Планы Январь 2024 (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 9.01 по 10.01.25
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Рождественские каникулы
Цели: Помочь детям осмыслить религию, как факт культурного развития общества и религиозное воспитание дает высший нравственный идеал. Познакомить с образом Христа, как личности любящей и самоотверженной. Подвести детей к народным традициям, познакомить детей с тем, как на Руси отмечалось Рождество. А весь новогодний рождественский цикл – это традиции святок, святых вечеров, праздновании рождества, ряженье, колядование. Рассказать, что коляда – круговая еда о добрых пожеланиях родным и близким.Развивать творческую актив ность детей в театральной деятельности. Закреплять представление детей о различных видах театра. Знакомить детей с р. нар. традициями, играми, фольклором, развивать представление об истории цивилизации
Итоговое мероприятие: Художественная литература: Сказки: «Ермилка и лесной боров». Фольклор: «Уж я золото храню», «Колядки», «Сейся, родися»
Дата проведения итогового мероприятия: 10.01.2025
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 yanvar.docx | 27.41 КБ |
| yanvar_plany_2024.docx | 122.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование Январь 9.01-31.01
День недели Дата, тема | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя 9.01-10.01 « Рождественские каникулы» |
Тема «Новогодний праздник» Цель: расширять обобщение о празднике. (Формирование целостной картины мира, стр 53)
По плану муз. работник |
Тема 17. Закрепление пройденного материала Цель: закрепить умение писать гласные. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 46)
По плану физ.инструктора | |||
2 неделя 13.01-17.01 «Заповедники и национальные парки. Зимние явления в природе. Зима в лесу» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Д/и «Путешествие в страну знаков» Цель: продолжать знакомство с дорожными знаками (конспект) |
Занятие 18. Цель: познакомить с образованием и составом числа 2.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 71)
По плану физ. инструктора
Зимние забавы Цель: учить детей составлять коллективную композицию. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 183) |
Беседа на тему «Я мечтал…» Цель: формирование у детей умения правильно строить свои высказывания. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 137)
По плану физ. инструктора |
Предметы народного домашнего быта. Цель: обеспечить с ознакомлением слова «утварь» (конспект)
По плану муз. работник |
Тема 18. Звуки «Г-К», «К-КЬ», «Г-ГЬ». Буквы «Г», «К» Цель: способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 48)
По плану физ. инструктора |
3 неделя 20.01-24.01 «В мире материалов (металл).» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Д/и «Знаки сервиса» Цель: познакомить детей с некоторыми знаками (конспект) |
Занятие 19. Цель: формировать представление о точки линии и т.д (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 74)
По плану физ. инструктора
Поет зима, аукает мохнатый лес баюкает Цель: учить детей делать картину с объёмной аппликацией. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 214) |
Чтение рассказа С.Георгиева: «Я спас Деда мороза» Цель: Формировать умение и желание активно участвовать в ходе (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 140)
По плану физ. Инструктора |
Тема «стройка. Профессии на стройке. Цель: познакомить детей с трудом строителей (Формирование целостной картины мира, стр 66)
По плану муз. работник |
Тема 19. Звуки «Д-ДЬ», «Т-ТЬ». Буквы «Д», «Т». Чтение слогов, предложений. Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 50)
По плану физ. инструктора |
4 неделя 27.01-31.01 «В мире материалов (стекло, дерево, металл).» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Конкурс «Знай дорожные знаки» Цель: отгадать загадки и зарисовать ответ (конспект) |
Занятие 20. Цель: сформировать представление о отрезке и луче. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 78)
По плану физ. инструктора
Мишка косолапый по лесу идет… Цель: учить создавать образ медведя. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 185) |
Обучение рассказу по картине «Зимние развлечения». Цель: учить детей целенаправленному рассказыванию детей (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 144)
По плану физ. Инструктора
Занятие 5 «Почему болят зубы» Цель: расширение представлений у детей боли зубов (конспект) |
Небылицы Цель: добиться уточнения представления о небылицах (конспект)
По плану муз. работник |
Тема 20. Звуки «В-ВЬ», «Ф-ФЬ». Буквы «В», «Ф». Чтение слогов, предложений. Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 52)
По плану физ. инструктора |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 9.01 по 10.01.25
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Рождественские каникулы
Цели: Помочь детям осмыслить религию, как факт культурного развития общества и религиозное воспитание дает высший нравственный идеал. Познакомить с образом Христа, как личности любящей и самоотверженной. Подвести детей к народным традициям, познакомить детей с тем, как на Руси отмечалось Рождество. А весь новогодний рождественский цикл – это традиции святок, святых вечеров, праздновании рождества, ряженье, колядование. Рассказать, что коляда – круговая еда о добрых пожеланиях родным и близким.Развивать творческую актив ность детей в театральной деятельности. Закреплять представление детей о различных видах театра. Знакомить детей с р. нар. традициями, играми, фольклором, развивать представление об истории цивилизации
