Планы Март 2024 (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Планы Март 2024 (старшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 mart.docx | 28.94 КБ |
| plany_na_mart_2024.docx | 138.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование Март 3.03-28.03
День недели Дата, тема | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя 3.03-7.03 « Международный женский день» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Беседа : «Сведения о дорогах» Цель: дать детям понятия перекресток (конспект) |
Занятие 25. Цель: сформировать представления о различных видах углов.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 98)
По плану физ. инструктора
Мы сегодня клеили для мамуль цветочки Цель: формировать умения создавать аппликативный цветок. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 221) |
Беседа на тему : «Наши мамы». Чтение стих. Е.Благиноной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном». Цель: формировать у детей необходимости заботы о мамах. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 163)
По плану физ. инструктора |
«Уральская сказатель – П.П.-Бажов». Цель: знакомство с творчеством писателя. (конспект)
По плану муз. работник |
Тема 25. Звуки и буквы «Ч», «Щ». Чтение слогов и предложений . Цель: способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 62)
По плану физ.инструктора |
2 неделя 10.03-14.03 «Комнатные растения» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Д/и «Перекресток» Цель: уточнить знания о перекрестке. (конспект) |
Занятие 26. Цель: сформировать представления о числовом отрезке. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 103)
По плану физ. инструктора
Я любимой мамочке подарю цветы. Цель: учить детей создавать образ нарцисса. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 191) |
Составление рассказа по картинкам «Купили щенка» Цель: учить составлять описательный рассказ (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 170)
По плану физ. инструктора |
Тема: Комнатные растения Цель: расширять представления детей о цветах (Формирование целостной картины мира, стр 74)
По плану муз. работник |
Тема 26. Буква и звук «Ц». Чтение слогов, стихотворный текстов Цель: способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 64)
По плану физ. инструктора |
3 неделя 17.03-21.03 «Водные ресурсы Земли» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Чтение худ.произведений Н.Кончаловский «Самокат». Цель: через худ.произ. закреплять о ПДД. (конспект) |
Занятие 27. Цель: познакомить с числом и составом числа 5. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 106)
По плану физ. инструктора
Русские узоры Цель: учить составлять аппликативную аппликацию. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 222) |
Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» Цель: учить строить сложноподчиненные предложения. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 175)
По плану физ. Инструктора |
«Человек и природа Южного Урала». Цель: дать сведения о названиях некоторых обьектов (конспект)
По плану муз. работник |
Тема 27. Буква и звук «Й». Чтение слогов, стихотворный текстов Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 66)
По плану физ. инструктора |
4 неделя 24.03-28.03 «Неделя театра. Профессия артист» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Вечер загадок «Отдали дорожный знак» Цель: закреплять знания через отгадывание загадокю (конспект) |
Занятие 28. Цель: уточнить пространственные отношения. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 110)
По плану физ. инструктора
Царевна- Лебедь Цель: учить лепить образ. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 193) |
Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства». Цель: учить детей целенаправленному рассказыванию детей (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 186)
По плану физ. Инструктора
Занятие 7. «Полезные продукты» Цель: расширения представлений детей о продуктах. (конспект) |
Тема; Продукты питания Цель: познакомить детей с основными продуктами питания. (Формирование целостной картины мира, стр 83)
По плану муз. работник |
Тема 28. Буква «Ь». Чтение слогов, стихотворный текстов Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 68)
По плану физ. инструктора |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю) – с 3.03-7.03
Группа: Старшая группа «Подсолнушки»
Тема недели «Международний женский день»
Цели: Цель: Углублять знания о Международном женском дне, истории этого праздника.
Дать детям знания о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, художественной литературе.
Познакомить детей, с тем, что существуют общие качества, свойственные всем матерям (нежность, ласковость, любовь к детям, терпение и т.д.).
Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к самому дорогому человеку-к матери, стремление ей помогать, радовать её.
Привлечь детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.
Итоговые мероприятия. выставка семейного творчества к 8 марта «Весенниефантазии», весенний концерт для мам и бабушек.
Дата проведения итогового мероприятия:
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 3.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Как я помогаю маме». Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Пальчиковая гимнастика «Мои весёлые пальчики» Цель: развивать мелкую моторику рук. Чтение рассказов из книги С. Седова «Сказки про мам». Цель: побуждать рассказывать о своём восприятии поступков героев рассказов. | Д/и,: «Найди, где спрятано». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Прослушивание и разучивание песен о маме и бабушке ( | Повторение стихов к утреннику. Беседа - правила безопасного обращения с электроприборами на кухне. Игровая образовательная ситуация «Чем я могу помочь маме на кухне? «Как мы помогаем бабушке и маме по дому, в магазине? | Поместить в книжный уголок иллюстрации к книге С. Седова «Сказки про мам». Картинки с электроприборами на кухне; Картинки из серии «Добрые дела»; Пословицы о маме; Раскраски, обводки портретов |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Беседа : «Сведения о дорогах» Цель: дать детям понятия перекресток (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за ветром. Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях. Труд: уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые навыки. П/и.: «Мышеловка», «Мы весёлые ребята» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм на свежем воздухе. | Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками. (.) | Напомнить о вежливом обращении за помощью и благодарить. | Игры с выносными игрушками. Экспериментирование со снегом. | |
Обед, работа перед сном | Слушание песни «Мамин праздник», муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова. Продолжать знакомить детей с песенным жанром, учить различать и называть части песни: вступление, запев, припев. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Д/и.: «Мамины помощники» Цель: Учить выполнять правила игры. Продолжать формировать чувство заботы к близким, стремление помогать им. Развивать умение правильно оценивать поступки. | Игровое упражнение «Кенгуру» Цель: учить детей выполнять прыжки в длину с места, с продвижением вперёд на двух ногах. | Д/у.: «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом. | С/р игра «Семья»: сюжет «Угощаем друзей». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за деревьями. Цель: показать детям деревья: берёзу, ель, разобрать отличительные признаки. П/и.: «Казаки- разбойники» Цель: развивать умение ориентироваться на местности. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | ||||
Работа с родителями | Консультации и беседы на тему: «8 Марта: истории и традиции». Оформление фото вернисажа на основе семейных фотографий «Всех дороже мне она – это мамочка моя». | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 4.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа «Наши мамы». Д/и.: «Кто я? Угадай». Цель: обсудить с детьми, кем являются их мамы по профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым человеком. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: помочь детям запомнить стихотворение, добиваться чёткого произнесения слов, интонационной выразительности. | Д/и.: «Про кого я говорю» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. Муз-дид. игра «Кто как идёт?» Цель: развивать ритмический слух у | Ситуации общения «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям. | Альбом с семейными фотографиями. Обводки, трафареты «Цветы», «Вазы», «Женская одежда». | |
Занятие 25. Цель: сформировать представления о различных видах углов.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 98)
По плану физ. инструктора
Мы сегодня клеили для мамуль цветочки Цель: формировать умения создавать аппликативный цветок. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 221) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. П/и.: «Тише едешь- дальше будешь». Цель: развивать быстроту реакции. | «Сделай фигуру» Цель: упражнять в беге, умение действовать по сигналу. ) | Ситуативный разговор о безопасных правилах игры со снегом (колючий – может поранить) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Трудовые поручения. | ||
Обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы С. Михалков «А что у вас?». Ю. Яковлев: «Мама». Е. Благинина «Мамин день». | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа «Как мы будем поздравлять наших бабушек и мам» Цель: расширять традиционные гендерные представления; поощрять желание поздравлять маму и бабушку; расширять представление о поздравительной речи; воспитывать любовь и уважение к маме и бабушке. Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки» Цель: Развивать интерес к художественной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературному произведению. | Изготовление подарков для мам, бабушек: развитие творчества, закрепление умения безопасного пользования ножницами Д/и.: «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображённых на рисунке признаков знакомых объектов и называть их. ( | Игровые ситуации (забота о маме, помощь в домашних делах, уход во время болезни) Организовать выставку детского творчества «Вот какая красивая моя мама» | Поместить образцы портретов в художественный уголок. Сюжетно- ролевая игра «Мамин день рождения» | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за снегом. Цель: расширить представления о весне. Разобрать свойства снега. П/и.: «Челнок» Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота. | |||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «8 Марта международный женский день». Создание и обогащение картотеки «Художественного народного творчества произведений о маме». | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Среда 5.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Мой лучший друг- мама». Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Чтение П. Синявский «Бабушка моя не старушка» Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в художественном произведении; воспитывать чуткость к художественному слову. | Закреплять знание своего адреса, имя и отчества родителей, название их профессии. ( Пальчиковая гимнастика «Алые цветы» Цель: развивать мелкую моторику рук ( | Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп» Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах. | Внести в группу книги, открытки, иллюстрации на тему «Международный женский день 8 Марта» и с изображениями различных женских профессий. | |||
Беседа на тему : «Наши мамы». Чтение стих. Е.Благиноной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном». Цель: формировать у детей необходимости заботы о мамах. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 163)
По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за сосульками. Цель: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями. П/и.: «Мы- капельки» Цель: развивать быстроту реакции и смекалку. Труд: расчистка дорожек. Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий. | Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками. | Напоминание правил безопасности во время игры на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке | ||||
Обед, работа перед сном | Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка». Цель: обогащать представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к судьбе героя мультфильма. | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа «Как мы помогаем бабушке и маме» Цель: Способствовать формированию личностного отношения к соблюдению моральных норм. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребёнка. Воспитывать желание помогать бабушке и маме. Д/и.: «Помоги бабушке сварить варенье» Цель: воспитывать желание помогать бабушке; закреплять знания о ягодах и фруктах. | Формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров ( Разучивание стихотворений к празднику, работа над выразительностью | Ситуативный разговор «Как помочь маме?» Цель: воспитывать внимательное отношение к маме, желание заботиться о ней, помогать. | Самостоятельная игровая деятельность: конструирование по замыслу. Цель: формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их. Пополнение игрового уголка атрибутами к сюжетно- ролевым играм «Дочки- матери», «Салон красоты». | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной. П/и.: «Горелки» Цель: развивать ловкость, быстроту, внимательность. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | |||||||
Работа с родителями | 10 заповедей для мам. Оказание родителям помощи в организации фотовыставки «Вот какие наши мамы!» | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 6.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки» Цель: Расширять традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола. Чтение Э. Успенский «Если был бы я девчонкой» Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведения. Пальчиковая гимнастика «Как я маме помогала» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи. (Миша И, Миша К.) Повторить текст стихотворения «Посидим в тишине» с детьми (Дима, Амели) | Ситуативные разговоры с детьми о бережном отношении к маме. Чтобы не огорчать маму. Проблемный вопрос: «Зачем человеку нужна мама»; Беседа «Мама на меня в обиде». Д/и.: «Умей извиниться» | Работа в центрах активности. Д/и.: «Кому что нужно для работы?» Дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям. |
«Уральская сказатель – П.П.-Бажов». Цель: знакомство с творчеством писателя. (конспект)
По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать умение видеть целесообразность трудовых действий. П/и.: «Ворона и воробей» Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. (Арсений, Миша И) | Напомнить о правилах безопасности во время выполнения трудовых поручений | Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. | |
Обед, работа перед сном | Чтение рассказа Л. Воронковой «Что сказала бы мама». Цель: учить детей понимать мотивы поступков героев, побуждать рассказывать о своем восприятии поступка персонажа. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Просмотр презентации «8 Марта», «Международный женский день». Беседа: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?», «Как мы помогаем бабушке и маме по дому, в магазине?» Пальчиковая гимнастика «Алые цветы» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Обсуждение ситуаций морального выбора «Что делать, если мама устала (мамы нет дома, бабушка заболела…)» с детьми Миша И, Никита, Артем. | Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит» Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам. | Организовать выставку детского творчества «Вот какая красивая моя мама». Работа в тетрадях, прописях. Пазлы, настольные игры, конструкторы | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за деревьями. Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся). П/и.: «Гуси- гуси» Цель: развивать быстроту, ловкость. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | ||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Мама- терапия» (лечение маминой любовью) «Изречения известных людей о маме», «Роль матери в воспитании ребёнка» | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Пятница 7.03.2025. | Утро: Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренняя гимнастика. Чтение книги И. Красниковой «Подарок маме». Экскурсия по детскому саду «Кто работает в саду?». Поздравление персонала ДОО с праздником. Цель: предложить детям вручить выполненные ими и подписанные совместно с родителями открытки работникам ДОО, учить высказывать в их адрес добрые пожелания. | Составление рассказа «Мама может всё, что угодно». Цель: учить детей составлять фантазийный рассказ на заданную тему по образцу и самостоятельно. Развивать связную речь, воображение, чувство юмора. | Слушание «Мама» муз. П. Чайковского. Цель: прививать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на нее. Беседа «Культура поведения во время еды» | Подготовить запись П. Чайковского «Мама». Работа в центрах творчества: оформление книжек- самоделок. |
Тема 25. Звуки и буквы «Ч», «Щ». Чтение слогов и предложений . Цель: способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 62)
По плану физ.инструктора | |||||
Прогулка: Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения. П/и «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. | Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть. | Ситуативный разговор о хороших и плохих поступках. | Игры со строительным материалом «Мы волшебники»- развивать воображение, поддерживать интерес к конструированию. | |
Работа перед сном | Просмотр мультфильма «Умка», слушание песенки «Колыбельная медведицы», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева. Цель: продолжать знакомить детей с жанром колыбельной песни, обратить внимание на мелодичность и плавность мелодии. | ||||
Вечер: Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Мой лучший друг- мама». Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Чтение стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой». Цель: продолжать развивать интерес к поэзии. | Закреплять умение правильно сервировать стол: расставлять посуду, салфетницы и столовые приборы. | Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их» Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам. | Д/игра «Собери картинку» С/р игра: «Мамины помощники» (посуда, предметы для уборки, инвентарь) | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта. П/и «Перелёт птиц» Цель: развивать ловкость, внимательность. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | ||||
Взаимодействие с родителями | Участие родителей в итоговом мероприятии посвященному «8 Марта международный женский день». Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевых игр. | ||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю) – с 10.03-14.03
Группа: Старшая группа «Подсолнушки»
Тема недели «Комнатные растения»
Цели: обогащать представления детей о комнатных растениях; учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках; упражнять в их различении; привлекать малышей в посильной помощи в уходе за растениями уголка природы.
