-печатные игры

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №12 стр.64

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Беседа на тему: «Безопасность на участке»

После сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Вечер

Беседа «Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать закреплять представления о членах семьи.

Д/У: «Какие мои братья и сестры»

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Предложить пластилин, стеки, доски для творчества.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Проулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №14 стр.67

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 31.10.24 г.

Утро

Беседы «Мои братья и сестры»

Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.

Д/И: «Подбери по росту»

Цель: формирование умения детей устанавливать отношение предметов по величине.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.70

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Вечер

Составление рассказа «Моя семья»

Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ.

«Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части (мостовой).

Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17 стр.73

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 01.11.24 г.

Утро

Беседа: «Кого называют добрым, кого называют злым»

Цель: раскрытие сущности полярных понятий «добро» и «зло». Развитие оценочного суждения.

Д/И: «Кто есть, кто?»

Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи

Рассматривание с детьми снимков из семейных фотоальбомов.

Цель: формирование осознания себя, как члена семьи, уважения к старшим родственникам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №19 стр.76

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Ситуативная беседа «Мы - защитники природы»

Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе.

Д/И: «Назови ласково»

Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. 

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9 стр.60

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Суббота 02.11.24 г.

Утро

Беседа: «Как я помогаю маме».

Цель: закрепить представления о труде мамы дома. Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие.

Д/И: «Вежливые слова»

Цель: учить употреблять в речи вежливые слова по необходимости.

Прослушивание песен о маме

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7 стр.54

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Беседа на тему: «Посмотри налево, посмотри направо»

Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.

Д/И: «Кому нужны эти предметы» 

Цель: создать условия для развития слухового восприятия у детей, умения классифицировать предметы по признаку.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №20 стр.77

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 11.11.24г.

Вторник 12.11.24г.

Среда 13.11.24г.

Четверг 14.11.24г.

Пятница 15.11.24г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

«Посуда»

Программное содержание: Закрепление знаний детей о названиях и назначении посуды. Расширение и активизация словаря по теме. Закрепление навыка образования имен существительных множественного числа в именительном падеже. Закрепление навыка согласования имен существительных с именами числительными. Развитие мышления, памяти, внимания. Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Развитие графо-моторных навыков.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию
лексико-грамматических представлений
и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: «Октябрь пахнет капустой». Содержание. Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода — деревянным корытцем, тяпкой. Повторение попевки «Восенушка-осень». Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №5.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №9

Программное содержание: 

Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак -. Геометрические фигуры: дорисовывание геометрических фигур. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – ноябрь.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 40

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Посуда»

Программное содержание: расширить обобщенные представления детей о видах посуды; рассказать о частях, из которых состоит посуда, о материалах, из которых она сделана.

Формирование целостной картины мира старшая группа О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 93.

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Укрась красиво блюдечко»

Программное содержание: Учить детей составлять декоративную композицию на круге: симметрично располагать элементы узора в середине, чередовать по краям. Развивать эстетические чувства (ритм, цвет, композицию). Учить вырезывать одинаковые детали из бумаги, сложенной гармошкой. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 7.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №2

Программное содержание: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять Свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа»

9.35-10.00 Рисование

«Гжельская чашечка»

Программное содержание. Познакомить детей с гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 17

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие:

Выставка изобразительного творчества:  «Чайный сервиз»

14.11.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

• Памятка: «Правила действия при обнаружении опасных предметов»
• Индивидуальные беседы по запросам родителей
• Консультация «О роли загадки в воспитании детей»

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 11.11.2024  г.

Утро

Утро

Беседа «История создания посуды»

Цель: Закрепить с детьми обобщающее понятие «посуда». Познакомить с историей посуды, с процессом её преображения человеком. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого. 

Д/И: «Чудесный мешочек»

Цель: Закреплять у детей знание предметов посуды. Совершенствовать умение определять предмет на ощупь.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №11 стр.91

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Вечер

Беседа «Перекресток»

Цель: продолжать знакомить детей с перекрестком, закреплять у детей навыки безопасного поведения на перекрестке.

Д/И: «Четвёртый лишний»

Цель: закрепить умение находить четвёртый лишний предмет и объяснять, почему он лишний; развивать мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать; зрительное восприятие; монологическую и диалогическую речь; воспитывать внимание, целеустремлённость.

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением посуды.

Мастерская, Рисование «Посуды» (развитие художественных навыков и эстетического восприятия изображения; закрепление навыков образа посуды)

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №12 стр.92

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 12.11.2024 г.

Утро

Утро

Ситуативный разговор на тему: «Почему надо беречь посуду?»