Итоговое мероприятие: Художественная литература: Сказки: «Ермилка и лесной боров». Фольклор: «Уж я золото храню», «Колядки», «Сейся, родися»
Дата проведения итогового мероприятия: 10.01.2025
День недели | Режим | Интеграция образова -тельных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Четверг 9.01
| Утро: | Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Музыка, чтение худ.литературы, труд | Прием детей Беседа «Коляда, коляда - отворяй ворота знакомить с народными традициями и обычаями Разучивание песенок - колядок с детьми- развивать звуковую и интонационную культуру речи. Утренняя гимнастика. Утренний круг | Составление рассказов по сюжетным картинкам. Цель: умение составлять рассказ по сюжетной картинке; развивать воображение | Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, отделяя вилкой кусочки. Учить замечать непорядок в одежде, самостоятельно его устранять | Иллюстрации о празднике Колядки», маски, платки, шляпы, музыкальные инструменты «шумового оркестра». | |||||
Занятие |
Тема «Новогодний праздник» Цель: расширять обобщенные представления детей о новогоднем празднике. (Формирование целостной картины мира, стр 53)
По плану муз. работник | ||||||||||
Прогулка: | Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? «Два Мороза» Цель - научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость. | По развитию движений:- П/и «Снежная карусель». Упражнять детей в ловкости, прыжках | Труд: Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли Цель: учить работать сообща, воспитывать трудолюбие. | Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, клюшки. | |||||||
работа перед сном | Чтение сказки | ||||||||||
Вечер: | Постепенный подъем. Босохождение по дорожкам здоровья,солевым дорожкам Беседа на тему: «Как праздновали «Святки» ваши прабабушки и прадедушки»? Вечерний круг | Дидактическая игра "Сделай снеговика" - формировать целостное восприятие предмета, учить правильно, располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания. | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | Хоз.быт.труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах, учить соблюдать порядок в группе. | |||||||
Прогулка: | П/и: « Охота на зайцев».Цель: развитие ловкости, быстроты реакции. Индивидуальная работа: «Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться. Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме. | ||||||||||
День недели | Режим | Интеграция образова -тельных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Пятница 10.01
| Утро: | Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Музыка, чтение худ.литературы, труд | Приём детей Приветствие, игра «Я сегодня вот такой!», обмен новостями, планирование дел на предстоящий день. Утренняя гимнастика. Утренний круг | Д/ и «Угадай сказку»- закрепить названия сказок, героев | Математические наборы для д/и «Реши примеры»- упражнять в решении примеров на вычитание и сложение | Работа в уголке книги – дети, объединившись в небольшие подгруппы, рассказывают друг другу любимые сказки, рассказы. | ||||
Занятие |
Тема 17. Закрепление пройденного материала Цель: Закрепить умение писать гласные «Я», «Ю», «Е», «Ё», «И». Продолжать формировать умение читать слово различать твердость и мягкость согласных. Знакомить с тем, как писать и читать слова мяу, му, юла, лимон. Вырабатывать умение читать предложение, определять первое, второе, третье слово в нем. Закреплять умение определять ударные гласные звуки в прочитанных словах. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 46)
По плану физ.инструктора | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; — формировать интерес к неживым объектам природы Подвижные игры «Найди свой домик» Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». | По развитию движений:- Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа | Ситуативная беседа «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. | Самостоятельные игры с выносным материалом - учить играть дружно, после игры убирать выносной материал на место | ||||||
работа перед сном | Чтение сказок по желанию детей | |||||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Английский язык: по плану учителя английского языка Вечерний круг | КГН - Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно. | Беседа: обычаи разных стран – взаимопомощь и гостеприимство. Цель: выявить уровень знаний детей о обычаях и гостеприимство. | Дежурство в уголке природы. Цель: самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы. | ||||||
Прогулка | П/и: «Кричалки — шепталки—молчалки». Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции. | |||||||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 13.01 по 17.01.25
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Заповедники и национальные парки. Зимние явления в природе. Зима в лесу»
Цели: Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.