Итоговые мероприятия. Презентация «Комнатные растения
Дата проведения итогового мероприятия: 14.03
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 10.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Вводная беседа по теме «Что растёт на окошке» Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях. Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем». Цель: усложнение правил игры словесным обозначением действий, правильным употреблением глаголов (время, лицо), развитием творческого воображения и сообразительности | Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу. | Беседа на тему «Вкусно и полезно» Цель: учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов. | Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений. Цель: отметить, какие произошли изменения (новые листья, бутоны, цветы). Связать изменения с потеплением, увеличением светового дня. |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Д/и «Перекресток» Цель: уточнить знания о перекрестке. (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за ветром Цель: обогащение представлений о явлении неживой природы – ветре, его свойствах с помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о сезонных изменениях. Украинская народная П/и.: «Хромая уточка» Цель: приобщение к традициям народов мира через ознакомление с новой игрой, её правилами. | Игровое физкультурное упражнение: «Ниточка, иголочка» Цель: упражнение воспитанников в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий. | Организовать игру малой подвижности «Карусель» с помощью загадки: «Лань за львом спешит по кругу, Заяц с волком друг за другом В этом парке не в погоне...» | Трудовые поручения: подмести крылечко от снега. Цель: приучать детей трудиться наравне с товарищами, прилагая необходимые усилия, добиваться положительных успехов. | |
Обед, работа перед сном | Чтение сказки «Аленький цветочек» | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Круг детского чтения: ЧХЛ: Г. Охапкина «История одного растения» Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы. | С группой детей поиграть в игру «Угадай, кто позвал» Цель: учить детей узнавать друг друга по голосу. | Беседа на тему: «Что сделано руками человека» Цель: воспитывать бережное отношение к вещам. | С/р. игра «Овощной магазин» Цель: побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, учить разворачивать задуманный сюжет. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | «Наблюдение за птицами». Цель: наблюдение за сезонным изменением в поведении птиц с наступлением весны. П/и.: «К дереву беги!» Цель: способствовать формированию навыка быстрого нахождении названного дерева. П/и.: «Бездомный заяц». Цель: способствовать развитию ориентировки в пространстве. Труд: Собрать палочки на участке. | ||||
Работа с родителями | Консультация для родителей по вопросам родителей | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 11.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения» Цель: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода. Словесная игра: «Когда это бывает?» Цель: уточнение и углубление представлений воспитанников о временах года. | работа по ЗКР: звукоподражание кукушка. Цель: Учить четко произносить звук «У», развивать голосовой аппарат. | Д/и.: "Найди растение по названию" Цель: закрепление представлений о внешнем виде комнатных растений, их характерных особенностях | Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития. Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирая партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действуя согласно правилам игры. | |
Занятие 26. Цель: сформировать представления о числовом отрезке. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 103)
По плану физ. инструктора
Я любимой мамочке подарю цветы. Цель: учить детей создавать образ нарцисса. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 191) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за почками на березе Цель: продолжение знакомства с березой, ее особенностями в весеннее время года. П/и.: «Бездомный заяц», «Караси и щука». Цель: развитие умений действовать по сигналу, соблюдая правила игры и правила безопасного поведения при проведении игр. | Работа по развитию основных движений . Игровые упражнения «Пустое место» Цели: закрепление умение быстро бегать. | Общение на тему «Кто так вкусно нам готовит?» Цель: закрепить знания детей о профессии повара. | Коллективный труд в природе: заготовка талой воды для поливки комнатных растений. Цель: ознакомление с пользой талой воды для комнатных растений в ходе организации совместной трудовой деятельности, совершенствуя при этом трудовые умения и навыки воспитанников, осознание пользы своего труда. | ||
Обед, работа перед сном | чтение х.л. «Петух и лиса» | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Рассказывание детям сказки «Маша и медведь» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по содержанию. Д/и.: «Кто, где живет» Цель: учить детей рассказывать о жилищах животных. | С группой детей инд.работа по ИЗО. Цель: закреплять умение держать кисть, набирать краску кончиком кисти. | Беседа на тему «Моя семья» Цель: выяснить, какие обязанности есть у каждого члена семей наших детей. | Д/и.: «Найди Миша нашу матрешку и скажи за каким растением она спряталась» Цель:закрепить названия комнатных растений. Конструирование «Садик для матрешек» Цель:закрепить умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики на узкую грань вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | «Во что одеты люди?» Наблюдение за одеждой (своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться весной). П/и.: «Бегите ко мне». Цель: способствовать формированию навыка бега в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. П/и: «Солнышко и дождь». Цель: способствовать формированию навыка быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Д/и.: «Кто как кричит». | |||||
Работа с родителями | Наглядная информация: «Весенние стихи» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Среда 12.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома с первыми весенними цветами. Цель: учить детей узнавать первоцветы, расширять представление о растительном мире. Д/и.: «от какого растения листья?» Цель: учить подбирать лист, соответствующему дереву. | Работа по развитию речи «Расскажи об игрушке» Цель: развивать связную речь детей. | Беседа на тему «я твой друг и ты мой друг» Цель: поддерживать стремление детей строить доброжелательные отношения со сверстниками. | Работа в уголке природы Рассматривание комнатного растения бальзамин. Цель: учить детей узнавать бальзамин по его нежным стеблям, ярко-розовым цветам. Игры-развлечения с водой. Цель: создавать радостную атмосферу общения с детьми, вызывать желание играть с водой. | |||
Составление рассказа по картинкам «Купили щенка» Цель: учить составлять описательный рассказ (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 170)
По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за деревьями. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями весной. П/и.: «Птицы и лиса» Цель: развивать быстроту реакции, упражнять в беге, развивать выносливость, интерес к игре. | Инд. работа по развитию движений Задачи: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); | Беседа на тему «Будем беречь природу» Цель: познакомить с действиями, которые вредят природе. | Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. Игры с выносным материалом. (лопатки. совочки, ведерки). | ||||