Цель: формировать заботливого и бережного отношения к посуде; развитие и обогащение словарного запаса; умение строить свой ответ из полных предложений.

Д/И: «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Раскраски «Посуда»

Цель: развитие графомоторных навыков.

Выложить из мозаики посуду. Цель: развивать моторику пальцев, воображение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №13 стр.93

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Вечер

Беседы: «Огонь: друг или враг», «Чтобы не было беды» - напоминать детям о  том, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.

Чтение С. Маршак «Пожар»

Д/У «Обставим квартиру»

Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент»

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №14 стр.94

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 13.11.2024 г.

Утро

Беседа «Какая посуда нужна человеку».

Цель: Учить различать и называть разные виды посуды.

Д/И: «Слушай, повторяй, слова не меняй»

Цель: учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.

Выставка картинок из серии «Посуда» (для самостоятельного рассматривания). Работа с раскрасками.

Цель: развитие графомоторных навыков.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.95

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Опыт: «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

После

сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры

Вечер

Чтение загадок про посуду (придумай свою загадку)

Цель: развитие логического мышления, творческого воображения.

Д/И: «Собери картинку»

Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №16 стр.96

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 14.11.2024 г.

Утро

Беседа «Какая бывает посуда?»

Цель: Расширять представления детей о предметах посуды. Познакомить детей с названиями основных видов посуды.

Д/И: «Чего не хватает?

Цель: Учить детей показывать и называть основные части посуды.

Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17 стр.98

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После

сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?»

Цель: продолжать знакомить детей с обобщающим понятием «посуда», названиями основных видов посуды, материалами, из которых она изготовлена.

Д/И: «Подумай, разложи»

Цель: Закрепить представление детей о видах посуды — чайная, столовая, кухонная. Формировать умение классифицировать предметы посуды по видам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных умений).

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №18 стр.99

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 15.11.2024 г.

Утро

Беседа «Вежливые слова»

Цель: Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, вежливо излагать свою просьбу взрослому, благодарить за оказанную помощь.

Д/И: «Послушай, повтори»

Цель: учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах)

Работа с деревянным конструктором.

Цель: развитие пространственного воображения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №19 стр.100

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика на профилактику нарушения осанки.  

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Вечер

Беседа «Как правильно сервировать стол»

Цель: Закреплять знания детей о посуде, столовых приборах. Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами этикета во время приёма пищи.

Д/И: «Из каких частей состоит предмет».

Цель: Учить детей зрительно расчленять форму контурного изображения предмета на составные части, соответствующие знакомым геометрическим фигурам. 

Предложить детям раскраски, карандаши.

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №20 стр.102

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 25.11.24г.

Вторник 26.11.24г.

Среда 27.11.24г.

Четверг 28.11.24г.

Пятница 29.11.24г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

«Профессии»

Программное содержание: Уточнение представления о профессиях. Активизация и обобщение словаря по теме. Формирование навыка составления коротких описательных рассказов о людях разных профессий по картинкам и вопросному плану. Закрепление навыка изменения имен существительных единственного и множественного числа по падежам. Развитие внимания, памяти, мышления, зрительного восприятия. Развитие общей моторики, координации речи с движением.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию
лексико-грамматических представлений
и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: Зайчишка-трусишка». Содержание Знакомство со сказкой «Заяц-хваста». Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка». Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №2.

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №11

Программное содержание: Количество и счет: число и цифра 7. Знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет. Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работать в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 45

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Стройка. Профессии на стройке.»

Программное содержание: познакомить детей с трудом строителей; показать результаты их труда. Дать знания о том, что для облегчения труда людей используется разнообразная техника. Закрепить обобщающие понятия стройка и строители.

картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 66

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Клоун»

Программное содержание: Учить детей использовать в своей работе комбинированный способ лепки; передавать форму головы, туловища, ног, рук, пропорциональное соотношение частей; плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку. Учить лепить фигуру человека в движении. Учить использовать цветной и смешанный пластилин, показывая особенности яркой необычной одежды. Закреплять умение украшать одежду налепами. Развивать фантазию и воображение. Развивать точность и координацию движений.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 12

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №4

Программное содержание:

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить пра вильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа»

9.35-10.00 Рисование

«Цветовой спектр»

Программное содержание. Фоормировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно использовать слова: художник, пейзаж, палитра. Развивать интерес к работе с красками.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 23

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие:

Книжка малышка «Профессии моей семьи»

28.11.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

• Памятка: «Формирование у дошкольников основ безопасного поведения»
• Консультация «Питание ребенка дома и в детском саду»
• Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 25.11.2024 г.