Воспитывать любовь к природе, создавать радостное настроение. Учить видеть красоту природы, замечать необычное в окружающем мире.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Мы – друзья природы
Дата проведения итогового мероприятия: 17.01.2025
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 13.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Как мы заботимся о природе?» Цель: способствовать развитию связной речи детей, правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать. Д/и.: «Перечисли предметы, сделанные руками человека» Цель: формировать умение как согласовывать числительные с количеством предметов, правильно использовать их в сочетании с различными существительными. | Беседа об окружающем мире, о том, что видели по дороге в детский сад. Цель: развитие коммуникативных навыков, формировать умение отвечать на вопросы полным ответом | Ситуативный разговор «По утрам зарядку делай, будешь сильный, будешь смелый!» Цель: приобщать детей к роли инструкторов, показывать образец выполнения отдельных заданий и упражнений. Обогащать двигательный опыт детей. | Самостоятельные игры в центрах активности. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. |
Занятие |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Д/и «Путешествие в страну знаков» Цель: Формировать знания, умения и практические навыки безопасного поведения на дороге и улице. Задачи: Образовательные задачи: Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков; Закрепить знания детей о сигналах светофора. Развивающие задачи: Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения; Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания; Развивать мышление, устную речь, память, внимание. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им; Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей. (конспект) | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за погодой. Предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени. Подвести к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки. П/и.: «Птички и клетка» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу. | Упражнение «Спасатели природы» Цель: Упражнять в ходьбе по веревке, лежащей на поверхности земли, учить сохранять равновесие. | Труд: Уборка на участке после выходных дней. Цель: Подсказать как целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции, оценивать результаты работы. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать П/и. | |
Обед, работа перед сном | Чтение экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок» Цель: Формировать знания о нормах и правилах поведения в природе. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?» Цель: Учить высказывать предположения, приучать к самостоятельности суждений. Д/и.: «Разноцветный сундучок» Цель: направлять детей как согласовывать существительные женского и среднего рода с числительными, ориентироваться на окончание слов. Познавательно-исследовательская деятельность Текучесть воды» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды. | Динамический час создать условия для развития физических способностей, упражнять в метании в цель, развивать глазомер, повышать двигательную активность детей. С мальчиками (5-7 человек) | Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края». Цель: Вызвать интерес детей к теме экология. Стимулировать познавательную активность. | Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар». Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость. Закреплять умение рисовать по трафаретам, умение обводить трафарет по внешней и внутренней стороне с подгруппой детей. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение «Наблюдение за трудом дворника » Цель: Продолжать знакомить с разнообразными видами деятельности в детском саду. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать желание уважать труд взрослых, желание помочь. Игры с выносным материалом Подвижная игра «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту | ||||
Работа с родителями | Познакомить с темой недели. Индивидуальные беседы по вопросам родителей. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Вторник 14.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» Цель: развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы; воспитывать культуру поведения в окружающем мире. Д/и.: «Природа и человек» Цель: Закрепить и систематизировать знания о том, что создано человеком и что дает человеку природа. | Повторить названия зимних месяцев Цель: закрепить знания о временах года. | Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?» Цель: обсудить ситуации из жизни сделать выводы. Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?» Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса. Оформление в книжном уголке выставки «Сбереги все живое» Цель: Вызвать интерес детей к теме. Стимулировать познавательную активность. | Самостоятельные игры в центрах активности Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимы. | |||
Занятие |
Занятие 18. Цель: познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 71)
По плану физ. инструктора
Зимние забавы Цель: учить детей составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними; + закреплять способ лепки в стилистике народной игрушки — из цилиндра валика), надрезанного с концов + продолжать учить передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног); . анализировать особенности фигуры человека, учить соотносить части тела по величине и пропорциям; ° развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 183) | |||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за воздухом Цель: показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух. П/и.: «Садовник и цветы» Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, развивать ловкость, П/и.: «Совушка» Цель: действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. | Прыжки вверх с места Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. | Д/и.: «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | ||||