Обед, работа перед сном | Чтение рассказа М.Пришвина «Золотой луг». Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими его свойствами. Д/и.: «День, ночь – сутки прочь». Задачи: закреплять знания названий частей суток. | Пальчиковая гимнастика «Цветочки». Задачи: развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук. | Беседа с детьми на тему «Моя любимая сказка» Цель: запоминать и узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки. | Игры детей с мячами, обручами и скакалками. Цель: обеспечение двигательной активности, расширение игрового опыта детей. Работа в уголке природы: сравнение модели хвойного и лиственного дерева. Цель: продолжать учить находить сходства и различия, развивать наблюдательность, любовь к природе. | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за погодой. Цель: способствовать формированию представлений об изменениях в природе весной. П/и.: «Солнышко и тучка». Цель: способствовать формированию умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;умения быстро действовать по сигналу воспитателя. П/и.: «Кот и мыши». Цель: способствовать формированию умения соблюдать правила игры, действовать в соответствии с сигналом, развивать ловкость, быстроту реакции. Труд: наведение порядка на участке (обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок, какой понадобиться инвентарь). | |||||||
Работа с родителями | Размещение в родительском уголке консультаций специалистов: логопеда и психолога (по плану специалистов) | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 13.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Культурные и дикорастущие растения». Задачи: расширить представления детей о дикорастущих и культурных растениях, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных трав, ягод, плодов. | работа по ФЭМП. Д/и.: «Назови число» Задачи: способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за…», «стоящее перед числом…», называть смежные числа. | Дежурство по столовой Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного. | Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу. Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий. |
Тема: Комнатные растения Цель: расширять представления детей о цветах (Формирование целостной картины мира, стр 74)
По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за небом. Задачи: предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды. П\и.: «Встречные перебежки», «Затейники». Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. | Инд. работа по развитию движений Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков. | Общение на тему «Кто так вкусно нам готовит?» Цель: закрепить знания детей о профессии повара. | Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус». Задачи: учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом. | |
Обед, работа перед сном | Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Задачи: продолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Игра-драматизация по сказке Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка». Задачи: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки. | Подготовка к обучению грамоте. Д/и. упражнение: «Закончи мое предложение» Задачи: развивать умение внимательно слушать педагога, осмысливать суть события, устанавливать причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события. | Рисование по замыслу «Фантастические цветы». Цель: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | «Какое небо голубое!» Цель: способствовать формированию знаний о небе. Наблюдение за небом. (Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? - закрыли солнце). Целевая прогулка к цветочной клумбе. Цель: расширять представления о цветах: учить видеть прекрасное. П/и.: «Мой веселый звонкий мяч». Цель: способствовать формированию навыка подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/и.: «Любопытный зайка». Цель: способствовать формированию умения отвечать на вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?». | ||||
Работа с родителями | Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 14.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны). Задачи: расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы. Загадки о комнатных растениях.
| Инд. работа по развитию речи: Д/и.: «Подбери слова» Задачи: упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия. | Общение на тему «Нужно быть всегда чистым и опрятным» (Дима, Никита, Тимофей.) Цель: освоение трудовых процессов, обеспечивающих ребенку возможность заботиться о своей одежде и обуви. | Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг. | |
Тема 26. Буква и звук «Ц». Чтение слогов, стихотворный текстов Цель: способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 64)
По плану физ. инструктора | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за погодой. Задачи: предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки). П/и.: «Мяч водящему». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность. | Инд. работа Задачи: закреплять навыки метания предметов на дальность. | Д/и.: «Найдите, что опишу». Задачи: упражнять детей в быстром ориентировании на территории, в нахождении деревьев и кустарников по описанию. Учить составлять описания деревьев. | Внесение атрибутов для подвижных и спортивных игр (ленточки, веревочки, обручи, скакалки, кегли) Цель: совершенствовать умения договариваться об игре, совместное обсуждение правил и необходимости их соблюдений, повышение двигательной активности. | ||
Обед, работа перед сном | Д/и.: «Что будет первым?». Цель: способствовать формированию умения снимать одежду сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно вешать свою одежду на стульчик. | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия. Чтение сказки Кукушонок - Бианки В.В. Цель: способствовать закреплению умения слушать сказку, давать оценку действий героев. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. Словарная работа в картинках. Цель: способствовать закреплению слов-названий овощей, цветов. | Д/и.: «Что пропало?». Цель: способствовать формированию умения запоминать предметы, их расположение. | Игры по выбору детей. Рамки – вкладыши. Кубики с предметными картинками. Куклы. Геометрические столбики. Конструктор. Машинки. | |||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | «В мире кустиков». Цель: способствовать формированию представлений об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Наблюдение за кустиками (Кустарник ниже дерева, у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня; ветви тоньше ствола) П/и.: «Бегите ко мне». Цель: способствовать формированию умения выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. П/и.: «Догони мяч». Цель: способствовать развитию умения сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. Д/и.: «Что катится?». Цель: способствовать формированию знаний о свойствах предметов. Труд: Очищение игрушек от снега и уборка на место после прогулки. | |||||
Работа с родителями | Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности. | |||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю) – с 17.03-21.03
Группа: Старшая группа «Подсолнушки»
Тема недели «Водные ресурсы Земли»
Цели: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: реки, озера, моря, об обитателях рек и озер. Формировать представления детей о морских животных и растениях. Закреплять знания о пользе воды в жизни обитателей рек и озер, морских животных и растений. Развивать у детей понимание взаимосвязи человека и природы. Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу..