Утро

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Д/И: «Угадай профессию по картинке»

Цель: Расширять представления детей о профессиях.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1 стр.78

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Д/И: «Определи профессию по предмету»

Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования.

Предложить детям для рассматривания альбом «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №3 стр.81

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 26.11.2024 г.

Утро

Беседа «Такие разные профессии»

Цель: закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Д/И: «Чья? Чей? Чьи?»

Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в р.п. 

Рассматривание предметные и сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Самостоятельная деятельность детей центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5 стр.85

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Беседа «Музыкальные профессии»

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

Д/И: «Кому что нужно для работы?» 

Цель: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности: рисование карандашами, по трафаретам.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7 стр.87

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 27.11.2024 г.

Утро

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду»

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Д/И: «Кто где работает?»

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Предложить детям раскраски по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9 стр.89

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Беседа «Героические профессии»

Цель: Предложить детям рассказать о том, какие профессии, по их мнению, можно назвать «героическими» и почему. Учить рассуждать, аргументировать, делать выводы. Развивать связную речь детей.

Д/И: «Чудесный мешочек»

Цель: Упражнять детей в определении на ощупь инструментов и материалов, необходимых представителю той или иной профессии.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №11 стр.91

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 28.11.2024 г.

Утро

Чтение художественной литературы произведения Д. Денисовой «Какие бывают профессии»

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием профессий.

Д/И: «Назови профессию»

Цель: учить детей обращать внимание на описание профессии и на основе описания делать свой вывод.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Пожарный»

Цель: Учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №13 стр.93

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

«Светофор» (аппликация)

Программное содержание: учить детей вырезать круги и прямоугольник, составлять из них изображение предмета и наклеивать его. Повторить сигналы светофора. Развивать внимание.

Д/И «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий, упражнять в употреблении существительных в д.п.

Свободное творчество: «Нарисуй, что хочешь»

Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.95

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 29.11.2024 г.

Утро

Беседа «Кем работают Ваши родители»

Цель: уточнить знания о профессиях родителей.

Д/И: «Собери картинку. Профессии»

Цель: упражнять в умении составлять целое из частей.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17 стр.98

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Вечер

Беседа «Кто кем хочет стать?»

Цель: развивать познавательный интерес к выбору будущей профессии; уточнить, кем ты хочешь стать.

Д/И: «Опиши картинку»

Цель: составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений.

Прослушивание аудиозаписи песни «Еду на машине», «Машинки с мигалками»

Цель: Формировать у детей культуру слушания музыки. Учить понимать образы, передаваемые песней.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №19 стр.100

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 09.12.24г.

Вторник 10.12.24г.

Среда 11.12.24г.

Четверг 12.12.24г.

Пятница 13.12.24г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Программное содержание: Уточнить представления об одежде, обуви, головных уборах. Активизировать и расширить словарь по теме. Закреплять навык образования уменьшительно-ласкательной формы имен существительных в единственном и множественном числе. Закреплять навык согласования имен существительных с числительными. Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие. Развивать графо-моторные навыки. Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

9.55-10.20 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: У страха глаза велики». Содержание. Беседа о страхе. Знакомство со сказкой «У страха глаза велики».

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №7

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №13

Программное содержание:

Количество и счет: числа и цифры 1 – 8, знаки +, -. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – декабрь.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 50

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Одежда. Обувь»

Программное содержание: Расширить обобщённые представления детей об одежде и обуви; их существенных признаках; материалах, из которых они сделаны.

Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 35

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Одежда для Вани и Мани»

Программное содержание. Программное содержание. Знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания о русской народной культуре. Учить подбирать подходящую русскую народную одежду для мальчика и девочки. Развивать эстетический вкус. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их в нужном месте.

Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5 – 6 лет», Занятие №11

9.00-9.25 ФЭМП

Программное содержание: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» Занятие №2

9.35-10.00 Рисование

«Шапка и варежки»

Программное содержание: Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и ритма.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие № 21

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие: Книжки-малышки «Журнал - Мода»

12.12.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

1. Творческая мастерская: «Мастерская Деда Мороза»
2. Памятка по ПДД: «Особенности соблюдения правил дорожного движения в зимний период»
3. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 09.12.24 г.

Утро

Беседа «Откуда приходит одежда?»

Цель: активизировать словарь детей словами – названиями: одежда, виды тканей, профессий, связанных с пошивом одежды.

Д/И: «Как мы одеваемся»

Цель: Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №11стр.115

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Чтение художественной литературы Андерсен Г.Х. «Новое платье короля»

Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения.

Д/И: «Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Рассматривание тематического альбома «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: обогащать словарный запас детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №12 стр. 116

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 10.12.24 г.