Обед, работа перед сном | Д/и.: «Веселый счет» (закрепить устный счет в пределах 10) Цель: Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение худ. литературы: Чтение энциклопедии раздел «Мир вокруг нас» Цель: расширять знания детей. Д/и.: «Лото» Цель: Закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания. | Д/и.: «Что это за птица?» Цель: учить описывать птиц по их характерным признакам. | Приобщение к доступной трудовой деятельности: навести порядок на полке с дидактическими играми. Ситуативный разговор о том, что нужно убирать за собой игрушки перед уходом домой. | Самостоятельная деятельность в центрах активности усложнять и обогащать предметно - игровую среду за счет использования различных предметов, воспитывать самостоятельность. | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | П/и.: «Летают, прыгают, плавают». Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Воспитание любви к родному краю» | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Среда 15.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Что растет в лесу» Цель: расширять представление детей о растениях леса: деревьях, кустарниках, грибах, ягодах, травах. Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе. Развивать речь, память. Словесная игра «Наоборот» Цель: совершенствовать умение находить к каждому слову или действию противоположное слово. | Д/и.: «Чудесный мешочек» | Ситуативный разговор «Из чего делают бумагу». КГН следить за культурой поведения во время приёма пищи. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым | Самостоятельные игры в центрах активности Игра - ситуация «Соберем шишки в лесу» Цель: ввести в игровую ситуацию, обогащать эмоции, вовлекать в импровизацию, побуждать к активности в выборе роли, к принятию сверстника как партнера по игре. Воспитывать заботливое отношение к природе. | |||
Занятие |
Беседа на тему «Я мечтал…» Цель: Формирование у детей умения правильно строить свои высказывания Задачи: Образовательные: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания .Обобщение знаний детей о зиме. Обогащение речи детей существительными, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов Упражнение в подборе существительных к прилагательному (белый -снег, и т.д) Развивающие: Развитие кругозора, памяти, внимания, мышления Воспитательные: Воспитание нравственных чувств: любви и бережного отношения к живой природе. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 137)
По плану физ. инструктора | |||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за воробьями Цель: учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом зимы; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним. П/и.: «Будь внимательным» Цель: развивать ориентировку в пространстве. | Инд. работа Метание мешочка в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер. | Д/и.: «Назови свой домашний адрес». Цель: продолжать побуждатьдетей запоминать и правильно называть свой адрес | Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. | ||||
Обед, работа перед сном | Чтение стихотворения С.Кирсанова «Что значишь ты без трав и птиц» Цель: Воспитывать чуткое отношение к природе родного края, потребность любить и беречь ее. Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли…». Цель: Закреплять знания о взаимосвязи в природе, развивать логическое мышление, внимание, речь. Дежурство по столовой. | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Д/и.: «Угадай, что изменилось» Цель: совершенствовать у детей навыки порядкового счета П/и.: «Лиса в курятнике» Цель: продолжать развивать двигательную активность. Чтение худ. литературы рассказа Я. Тайца «По грибы» Цель: формировать умение пересказывать произведение, развивать связную речь, память. | Д/и.: «Полезное/вредное» Цель: Закреплять знания детей о том, что ни все продукты одинаково полезны для нашего организма. | Познавательно-исследовательская деятельность «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?» Цель: развивать наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности. | С/р игра Парикмахерская» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; развивать умение подбирать атрибуты к игре, формировать социально – личностные отношения. Воспитывать интерес к окружающему миру и профессиям взрослых. Самостоятельные игры в центрах активности, настольно-печатные игры, шаблоны осенних листьев для вырезывания ножницами | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | П/и.: «Перебежки», «Ловишки» Цель: развивать бег. Инд. работа Цель: упражнять в прыжках в длину с места. | |||||||
Работа с родителями | Подобрать дома с родителями материал о редких животных и птицах Красноярского края и подготовить краткое сообщение | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 16.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Интересная профессия – лесник» Цель: формировать у детей представление о профессии лесника, показать значимость этой профессии для общества и природы. Развивать интерес к профессиям взрослых. Д/и.: «Что нужно леснику» Цель: развивать умение классифицировать орудия труда. | . «Подбери предмет такой же формы» Цель: Развивать умение различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму. | Ситуативный разговор «Кто сажает лес». Минутка безопасности «Осторожно! Тонкий Лед!» Правила поведения у воды во время осеннего периода. КГН закреплять привычку мыть руки перед приемом пищи. | Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес» Цель: Способствовать развитию основ экологического сознания. Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе |
Занятие |
Предметы народного домашнего быта. Цель: - продолжать знакомить детей с традициями русского народа; - формировать представление об избе русской деревни; - обобщать и систематизировать знания детей о русском быте, об устном и музыкальном фольклоре. Задачи: 1. Познакомить детей с жилищем крестьянской семьи – избой, с предметами старинного русского быта (печь, посуда, красный угол, закуток, коромысло, прялка, ухват, кочерга и т.д.). 2. Обогатить словарь детей народными загадками, частушками, словами, которые использовались только в быту в русской избе, новыми словами (ухват, чугун, рубель, прялка). 3. Развивать у детей связную монологическую речь и коммуникативные умения с помощью народной игры. 4. Воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа (конспект)