Итоговые мероприятия. Выставка детских работ «Стайка дельфинов» (аппликация).
Дата проведения итогового мероприятия: 21.03.2025
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 17.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Вода в нашей жизни» Цель: продолжать формировать у детей знания о значении воды в жизни человека. Отгадывание загадок о воде, активизация и обогащение словаря. Разучивание поговорки «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан». | Д/и.: «Собери предмет» Цель: формировать умение собирать целый предмет из отдельных частей, развивать зрительное восприятие, воображение | Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» Цель: дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека. | Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту. |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Чтение худ.произведений Н.Кончаловский «Самокат». Цель: через худ.произ. закреплять о ПДД. (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Худ.слово: Как по небу с севера Плыла лебедь белая, Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала На поля озёрушки, Белый пух да пёрышки (Туча). Труд. помощь малышам в сооружении горки на их участке Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/и.: «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. П/и.: "Не попадись" Цель: упражнять в прыжках через шнуры. | Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова» Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию, тренировать дикцию | Д/и.: «Птицы, звери, рыбы» Цель: учить детей применять умение классифицировать животных по различным основаниям. Активизировать в речи и уточнить названия зверей, птиц, рыб. | П/и.: «Ищем клад» Цель: учить детей ориентироваться на территории участка, определять направление движения по схеме, развивать наблюдательность, повышать двигательную активность. | |
Обед, работа перед сном | ЧХЛ: А.Яким «Облака» КГН. Закрепить умение тщательно полоскать рот после приема пищи, помогать своим товарищам раздеться. Ходьба по массажным дорожкам, массаж биолог. активных точек на лице и руках. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды». Оформить альбом на тему «Вода и мы» (иллюстрации, отражающие свойства и значение воды, разное её состояние). | Д/и.: «Сколько? Какой по счету?» Цель: упражнять детей в счёте в пределах десяти (порядковом: прямом и обратном, количестве | Экспериментальная деятельность «Очистим воду» (очистка воды от разных примесей с помощью фильтра-бумаги, марли, сетки). | Постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей («Мостик через речку», «Лодочка для Кати» и др.). Обыгрывание построек. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе. П/и.: «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» П/и.: «Ракеты » Цель: учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр | ||||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 18.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа «Вода вокруг нас» Цель: уточнить представления детей о том, где и в каком виде существует вода в окружающей среде? «Вода в природных явлениях» Цель: формировать знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде, дать элементарные знания о круговороте воды в природе. | Вырезывание изображений по шаблону Цель: закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру). | Разучивание чистоговорок «Чистый, чистый трубочист- чист, чист, чист» Цель: отрабатывать чёткость, силу звука. | Экспериментирование «Вода не имеет формы» Цель: развивать логическое мышление, познавательный интерес. | |
Занятие 27. Цель: познакомить с числом и составом числа 5. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 106)
По плану физ. инструктора
Русские узоры Цель: учить составлять аппликативную аппликацию. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 222) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за снегом Цель: развивать умение вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не живой природе (солнце — снег). Худ.слово: М. П. Чехов. «Я жду». Труд. расчистка дорожек от мусора Цель: развивать умение трудиться сообща. П/и.: «Зайцы» Цель: развивать умение быстро бегать, увёртываться от водящего. «Не задень» Цель: учить перепрыгивать через верёвку на высоте 15—20 см. | Д/и.: «Заколдованные предметы» Цель: закреплять навыки порядкового счёта | Приметы: если снежные хлопья стали крупными — жди оттепели; снегирь поёт зимой на снег, вьюгу и слякоть — жди ранней весны. | Исследовательская деятельность: измерить глубину снега на солнце и в тени. Выносной материал: атрибуты для п/и, инвентарь для труд. деятельности. | ||
Обед, работа перед сном | Работа с дежурными по столовой. Беседа о пользе дневного сна. | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Экспериментальная деят. «Наливаем – выливаем» (наполнение водой разных сосудов с узким и широким горлом с помощью воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев). Чтение х/л:Т.А.Шорыгина «Ключевая вода». Д/и.: «Скажи наоборот» Цель: обогащать знания детей по теме. Этюд на развитие воображения «Чудо-фонтан» Цель: развивать умение представлять образ волшебного фонтана в воображении; с помощью пантомимы показывать образ, эмоционально его окрашивая. | Д/и.: «Найди пару» Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух | Спросить и объяснить, почему так говорят «Поплотнее кран закрой- осторожен будь с водой». | Д/и.: «Времена года» Цель: рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе. Карточки-схемы проведения экспериментов оформленные на плотной бумаге (на обратной стороне карточки описывается ход проведения эксперимента). | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?» | |||||
Работа с родителями | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Среда 19.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Откуда в наш дом приходит вода» Цель: воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода на Земле» (океаны, моря, реки, ручейки) Цель: продолжать обучать составлению рассказа по картине картинке. | Д/и.: «Только одно» Цель: учить детей применять знания о свойствах геометрических фигур, умение их дифференцировать, выбирать нужную фигуру по описанию | Изготовление планшета «Экологические знаки, охраняющие и оберегающие воду» Цель: формировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни, прививать бережное отношение к воде. | Рассматривание схемы «Круговорот воды в природе». Ручной труд в книжном уголке (ремонт книг). | |||
Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» Цель: учить строить сложноподчиненные предложения. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 175)
По плану физ. Инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Экспериментирование: опыт «Высота подъёма солнца над горизонтом». Цель: Предложить детям предположить, как меняется длина тени от наблюдаемого объекта в полдень с учётом результатов проводившихся ранее экспериментов, обсудить, как проверить предположения. Помочь сделать вывод о связи изменения длины тени и увеличения длительности дня. П/и.: «Море волнуется» Цель: учить детей применять в игре свой двигательный опыт, развивать воображение, творчество в двигательной деятельности. «Гимнастическое бревно» Цель: упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево по бревну, развивать мышцы ног, координацию движений, способность концентрировать внимание. Труд. кормление птиц. | Д/и.: «Когда это бывает?» Цель: учить детей применять знания о временах года длярешения игровой задачи, давать развёрнутый ответ, аргументировать своё мнение (). | Д/и.: «Прятки» Цель: упражнять детей правильно использовать в речи предлоги и наречия, характеризующие пространственное расположение предметов, включать их в различные речевыеконструкции.Формировать грамматический строй речи. | П/и.: «Стрельба в цель» (усложнение: увеличивается расстояние до цели) Цели: упражнять в выполнении метания, совершенствовать двигательные навыки. | ||||