Утро

Беседа: «Из бабушкиного сундучка…» (о русском народном женском костюме)

Цель: познакомить детей с одеждой русского народа – женским костюмом, местом его хранения; показать детям красоту русского народного костюма, отражение русских традиций в их исполнении.

Д/И: «Один - много»

Цель: образование множественного числа имен существительных.

Пополнить трафаретами с изображением по теме.

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №13 стр.117

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Вечер

Беседа «Путешествие в мир обуви»

Цель: закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; воспитывать бережное отношение к ней; активизировать словарь (кожаная, резиновая, удобная)

Д/И: «Во что одета кукла Аня»        

Цель: упражнять в согласовании прилагательных с существительными; развивать речь детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками.

Проулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №14 стр.119

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 11.12.24 г.

Утро

Беседа: «Мы идем в детский сад»

Цель: Закрепление у детей знаний правил дорожного движения, через беседы и решение проблемных ситуаций. Формирование основ безопасности жизнедеятельности, адекватного поведения в дорожных ситуациях, умений предвидеть и избегать их. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Д/И: «Найди ошибки художника»

Цель: развивать внимательность, разговорную речь.

Настольно-печатные игры

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.120

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Беседа на тему: «Безопасность на участке»

После сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Вечер

Беседа «Зачем человеку одежда»

Цель: Уточнить функции и назначение разной одежды; конкретизировать знания о том, что для человека нужна разная одежда (в холодную и теплую погоду, для отдыха, праздников)

Д/У: «Кто внимательный?»

Цель: Развивать фонематический слух (на слово обозначающее одежду, дети хлопают в ладоши).

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка»

Цель: Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Проулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №16 стр.121

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 12.12.24 г.

Утро

Беседа: «Специальная одежда»

Цель: Рассматривание иллюстраций спецодежды, расширять знание детей о том, для чего нужна спецодежда пожарным, врачам, полицейским, спасателям и др.

Д/И: «В чем пойдем гулять» -  развитие словаря, учить детей правильно называть предметы одежды.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17 стр.123

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Вечер

Чтение художественной литературы рассказ Н.Носова «Живая шляпа»

Цель: приобщать детей к художественной литературе, обогащать словарный запас детей.

Д/И: «Наоборот»

Цель: развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Игры со строительным конструктором.
Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №18 стр.125

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 13.12.24 г.

Утро

Беседа: «Как ухаживать за одеждой»

Цель: воспитать у детей аккуратность, оказывать помощь взрослым.

Д/И: «Назови ласково»

Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. 

Способствовать свободной игровой деятельности - дать возможность детям самим выбрать любимое увлечение, проявить себя, свои творческие возможности, способности, полученные ранее.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №19 стр.125

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Ситуативная беседа «Мы - защитники природы»

Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе.

Д/И: «Назови, какие»

Цель: образование относительных прилагательных (сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти — шерстяная; перчатки из кожи — кожаные... .)

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №20 стр.126

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 23.12.24г.

Вторник 24.12.24г.

Среда 25.12.24г.

Четверг 26.12.24г.

Пятница 27.12.24г.

Суббота 28.12.24

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

9.00-9.25 Речевое развитие

Составление коллективного рассказа «Как мы встречаем Новый год!»

Программное содержание: Уточнить представления о Новогоднем празднике. Расширять и активизировать словарь по теме.

Развивать связную речь - учить составлять коллективный рассказ на основе личного опыта. Развивать внимание, память, мышление. Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

9.55-10.20 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: «Хлеб — всему голова». Содержание. Друг за дружку держаться —ничего не бояться». Содержание. Знакомство со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый». Беседа о взаимовыручке и поддержке.

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №8

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №15

Программное содержание:

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание. Геометрические фигуры: овал. Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 54

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Новогодний праздник»

Программное содержание: Расширить обобщённые представления детей о новогоднем празднике.

Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 53

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

Подвеска «Снеговик»

Программное содержание.

Учить детей делать подвесную игрушку для елки; соединять с помощью клея четыре детали, пропуская между ними петельки ниток. Закреплять умение украшать изделие, наклеивая заранее заготовленные детали.

Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5 – 6 лет», Занятие №15

9.00-9.25 ФЭМП

Программное содержание: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число... больше числа...», «На сколько число... меньше числа...».  Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки — указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» Занятие №4

9.35-10.00 Рисование

«Снегурочка»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима. Развивать творчество. 

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие №31

11.00-11.25 Физическая культура на улице

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

Итоговое мероприятие: Игрушка на елку.