По плану муз. работник | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. Речевая игра «Пирожок». Цель: автоматизация звука Ж в предложениях. П/и.: « Перелет птиц». Цель: Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. | И/р по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной поверхности )- | Ситуативный разговор «Полезные насекомые». Цель: расширять кругозор. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность «Вершки и корешки» Цель: выяснить, что появляется из семян. | |
Обед, работа перед сном | Д/и.: «Это правда или нет?» Цель: Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Развитие КГН. Дежурство по столовой. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа «Заповедники – охраняемые памятники природы» Цель: Познакомить детей с разнообразными видами деятельности по охране природы. Д/и.: "Угадай по описанию" Цель: составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. П/и.: "Выше земли" Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. Совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте с подгруппой детей. Чтение худ. литературы К.Ушинского «Слепая лошадь» Цель: формировать умение давать оценку поступкам героев. | Закреплять умение работать ножницами | Общественно-полезный труд «Автомойка» Цель: помыть машины, составить по порядку в «гараже». | С/р. игра «Лесник» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно – ролевым играм, формировать навыки организованного поведения. Вызвать положительное отношение к выполнению практических навыков по отношению к себе и в игре. Воспитывать интерес садовым культурам. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение «Наблюдение за трудом дворника осенью» Цель: Продолжать знакомить с разнообразными видами деятельности в детском саду. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать желание уважать труд взрослых, желание помочь. Игры с выносным материалом Подвижная игра «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту | ||||
Работа с родителями | Буклеты для родителей «Экологическое воспитание в семье», «Лес наш друг». | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 17.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Что мы знаем о природе» Цель: вызвать желание участвовать в разговоре, отвечать на вопросы взрослого. Расширять представление детей о деревьях, кустарниках, цветах. Д/и.: «Правила поведения на природе» Цель: закрепить навыки поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе. | И/у. «Назови дни недели» С Женей и Арсением. | Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым | Самостоятельные игры в центрах активности. Внести альбом «Красноярский край-богатый край». Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимы. | |
Занятие |
Тема 18. Звуки «Г-К», «К-КЬ», «Г-ГЬ». Буквы «Г», «К» Цель: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа Формировать звуковую аналитико-синтетазе активность. Знакомить со звуками «Г-К» как звонкими и глухими согласными Познакомить Буквами -Г-Гь», -К-КЬ». Закреплять умение использовать условные обозначения согласных звуков: синие драт — твердые согласные, зеленый квадрат — мягкие согласные. Вырабатывать умение внимаем слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие смыслу. Познакомить с буквами «Г», «К» как письменными знаками согласных звуков. Формирую навык написания печатных букв «Г», «К» сначала по точкам, а затем самостоятельно. Знакомиться как читать слоги с «Г»+10 гласных, с «К»+10 гласных. Продолжать помогать детям осваивать составление предложений из трех слов по сюжетной картинке. Формировать умение записывать приложение условными обозначениями. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 48)
По плану физ. инструктора | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Отметить состояние погоды. Наблюдение за снегом Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. П/и.: «Коршун и наседка», «Кто дальше?» Цель: бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. | Инд. работа. Развитие движений - прыжкам на одной (правой, левой) ноге. | Экологическая игра с мячом «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы). Трудовая деятельность убрать оставшуюся листву на участке Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | ||
Обед, работа перед сном | Чтение стихотворения Е. Шкловского «Экология» Цель: Уточнить экологические запреты, развивать понимание взаимосвязей в природе; воспитывать желание беречь природу Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Д/и.: «Живая и неживая природа» Цель: систематизировать знания о живой и неживой природе. Развивающая игра «Земля, вода, воздух». Цель: Систематизировать и обобщить знания детей об обитателях разных стихий. Развивать любознательность, внимание. Чтение худ.литературы Казанцевой Е. Н. «Родничок» Цель: формировать знания о нормах и правилах поведения в природе. | Д/и.: «Кто, где живёт?» Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания. | Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Создание коллажа «Сбережем редких животных и птиц Красноярского края» Цель: Развивать воображение, творчество, познавательный интерес. | Подготовить атрибуты к с/р игре «Лесной доктор». Самостоятельные игры в центрах активности. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за зимующими птицами. Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой? (теперь они реже прилетают к кормушке). Стихотворение О.Г.Зыковой «Синицы»: Ох, и хитрые же птицы, Желтогрудые синицы. Только лишь в большую стужу Эти птицы с дятлом дружат. Ну, а летом все синицы Сами могут прокормиться. Игры с выносным материалом | |||||
Работа с родителями | Памятки для родителей. «Словесные игры по экологическому воспитанию для занятий с детьми дома». | |||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 20.01 по 24.01.25
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «В мире материалов (металл).