Обед, работа перед сном | обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т.д | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам С/р игра «Семья», сюжет: «Купание куклы» Цель: организация социально-личностного развития детей на основе с/р игры. Чтение С.Маршак «Водопровод» Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге. Оформить альбом со схемами и зарисовками, пиктограммами по детскому экспериментированию на тему «Вода». | Д/и.: «Скажи правильно» Цель: упражнять детей образовывать глаголы настоящего времени | Опыт «Вода не имеет вкуса» Цель: обогащать знания детей о свойствах воды. | Работа по уходу за растениями (рыхление, полив). Работа в центре творчества: зарисовка воды в различных агрегатных состояниях Цель: развивать наблюдательность, закреплять знания о состояниях воды. | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за вечерней погодой Цель: сравнить ее с утренней . П/и.: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »(» Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями. | |||||||
Работа с родителями | Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка; | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 20.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Кто живёт в воде?» Цель: расширять знания о жизни живых существ в условиях различных экологических систем. Д/и.: «Какое время года» Цель: развивать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи. | Д/и.: «На что похож?» Цель: закреплять умение детей соотносить форму предметов с геометрическими фигурами, развивать зрительное восприятие, воображение, фантазию | Д/и.: «Вода друг – вода враг» Цель: обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных приметах. | Конструирование из «Лего»: строим мост через реку Цель: конкретизировать представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой, конструировать сложные перекрытия. |
«Человек и природа Южного Урала». Цель: дать сведения о названиях некоторых обьектов (конспект)
По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за капелью Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры, обучать исследовательским действиям. Худ. слово: «На солнышках согрелась ель…» 3. Александрова. Труд. посыпание песком дорожек на участке малышей Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям. П/и.: «Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер» Цель: закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия; учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия. | Развитие движений Цель: обучать самостраховке при выполнении ОВД | Д/и.: «Где были, не скажем, а что делали, покажем» Цель: учить детей передавать заданные водящим действия при помощи пантомимы, называть действие, правильно употреблять глаголы в различных речевых конструкциях. Развивать воображение, учить применять двигательный опыт. | Д/и.: «Назови ласково» Цель: упражнять детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обращаться к товарищам, растениям, животным и предметам с шуточными ласковыми приветствиями. | |
Обед, работа перед сном | Прослушивание аудиокассет: «Шедевры инструментальной музыки», «Звуки моря», «Звуки воды» | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение х/л: Б. Заходер «Что случилось с рекой» Цель: обогащать знания детей о красоте природы через произведения худ.литературы, используя выразительные средства речи. С/р игра «Отважные мореплаватели» Цель: обогащать игру новыми атрибутами, развивать умение распределять роли, расширять знания о «морских» профессиях. | Д/и.: «Выбери нужное» Цель: закреплять знания о природе, развивать мышление, познавательную активность | Д/и.: «Который час?» Цель: учить соотносить изображённые на картинах действия людей с определённым временем суток, аргументировать своё мнение, формировать умение на элементарном уровне определять время по часам. | Рассматривание иллюстраций различных водоёмов, репродукций художников И. Айвазовского, В. Васнецова, карты мира. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Д/и.: «Когда это бывает? » Цель: закрепить знания детей о сезонных изменения в природе. П/и.: «Ловишки парами» Цель: упражнять детей в ловкости, Выучить пословицу «Весна да осень, на дню погод восемь» Цель: объяснить смысл пословицы(Н.Д.-Ю.У.) | ||||
Работа с родителями | Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, погово-рок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 21.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Рисование различных видов водоплавающих птиц (с трафаретами) Цель: развивать наблюдательность. С/р игра «Моряки» Цель: стимулировать применение детьми в игре знаний, способствовать расширению состава ролей, развитию сюжета.
| Д/и.: «Палочки Кюизенера» Цель: выложи по схеме»; развивать мелкую моторику | Д/и.: «Выбери нужное» Цель: закреплять знания о природе, развивать мышление, познавательную активность по КГН, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды. | Рассматривание картинок «Кто такие водоплавающие» Цель: дать представление о водоплавающих птицах. | |
Тема 27. Буква и звук «Й». Чтение слогов, стихотворный текстов Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 66)
По плану физ. инструктора | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение «Появление проталин» Цель: учить выявлять причинно- следственные связи между различными явлениями природы. Худ.слово: «Деньки стоят погожие» М.Пляцковский. Физич. упр. «На льдине» Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на ограниченной площади, развивать мышцы ног, координацию движений. П/и.: «Не попадись» Цель: учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать умение выполнять прыжки, мягко приземляться на полусогнутые ноги. Труд. расчистка дорожек на участке Цель: формировать умение планировать трудовую деятельность, распределять обязанности. | П/и.: «Кошки-мышки» Цель: упражнять в подлезании под шнур, в беге | Экспериментальная деят - ть: увеличение объёма воды при замерзании. Накануне дети с воспитателем налили в одинаковые пластиковые бутылки равное количество воды. Одну бутылку оставили на веранде, а другую – в группе. Дети рассматривают пластиковую бутылку, поставленную на веранде, сравнивают с такой же, принесённой из группы. Вывод: при замерзании объём воды увеличивается. | Самостоятельная деятельность: развитие инициативы, самостоятельности, двигательной активности, творчества в создании сюжетов игр, умения планировать свою деятельность. | ||
Обед, работа перед сном | Чтение Н. Сладков «Весенние радости» ХБТ. Привлекать детей к помощи взрослым. Так, организуя смену чистого белья, няня поручает ребятам надеть наволочки, застелить простыни. | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия. Наблюдение «Мальки гуппи» Цель: предложить детям рассмотреть мальков рыб, рассказать, чем они отличаются от взрослых особей, что умеют с момента рождения, а чему должны научиться. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением и особенностями жизнедеятельности рыб. Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке». | Д/и.: «Собери предмет» Цель: формировать умение собирать целый предмет из отдельных частей, развивать зрительное восприятие, воображение | Опыт «Испарение»: вскипятить воду, накрыть воду крышкой и показать, как сконденсированный пар превращается снова в воду, и эти капли падают вниз. | Коллективный труд «Уход за комнатными растениями» Цель: воспитывать желание заботится о комнатных растениях. Обучать практическим навыкам полива. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за снегоуборочной машиной Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Трудовая деятельность Очистка от снега участка и постройка лабиринта. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки. | |||||
Работа с родителями | Пригласить родителей для участия в досуге. Создание совместно с родителями альбома «Для чего нужна вода» | |||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю) – с 24.03-28.03
Группа: Старшая группа «Подсолнушки»
Тема недели «Неделя театра. Профессия артист»
Цели: углублять знания детей о театре, как о виде искусства.