28.12.24 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

• Памятка: «Правила действия при обнаружении опасных предметов»
• Папка-передвижка: «День народного единства»; «Наша Родина – Россия»
• Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День

недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 23.12.24 г.

Утро

Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год»

Цель: знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. 

Д/И: «Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1 стр.103

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Опыт «Необходимость воздуха для дыхания человека».

После сна

Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Беседа «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье»

Цель: создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей о семейных новогодних традициях.

Д/И: «Исправь ошибку»

Цель: развитие логического мышления.

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»

Цель: развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №4 стр.106

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 24.12.24 г.

Утро

Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки» Цель: поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Д/И: «Подбери слово»

Цель: развитие мышления, сообразительности, совершенствование умения подбирать нужные по смыслу слова.

Рисование снежинки. Закрепление знаний о её структуре.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5 стр.107

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Чтение художественной литературы сказка С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, воспитывать внимание, закреплять умение слушать.

Д/И: «Да – нет» - для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки.

Закрепить умение отпечатывать изображение, развивать чувство цвета, вызвать эмоциональный отклик, создать ощущения приближающегося праздника.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7 стр.109

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 25.12.24 г.

Утро

Новогодний утренник «Чудеса под Новый год!»

Повторения стихотворений к новогоднему празднику

Цель — учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Д/И: «Исправь ошибку»

Цель: развитие логического мышления.

Раскраски «Зима. Зимние забавы»

Цель: развитие графомоторных навыков.

Выложить из мозаики человека.

Цель: развивать моторику пальцев, воображение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9 стр.113

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Беседа на тему: «Безопасность на участке»

После сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Вечер

Чтение художественной литературы произведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год»

Цель: создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Д/И: «Бывает – не бывает».

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы.

Рисование, лепка    зимних деревьев     с использованием нетрадиционной техники.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №11стр.115

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, Подгрупповая

Четверг 26.12.24 г.

Утро

Составление рассказа «Зима в лесу»

Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ, закрепить знания о взаимосвязи сезона и растений.

Д/И: «Выполни рисунок»

Цель: формирование умения выкладывать предмет из самодельных снежков, развитие воображения, памяти.

Настольно-печатная игры.

Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №13 стр.117

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой.

Логочас по заданию логопеда

Вечер

Составление рассказа «Зима»

Цель: продолжать учить составлять рассказы из личного опыта, использовать в речи предложения разных видов.

Д/И: «Что прячется за сугробом»

Цели: Развитие зрительного внимания. Активизация словаря по теме.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент»

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.120

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 27.12.24 г.

Утро

Беседа на тему: «Я и дома, и в саду с физкультурою дружу»

Цель: учить заботиться о своем здоровье; прививать любовь к физическим упражнениям; воспитывать желание быть здоровыми.

«Собери снеговика»

Цели: Развитие зрительного внимания, пространственных представлений.

Совершенствование фразовой речи.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №16 стр.121

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры».

Принести снег в помещение и попробуйте вылепить снежки. Почему снег стал липким?

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Беседа «Зимние забавы родителей и малышей»

Цель: Побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье, о том, чем занимаются дети с родителями в выходные дни, как готовятся к праздникам и отмечают их.

Д/И: «Наоборот»

Цели: Развитие слухового внимания, логического мышления.  Активизация словаря – закрепление в речи слов – антонимов.

Выставка картинок из серии «Зима. Зимние забавы» (для самостоятельного рассматривания).

Работа с раскрасками

Цель: развитие графомоторных навыков.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17 стр.123

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Суббота 28.12.24 г.

Утро

Беседа: «Как я помогаю маме».

Цель: закрепить представления о труде мамы дома. Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие.

Д/И: «Вежливые слова»

Цель: учить употреблять в речи вежливые слова по необходимости.

Прослушивание песен о маме

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №18 стр.125

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Беседа на тему: «Посмотри налево, посмотри направо»

Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.

Д/И: «Кому нужны эти предметы» 

Цель: создать условия для развития слухового восприятия у детей, умения классифицировать предметы по признаку.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №20 стр.126

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 20.01.25 г.

Вторник 21.01.25 г.

Среда 22.01.25 г.

Четверг 23.01.25 г.

Пятница 24.01.25 г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

25. Речевое развитие

«Домашние животные и их детеныши» Программное содержание: Уточнить представления о домашних животных. Активизировать и расширять словарь по теме, закрепить обобщающее понятие «домашние животные». Закреплять навык практического употребления существительных единственного и множественного числа в творительном и родительном падежах без предлога и с предлогом.  Развивать связную речь и навык составления простых описательных рассказов.  Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие. Развить общую моторику, координацию речи с движением.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

9.55-10.20 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: «Знаешь ли ты сказки?» Содержание. Литературная викторина по сказкам «Заяц-хваста», «У страха глаза велики», «Крылатый, мохнатый да масленый».