Цели: Закреплять умение детей узнавать предметы, из стекла, керамики, бумаги, кожи, дерева. Отличать их друг от друга, устанавливать причинно - следственные связи между назначением, строение и материалом предмета. Дать детям понятие о стекле, керамике, бумаге, коже и дереве как о материалах из которых человек делаетразнообразные вещи, предметы быта. Познакомить с историейсоздания (изготовления) таких вещей. Вызвать познавательный интерес у детей. Воспитывать бережное отношение к предметвм рукотворного мира.
Итоговое мероприятие: Викторина «В мире материалов».
Дата проведения итогового мероприятия: 24.01.2025
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 20.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: «Инструменты для людей разных профессий» Цель: познакомить детей с инструментами, их назначением, видами. Д/и.: «Длинный, широкий» Цель: закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой. | закреплять знания детей о последовательности дней недели
| Игровые ситуации во время утреннего приема: «Кто пришел, в какой одежде?" | Подобрать картинки с изображением стеклянных предметов для рассматривания. Схемы артикуляционных гимнастик «Часики» и «Качели». Подобрать картинки с изображением орудий труда для самостоятельного рассматривания. |
Занятие |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Д/и «Знаки сервиса» Цель: Уточнить и расширить представление о дорожных знаках, их назначении; Ознакомление детей со знаками сервиса. Учить видеть и понимать эти знаки в жизни. (конспект) | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение: Рассматривание деревьев на участке Цель: Уточнить строение, их назначение. Художественное слово: Разучивание потешки: наша Маша маленькая, На ней шубка аленькая, Опушка бобровая, Маша чернобровая. Д/и.: «Когда это бывает?» Цель: уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи. П/и.: «Кот и мыши» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры. | Инд. работа: Метание в цель Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. | Проблемная ситуация – «Пешеходный переход» – закрепить правила перехода улиц. Трудовая деятельность: подметание дорожек – развивать трудолюбие. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, санки-ледянки. | |
Обед, работа перед сном | КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ЧХЛ: «Белоснежка и семь гномов» Цель: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. С/р игра: «Парикмахерская» Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Конструирование: по замыслу Цель: доводить начатое дело до конца. | Д/и.: «Считай – не ошибись!» Цель: учить детей воспроизводить порядок чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете. | Игра-ситуация: по изучению правил безопасного обращения с предметами из разных материалов. Трудовая деятельность: уборка игрушек Цель: приучать к порядку. | Костюмы и атрибуты для с/р игр. Предложить игры для самостоятельной деятельности детей: «Подбери материал по образцу», "Найди такой же" | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение: за погодой Цель: учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, выбирать необходимые обозначения, составлять описания с использованием образных выражений. Художественное слово: Рассказывание сказки "Теремок" Цель: Учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей; учить интонационно, точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании. Д/и.: «Кто больше найдет?» Цель: упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. П/и.: «Самолеты» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Трудовая деятельность: подровнять песок в песочнице - формировать положительное отношение к труду. Инд. работа: по развитию движений прыжков с места. Самостоятельная деятельность: формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. | ||||
Работа с родителями | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Вторник 21.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: «Свойства железа, дерева, ткани, бумаги, пластмассы», вопросы после беседы. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду – развивать умение наблюдать за изменениями погоды. | «Угадай инструмент» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание | Во время дежурства работать над правильной сервировкой стола. | Просмотр мультфильма «Смешарики «Азбука безопасности». | |||
Занятие |
Занятие 19. Цель: формировать представление о точки, линии, прямой и кривой линиях. Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения -справа и слева. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 74)
По плану физ. инструктора
Поет зима, аукает мохнатый лес баюкает Цель: учить детей делать картину с объемной аппликацией, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность; продолжать учить приему обрывания бумаги, работы с ножницами: совершенствовать навыки - развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками; воспитывать интерес к красоте зимней природы.. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 214) | |||||||