Задачи:
1. формировать устойчивый интерес к театральному искусству, потребность каждого ребенка обращаться к театру, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия;
2. совершенствовать импровизационные возможности детей, развивать инициативу и самостоятельность в создании образов различных персонажей;
3. обращать детей к поиску в выборе выразительных средств для передачи образа, развивать способность к свободному выбору движений, действий, жестов, мимики, интонации, к передаче игрового образа.
Итоговые мероприятия. Конкурс рисунков "Мой любимый сказочный герой».
Выставка «Маска, маска, я тебя знаю».
Дата проведения итогового мероприятия: 28.03.2025
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 24.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа – диалог с детьми о создателях спектакля. Зачем нужны декорации? Музыка? Что делает режиссер? Что должен уметь актер? Активизировать познавательный интерес, познакомить с главными театральными профессиями: актёр, режиссер, художник, композитор. | Беседа «Что мы знаем о театре» с целью развития связной речи. | поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Внести альбомы «Театр», «Опера», «Балет» для свободного рассматривания детьми Цель: способствовать формированию представлений о театре. |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Вечер загадок «Отдали дорожный знак» Цель: закреплять знания через отгадывание загадокю (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на ветках) П/и.: «Воробушки и автомобили»- ловкость, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке. Игра с перевоплощением «Лиса» | Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки. П/и.: «Мыши водят хоровод». | поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Выносной материал. | |
Обед, работа перед сном | Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар»; ОБЖ «Пожар. Опасные предметы» | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Словесная игра «Скажи по- разному». Развитие интонационной выразительности речи. С/р. игра. «Мы в театре». Цель: Формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах. | Игра «Лабиринт» «Помоги Незнайке попасть в театр» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, | Центр сюжетно-ролевых игр: внести атрибуты к играм, предметы, настольные театры, заместители для игр, маски, костюмы для самостоятельного развертывания детьми театральных и режиссерских игр. | Творческая игра со словом. «Фантазии о…» Варианты: «Я – актер», «Я – музыкант», «Я – режиссер» Развивать воображение , фантазию, связную образную речь. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за погодой. Цель: Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета. Словарная работа: лето, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает. П/и.: «Зайцы и волк». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить детей энергично отталкиваться, правильно приземляться), формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе. | ||||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. рекомендовать родителям: | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 25.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Рассматривание альбома «Опера - балет» Цель: Продолжать формировать интерес к теме. Б. Что мы знаем об опере и балете». Цель: Уточнить знания детей о таких видах искусства как опера, балет, оперетта Рассматривание скульптуры балерины Цель: уточнить особенности движений в балете, их пластичность, выразительность. | «Измени лицо» Развитие эмоциональной сферы. Д/и.: «Наоборот» Цель: Развивать мышление, активизировать словарный запас. | Оформление выставки по теме в книжном уголке. | Театральная игра «Походка». Девочки и мальчики, А ну-ка не зевайте! И походку бабушек Скорей изображайте Ходят бабушки вот так И вот так, и вот так… | |
Занятие 28. Цель: уточнить пространственные отношения. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 110)
По плану физ. инструктора
Царевна- Лебедь Цель: учить лепить образ. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 193) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за следами на песке. Развивать наблюдательность и смекалку. П/и.: «Охоткик и зайцы» Цель: воспит. быстроту реакции, ловкость, ориент. в пространстве П/и.: «Птица и птенчики» Цель: разучить правила новой игры; формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. П/и.: «Лохматый пёс» П/и.: Воробушки и кот» П/и.: Мыши водят хоровод». | самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания. | Беседа «Драться или договариваться»: Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни (не трогать и не брать в рот незнакомые растения…) | Приготовить в уголке изодеятельности материалы и оборудование для изготовления фигурок балерин (трафареты, картон, салфетки разных цветов, клей, карандаши и фломастеры, бусы и др.) для развития творческих способностей детей. | ||
Обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы:"Лиса и волк" Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам "Расскажем сказку" Цель: развивать в детях желание и умение инсценировать любимую сказку, передавать характер героев, их мимику, жесты Д/и.: «Узнай героя по описанию», «Что кому» Ручной труд: «Ремонт книг», продуктивная деятельность | Экспериментирование с изобр. материалами (рисование): "Предложить детям нарисовать любимого героя сказки" Цель: вызвать интерес детей к изобразительным материалам | Внести новый конструктор и картинки к нему для постройки разных зданий театров развивать умение конструировать по рисунку. | П/и.: «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность. Конкурс «Я б актером стать хотел..» Цель: развитие интонационной выразительности речи. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | П/и.: «Ловишки », Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Лепим замки из песка» | |||||
Работа с родителями | Поговорить об исскустве дома с детьми | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Среда 26.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Народная игра «Кто к нам в гости пришел?». Цель: Развивать умение создавать выразительные образы с помощью мимики, жеста, пластики. Игровая ситуация «Как вести себя в театре». Закреплять правила поведения в театре. Игра «Добрые и злые герои». Классифицировать сказочных героев по признакам: добрые и злые; глупые и умные и. т.д. | Игра-упражнение Придумывание рифмующихся слов – развитие языкового чутья. | В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой. упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами. | И.с. «К чему ведут ссоры в игре». Цель: Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Побуждать соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность. | |||
Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства». Цель: учить детей целенаправленному рассказыванию детей (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 186)
По плану физ. Инструктора
Занятие 7. «Полезные продукты» Цель: расширения представлений детей о продуктах. (конспект) | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Труд. постройки песочного города. П/и: "Найди по следу", "След в след". Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Д/и.: "Да – нет". "Цепочка слов". Пальчиковая гимнастика «Белка» Исследовательская деятельность | П/и.: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой» Цель: Создание бодрого радостного настроения. Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке | Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе | Подготовить дидактическую игру «Что можно, что нельзя?» Цель: на уточнение правил поведения в общественном месте. | ||||