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №9

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №17

Программное содержание:

Количество и счет: цифры и числа 1-9. Величина: высокий, низкий. Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с названием месяца январь.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 58

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Домашние животные и их детеныши»

Программное содержание: Расширить обобщённые представления детей о домашних животных

и их детёнышах. Установить связи между особенностями

внешнего вида, поведением животных. Уточнить, какую пользу

они приносят человеку.

Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 53

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Что это за животное?» Программное содержание.

Продолжать учить детей обрывать бумагу по контурам неопределенной формы разных размеров и дополнять полученный силуэт графическим изображением с помощью фломастеров. Развивать воображение при создании образа. Продолжать учить различать диких и домашних животных.

Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5 – 6 лет», Занятие №15

9.00-9.25 ФЭМП

Программное содержание: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.  Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последователь ности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» Занятие №3

9.35-10.00 Рисование

«Козленок»

Программное содержание. Продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения штрихом-«петелькой». Показать особенности и возможности безотрывных круговых движения при передаче фактуры кудрявого меха козленка. Поупражнять в рисовании «петелькой»

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие №37

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие: Мини – викторина «Домашние животные»

23.01.25 г.

Ответственный

Суевалова К.А.

Взаимодействия с родителями:

4. Консультация: «Воспитание сказкой»
5. Памятка: «Безопасность ребенка на прогулке в зимний период»
6. Буклет: «Осторожно гололед»

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа: «Домашние животные» 

Цель: дать детям представление о домашних животных, о характерных отличительных особенностях; закрепить понятие, что домашние животные живут рядом с человеком.

Д/У: «Составление рассказа по теме»

Цель: учить составлять простые предложения, соблюдая смысловую связь между ними.

Выставить демонстрационный материал по теме «Домашние животные»

с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности.

Понедельник 20.01.25 г.

Утро

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №11 стр.136

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После

сна

Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Беседа «Кто живет во дворе»

Цель: закрепить название домашних животных и их детенышей, нахождение свойства и различия.

Д/И: «Один — Много».

Цель: Упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.

«Основы безопасности в быту»

Рассматривание иллюстраций, формирование безопасного поведения дома.

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение картинок с изображением домашних птиц.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №12 стр.137

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «Домашние животные»

Цель: расширить знания детей о домашних животных, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, способствовать формированию познавательного интереса.   

Д/И: «Скажи ласково»

Цель: учить образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов -ек-, ок-, -еньк.

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Вторник 21.01.25 г.

Утро

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №13 стр.138

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Беседа «Зимние забавы»

Цели: закреплять знания детей и правилах безопасного поведения зимой; познакомить с особенностями зимней дороги; учить детей рассказывать о том, как дети играют зимой.

Д/И: «Скажи по-другому»

Цель: учить согласовывать существительные с причастиями.

Прослушать звукозаписи голоса домашних животных.

Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №14  стр.139

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа: «О пользе домашних животных для человека»

Цель: расширять представления детей о домашних птицах: что едят? что дают человеку?

Д/И: «Узнай по силуэту»

Цель: Развитие мелкой моторики, расширение и активизация словаря.

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Среда 22.01.25 г.

Утро

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №15 стр.140

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам.

Вечер

Беседа: «Где живут домашние животные?»

Цель: познакомить детей со словами «хлев», «птичий двор.»

Д/И: «Что лишнее»

Цель: развитие зрительной и слуховой памяти и мышления, активизация словаря детей.

Чтение и рассматривание произведений в книжном уголке  Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №16 стр.141

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа: «Правила общения с домашними животными»

Цель: напомнить детям, что к животным нельзя близко подходить, не кричать, не дразнить.

Д/И: «Кто как подает голос»

Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.

Самостоятельные игры с настольно печатными играми. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Четверг 23.01.25 г.

Утро

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №17 стр.142

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных»

Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

Д/И: «Парные картинки»

Цель: закреплять умение находить и называть домашних.

Раскраски «домашние птицы».

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №18 стр.143

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа: «Забота о домашних животных»

Цель: воспитывать желание ухаживать за домашними животными, уважение к людям, ухаживающих за домашними животными. 

Д/И «Кто потерял?»

Цель: продолжать знакомить детей в процессе игр с различными свойствами предметов, учить их учитывать эти свойства при выполнении игровых задач.

Научить детей распознавать, какому животному принадлежат часть тела.