Прогулка | Наблюдение: за неживой природой Цель: Определить, какая сегодня погода, отметить признаки осени. Художественное слово: Снег, снег кружится, Белая вся улица. Собрались мы в кружок, Завертелись, как снежок. Д/и.: «Фигурки из палочек» Цель: развивать умение проявлять фантазию, развивать мелкую моторику и творческое воображение. П/и.: «Кто скорее до флажка» Цель: развивать быстрый бег, ловкость. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке после игр. | Инд. работа: упражнять в прыжках через скакалку – | Решение проблемных ситуаций «Определи безопасное место для прогулки, для катания на санках» | Игровая деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки) Катание с горки Атрибуты для с/р игры | ||||
Обед, работа перед сном | КГН: совершенствовать навыки пользоваться салфеткой после приема пищи. | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ЧХЛ: чтение стихов по «Книге времена года» Цель: подбирать рифму, развивать речь, память. Д/и.: «Угадай, с какого дерева лист» Цель: Учить различать листья. С/ р. игры: «Семья» Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками. Игровая ситуация: «Если в квартире что-то загорелось…» Цель: повторить правила безопасного поведения. | Определение места звука в слове | КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (формирование умения следить за внешним видом). | Книжка с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый, масленый» для рассматривания картинок. Пополнение уголка художественного творчества трафаретами («Посуда», «Орудия труда», «Торты»). | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение: за ветром. Расширить знания о неживой природе. Художественное слово: загадка: Какой плод, до зимы живет. (рябина). П/и.: «Стоп!» Цель: создание условий для развития физических навыков (ходьба, бег). Д/и.: Чего не стало?» Цель: развивать память, зрительное восприятие. Трудовая деятельность: собрать выносной материал – приобщать к труду. Инд. работа: закреплять умение отбивать ракеткой мячик малого диаметра с Димой и Тимофеем. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||||||
Работа с родителями | Беседа с родителями о самочувствии детей. Рекомендации родителям по выбору речевых игр для детей. | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Среда 22.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: «О книгах» - их назначение, из чего они изготавливаются. Д/и.: «Придумай сам» Цель: формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя. Обучающая игра: «Отбери, что нужно для работы?» Цель: развивать игровые действия. | Работа по математике Д/и.: «Найди и назови» (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), счет в пределах 5. | Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. | Создать условия для игры с крупным конструктором. Предложить н/п игры | |||
Занятие |
Чтение рассказа С.Георгиева: «Я спас Деда мороза» Цель: Формировать умение и желание активно участвовать в ходе НОД, отвечать, прислушиваться к мнению других, оценивать свои поступки и поступки героев, воспитывать дружелюбие, умение взаимодействовать со сверстниками 2. Развивать любознательность, познавательную мотивацию; формировать становление сознания, развивать воображение и творческую активность 3. Активизировать речевую деятельность детей, расширять словарный запас совершенствовать интонационную выразительность речи у детей, формировать выразительность точность речи 4. Формировать восприятие художественной литературы; стимулировать сопереживание персонажам художественных произведений 5. Способствовать развитию двигательной активности детей: координации движений, согласованности действий.ловкости.
По плану физ. Инструктора | |||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение: за птицами Цель: различать птиц по способу передвижения, развивать наблюдательность. Художественное слово: Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи». Д/и.: «Кому что нужно» Цель: развивать слуховую память. П/и.: «Ловишка» Цель: развивать внимание и быстроту. Трудовая деятельность: убрать игрушки по окончании прогулки Цель: воспитывать трудолюбие. | ФИЗО. «Метание снежка в цель». Цель: учить метать снежок в цель; развивать меткость, внимание. | Ситуативная беседа: «Моя одежда и обувь». Цель: воспитывать аккуратность, умение самостоятельно оценивать свой внешний вид. Учить аккуратно складывать одежду в шкаф, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи. | Самостоятельная игровая деятельность на участке. Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. | ||||
Обед, работа перед сном | КГН: «Мойте руки до еды» Цель: закрепить привычку мыть руки перед едой. | |||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Отгадывание загадок. Цель: учить детей отгадывать загадки. Закреплять навыки речи- доказательства, развивать навыки речи-описания. Д/и.: «Сгруппируй по признаку» Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику. М/п. игра «Кто ушел?» Цель: развивать умение быстро найти недостающего. | ФЭМП. «Разложи карандаши по порядку». Цель: закрепить умение устанавливать размерное соотношение между предметами разной длины, располагая их в порядке возрастания. | Формирование КГН. Цель: учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих. | Игры в спортивном уголке. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки. | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за машиной такси. Цель: формировать представления о роли такси, его назначении для людей. Воспитывать уважение к труду водителя. П/и.: «Эстафета с обручами». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. | |||||||