Обед, работа перед сном | «Ложь человека не красит» Цель: познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми. | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение литовской сказки «Почему кот моется после еды». Цель: Учить детей слушать не большое по объему художественное произведение. Обратить внимание на образное описание. «В гости к сказке» Цель: используя загадки, кроссворды вызывать у детей интерес к сказкам; развивать интеллектуальные способности детей, воспитывать дружеские взаимоотношения | кубики «Любимые сказки» Пальчиковый театр «Теремок» Цель: закрепить знание детей текста, ход персонажей, учить детей читать текст выразительно с эмоциями. | С/р.игра «Поездка в кукольный театр».- Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей. | Заучивание театральной считалочки Раз, два- нужно мне Побывать в одной стране. Три, четыре- та страна Сказочных чудес полна. Кто живёт в ней, я не знаю, Но сейчас же угадаю. Внимание: Занавес | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение - сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и.: «Ровным кругом». Самостоятельная деятельность детей. | |||||||
Работа с родителями | Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений. | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 27.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Игры "Передай позу", "Что мы делали, не скажем". Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами. Ручной труд. Мастерская актера. Цель: Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать память, внимание, творчество и фантазию. | Игра «Лабиринт». «Помоги Незнайке попасть в театр» Цель: разв. желание думать, искать пути решения добиваться положительного результата. | Подготовить материалы и игрушки для сюжетно ролевой игры «Мы идем в театр» (наряды, элементы костюмов, бинокли, программки и т.д.) | Лото «Сказочные персонажи» Создание и пополнение «шкатулки сказочных премудростей» ( картотека игр, диски с любимыми мультфильмами, присказки и поговорки, загадки по сказкам). |
Тема; Продукты питания Цель: познакомить детей с основными продуктами питания. (Формирование целостной картины мира, стр 83)
По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | П/и.: «У медведя во бору». Цель: Продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру «У медведя во бору». Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова. | С.И. «Назови правильно» уточнить значения слов: театр, опера, балет, оперетта, драма, спектакль, зрители, аплодисменты, билеты, афиша и др. | Д/и.: «Я одеваюсь сам» Цель: Обогащать представления детей о процессах одевания | Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки. Самостоятельная игровая деятельность. | |
Обед, работа перед сном | слушание сказок в исполнении артистов театров на аудиокассетах. Развивать эмоциональный отклик на литературные произведения, помочь почувствовать красоту и выразительность языка произведения. Воспитывать интерес к книге. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа «Знакомство с музыкальными театрами». Цель: Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”. Словесная игра: «Кто больше назовёт действий» Цель: развитие мышления, сообразительности, активизации словаря. (напр. актёр –выступает, играет, гримируется; балерина- репетирует, танцует и т. д. | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиени-ческие навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Инсценировка сказки «Ко-лобок» с помощью пальчикового театра. | Внесение альбома «Театральные профессии». | Внести дидактическую игру «Угадай сказку» - развитие наблюдательности и логического мышления. Внести карточки, схемы и модули для самостоятельного конструирования сюжета знакомых сказок и рассказов. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и.: «Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.игровая дея-ть детей по интересам Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | ||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей». | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 28.03.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. С/р. игра «Я работаю в театре» Цель: Закреплять знания о театральных профессиях, вовлекать детей в диалог. Побуждать к вхождению в роль. (атрибуты и костюмы для игры) Игра -упражнение «Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики». Цель: Учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений. Развивать творчество, воображение и фантазию | Познавательно-исследовательская деятельность (Конструирование) из бумаги и картона «Книжка-малышка». Цель: Закреплять умение у детей складывать лист пополам, проглаживать, научить делать из нескольких листов книжку, подбирать обложку по размеру. Развивать глазомер | Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. | Игра – импровизация «Превращение» (ребёнок «заколдовывает ребёнка в понравившееся животное). Выставка книг – сказок с красочными иллюстрациями, в которых есть волшебные предметы | |
Тема 28. Буква «Ь». Чтение слогов, стихотворный текстов Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 68)
По плану физ. инструктора | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | П/и.: «Мы весёлые ребята» Цель: Способствовать освоению культуры общения со сверстниками. Игровое упражнение «Дорожки». Цель: Формировать умение сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. | Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! | формирование умений быстро и аккуратно одеваться, | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | ||
Обед, работа перед сном | Прослушивание аудиозаписи фрагментов музыки к балетам П.И. Чайковского «Щелкунчик», «Лебединое озеро»; аудиозапись музыки Л.В. Бетховена «К Элизе»; видеозапись фрагмента балета «Лебединое озеро». Цель: Воспитывать у детей интерес, чувство прекрасного через знакомство с искусством балета. Называть правильно композитора и балеты (П.И. Чайковский; «Щелкунчик», «Лебединое озеро»). | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия. Викторина "Все о театре". Цель: Учить детей обобщать полученные знания, делиться впечатлениями, демонстрировать выразительные движения, мимику, речь. | Мимические упражнения Изобразить маму (огорчённую, печальную, радостную). -Изобразить добродушную маму, строгого дедушку, рассердившегося папу и провинившегося ребенка и т. д. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. | Д/и.: «Купи билет в театр» Цель: закрепление знания цифр, умение соотносить цифры с количеством. Д/и.: «Буквенное лото» Цель: развитие у детей фонематического слуха, умение определять первый звук в слове; запоминание букв, развитие внимания и умение слушать (по теме). | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и.: «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. | |||||
Работа с родителями | Рекомендации для родителей: «Учим детей сочинять сказки» | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планы Декабрь 2024 (старшая группа)
Перспективное планирование Декабрь 2.12-27.12День недели Дата, темаПонедельник Вторник Среда Четверг Пятница1 неделя 2-6.12« Книжкина неделя!»Х.Э.Р. (Рис...
Планы Январь 2024 (старшая группа)
Календарно-тематическое планированиеКомплексно-тематическая модельПланирование образовательной деятельности (на неделю – с 9.01 по 10.01.25Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема н...