Свободное рисование, трафареты домашних птиц. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Пятница 24.01.25 г.

Утро

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1 стр.127

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой.

Вечер

Ситуативный разговор «Мое домашнее животное»

Цель: учить составлять рассказ о своем домашнем животном.

Д/И: «Выложи предмет из геометрических фигур»

Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Игры со строительным материалом:

«Ферма»

Цель: Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5 стр.130

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 03.02.25 г.

Вторник 04.02.25 г.

Среда 05.02.25 г.

Четверг 06.02.25 г.

Пятница 07.02.25 г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

26. Речевое развитие

«Животные жарких стран и их детеныши»

Программное содержание: 

Уточнение представления детей о диких животных жарких стран. Обогащение и активизация словаря по теме.  Закрепление навыка образования притяжательных прилагательных. Формирование навыка выделять самый существенный признак предмета. Закрепление навыка согласования имен существительных с числительными в роде, числе, падеже. Развитие общей моторики, координации речи с движением. Развитие внимания, памяти, мышления, зрительного восприятия.

К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет

с ОНР и ЗПР

9.55-10.20 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: Гончарные мастеровые. Содержание. Дидактическая игра «Что как называется?» Рассказ о гончарном промысле. Знакомство со сказкой «Лиса и кувшин».

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №9

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №19

Программное содержание:

Количество и счет: число 10. Геометрические фигуры: выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку. Логическая задача: различия в двух похожих рисунках.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 63

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Домашние животные и их детеныши»

Программное содержание: Формировать у детей представлений о животных жарких стран; развивать связную речь, слуховое внимание. Расширять словарный запас. Развивать наглядно-образное мышление; формировать умение детей по внешнему виду животного делать сравнительный анализ; описывать животных с помощью схемы; активизировать словарный словарь детей.

Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 108

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

«Жираф»

 Программное содержание.  

Учить детей лепить животное из пластилина пластическим способом (из одного куска), передавая форму, пропорции, характерные детали. Учить комбинировать в поделке пластилин с дополнительным материалом; объединять готовые поделки в коллективную работу и дополнять ее композиционными решениями. Учить соотносить слово и выразительное движение рук и пальцев.

Д.Н. Колдина «Лепка  с детьми 5 – 6 лет», Занятие №13

9.00-9.25 ФЭМП

Программное содержание: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» Занятие №1

9.35-10.00 Рисование

«Слон» (Рисование ладошкой)

Программное содержание: продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение дополнять изображение деталями при помощи кисточки.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие №25

11.00-11.25 Физическая культура на улице

Итоговое мероприятие:

Выставка мини макета творческих работ «Животные жарких стран»

Дата проведения:

06.02.25 г.

Ответственный:

Суевалова К.А.

Взаимодействие с родителями:

• Консультация ««Формирование правильной осанки детей дошкольного возраста»
• Выставка поделок «Папа может  все»
• Памятка «10 заповедей для родителей»

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 03.02.25 г.

Утро

Беседа: «Животные жарких стран»

Цель: формировать представления детей, что мы понимаем под словами «Животные жарких стран». Уточнить названия животных и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.

Д/И: «Сложи животное»

Цель: создать условия для закрепления ранее полученных знаний детей о животных жарких стран.

Выставка тематических картинок по теме

«Животные жарких стран»  с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №1 стр.145

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Эксперимент со льдом. Мы взяли в руки кусочки льда и определили его свойства. Выяснили, что он холодный, прозрачный, гладкий, а также узнали, что в ладошках лед тает, потому что руки теплые.

После сна

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Разучивание

Цель: развивать внимание, память.

Д/И: «Подбери признак»: Слон (какой) огромный, сильный, медлительный, добрый Верблюд (какой) двугорбый, волосатый, важный, выносливый Тигр (Какой) усатый, полосатый, ловкий, опасный Носорог (какой) тяжелый, неповоротливый, толстокожий, однорогий Лев (какой) красивый, опасный, быстрый, хищный

Рассматривание альбома «Животные и их детеныши» Цель: закрепить знания о внешнем виде диких животных и их детенышей, обобщить сведения о среде обитания.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №2 стр.146

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 04.02.25 г.

Утро

Беседа «Как вести себя в транспорте»

Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте. Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям.
Д/У: «В чем ошибся художник?»

Цель: знать отличительные особенности внешнего вида животных; уметь находить ошибки в изображении животных, называть ошибки, исправлять их.

Рассматривание картин, иллюстраций. Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран.

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №3 стр.147

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок».

Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

После сна

Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Чтение художественной литературы Р.Киплинга «Слоненок» Цель:  формировать оценочно отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения.

Д/И: «Сравни животных» (крокодила и слона, жирафа и обезьяну и т.д.). Цель: учить находить отличительные признаки двух животных.

Штриховка, раскрашивание на тему «Животные жарких стран»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №4. стр.148

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 05.02.25 г.

Утро

Беседа «Животные жарких стран»

Цель: уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова, закрепить словарь по данной теме.
Д/И: «Охотник» (животные жарких стран и лесные звери)

Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных.

Самостоятельная деятельность в  музыкальном центре.

Дудочки, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №5 стр.149

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

После сна

Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Ситуативная беседа о пользе закаливающих процедур.

ЗОЖ: «Крепкое здоровье, хорошая физическая подготовка – все это необходимо для ученых – исследователей Северного полюса».

Д/И: «Угадай, кто!»

Цель: учить называть признаки и действия животных, по которым можно угадать животных

Рассматривание картины: «Животные жарких стран» (серия демонстрационных картин) цель: формировать у детей умение при рассматривании выделять выразительные средства, использованные художником, композиционные особенности картины. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №6 стр.150

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 06.02.25 г.

Утро

Беседа «Песни военных лет»

Цель: дать детям представления о событиях Великой Отечественной войны через знакомство с песнями военных лет. Учить вслушиваться и понимать содержание и характер военных песен; сопоставлять их с конкретными образами и действиями. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за нашу Родину.
Д/И: «Кто у кого» 

Цель: учить детей правильно называть детенышей животных.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №7 стр.151

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке».

Вынести оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке, инвентарь для трудовой деятельности.

После сна

Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Чтение загадок о животных жарких стран (придумай свою загадку)

Цель: развитие логического мышления, творческого воображения.

Д/И: «Придумай сам»

Цель: учить по опорным словам составлять предложения.

Строительные игры «Заповедник для животных»

Цель: Формирование самостоятельности, активности мышления, развитие работоспособности, конструктивно-творческих способностей, правильных отношений в дружном коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №8 стр.152

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 07.02.25 г.

Утро

Беседа «Как выжить в африканской пустыне»

Цель: Расширять представления о климатических особенностях Африки, условиях жизнедеятельности людей, животных, растений.

Д/И: «Сосчитай животных»

Цель: упражнять в словообразовании.

Предложить детям раскраски, карандаши. 

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №9 стр.153

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?».

Вынести оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке, инвентарь для трудовой деятельности.

После сна

Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Беседа с детьми «У меня есть лучший друг».

Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

Д/И: «Найди и расскажи».

Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков.

Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Прогулка

Организация деятельности детей на прогулке старшая группа

Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова

Прогулка №10 стр.155

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Понедельник 17.02.25 г.

Вторник 18.02.25 г.

Среда 19.02.25 г.

Четверг 20.02.25 г.

Пятница 21.02.25 г.

Непосредственная образовательная деятельность

9.00-9.25 Коррекция речи

9.55-10.20 Физическая культура

27. Речевое развитие

«Наши защитники»

Программное содержание: Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.Формировать обобщающее понятие «защитники Отечества», «военные». Учить образовывать новые слова. Закрепить умение использовать существительные в именительном падеже единственного и множественного числа, в творительном падеже единственного числа, в родительном падеже множественного числа во фразовой речи. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику. Воспитывать уважение к защитникам Родины, гордость за свою страну.

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 75.

9.55-10.20 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Формирование основ безопасности / Основы гражданственности и патриотизма*

Тема: Дикие животные. Содержание. Знакомство со сказкой «Лиса и рак». Разучивание песенкипотешки о лисе. Беседа о диких животных с использованием загадок о них.

Князева О. Л., Маханева М. Д. К54 Приобщение детей к истокам русской народной культуры старшая группа занятие №11

9.00-9.25 ФЭМП

Занятие №21

Программное содержание:

Количество и счет: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -.  Геометрические фигуры: работа в тетради в клетку. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – февраль.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 66

10.00-10.25 Физическая культура

15.45-16.15 Познавательное развитие

«Защитники Отечества»

Программное содержание: Расширить обобщённые представления детей об армии, её функциях; продолжить знакомство с военными профессиями; показать их общественную значимость.

 Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 77.

9.00-9.25 Коррекция речи

10.25-10.50 Музыкальная деятельность

15.45-16.10 Аппликация / лепка*

Программное содержание: Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания. Продолжать учить соединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Д.Н. Колдина Лепка с детьми 5-6 лет занятие 23.

9.00-9.25 ФЭМП

Программное содержание: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.  Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.  Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.  Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» Занятие №3