Работа с родителями | Консультация "С какими материалами можно знакомить детей 5-го года жизни" Вручить родителям Софии Ч. памятку о пользе гимнастики (опаздывающие на зарядку) | |||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 23.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «В мире пластмассы» Цель: знакомить детей с искусственным материалом – пластмассой; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная, не боится воды, гибкая, прочная). МУЗ/Д/и.: «С кем дружит зайчонок?» Цель: Формировать у детей слуховые ощущения фразы, ее начало и окончание. Сохранять темп движений на протяжении всей игры, развивать чувство ритма. | ИЗО. Лепка. "Раскрась картинку" Цель: закрепить умение раскатывать тонкие жгутики, учить детей выкладывать на картоне силуэты заданных рисунков, не выходить за контур. | Ситуативный разговор «Ложь человека не красит» Цель: формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе. | Настольная игра «Мозаика» Цель: учить выкладывать простые схематичные изображения предметов, развивать воображение, пространственное расположение; воспитывать усидчивость. |
Занятие |
Тема «стройка. Профессии на стройке. Цель: познакомить детей с трудом строителей, показать результаты их труда. Дать знания о том , что для облегчения труда людей используются разнообразная техника. Закрепить обобщающие понятия стройка и строители. (Формирование целостной картины мира, стр 66)
По плану муз. работник | ||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Д/и.: «Магазин вежливости» Цель: учить детей вежливому общению, адекватно вести себя в различных ситуациях. П/и.: «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу ТРУД. Уборка мусора на участке. Цель: учить коллективному выполнению задания. | ФИЗО. Игровое упражнение «Добеги до кубика». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества, воспитывать уверенность в себе. | Практическое упражнение «На прогулку собирайся». Цель: продолжать учить детей последовательно и аккуратно надевать предметы одежды, проверять себя, помогать товарищам. | Игры с игрушками, принесенными из дома. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение делиться игрушками. | |
Обед, работа перед сном | КГН: «Мойте руки до еды» Цель: закрепить привычку мыть руки перед едой. | ||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Рассказ воспитателя «История предметов» Цель: расширять представления об истории создания предметов человеком, воспитывать уважительное отношение к людям труда. Д/и.: «Четвертый лишний» Цель: развитие внимания и сообразительности. | Д/и.: «Кто кем был» Цель: закреплять знания детей о животных и их детёнышах, учить строить конструкции, описывающие события, произошедшие в прошлом. | КГН. Цель: следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол) | Игры с конструктором Лего «Чья команда быстрее построит?» Цель: учить строить в команде, помогать друг другу. | |
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение: за вечерним небом Цель: формировать умение любоваться вечерним небом, развивать интерес к неживой природе. Художественное слово: загадка: Самый бойкий я рабочий, В мастерской. Колочу я, что есть мочи — День-деньской. (Молоток) П/и.: «Удочка» Цель: развивать прыгучесть. Д/и.: «Что вокруг нас» Цель: называть здания ближайшего окружения, их назначение. Трудовая деятельность: Подкормка птиц Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Инд. работа: учить прыгать легко. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. Предложить родителям, рассказать детям о своих профессиях и инструментах для работы. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 24.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое стекло?» Цель: Познакомить детей с историей возникновения стекла и его свойствами (светлое, цветное, водонепроницаемое, гладкое, негладкое, толстое, тонкое, холодное). Виртуальная экскурсия на завод елочных игрушек. Цель: Познакомить детей с технологией производства стеклянных елочных игрушек, с профессией стеклодува. Д/и.: «Определи на ощупь» Цель: учить детей обследовать предметы без опоры на зрительный анализатор. | КОНСТРУИРОВАНИЕ. Цель: учить выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента. | Дежурство по столовой. Цель: учить раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать ложки, относить на стол салфетницы и хлебницы. | Настольная игра «Лото», «Домино» Цель: продолжать учить сопоставлять картинки, развивать внимание. | |
Занятие |
Тема 19. Звуки «Д-ДЬ», «Т-ТЬ». Буквы «Д», «Т». Чтение слогов, предложений. Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-с синтетически баките дет Г-ь, -К-КЬ. Закреплять умение использовать условные обозначения согласных звуков: Синий драт — твердые согласные, зеленый квадрат — мягкие согласные. Вырабатывать умение вниматель наг бува слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие m прчитайте смыслу. Познакомить с буквами «Г», «К» как письменными знаками согласных звуков. Формироват навык написания печатных букв «Г», «К» сначала по точкам, а затем самостоятельно. Знакомить сте как читать слоги с «»+10 гласных, с «К»+10 гласных. Продолжать помогать детям осваивать соста ление предложений из трех слов по сюжетной картинке. Формировать умение записывать предлохе ятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. налисать б ние условными обозначениями. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самосто Прнитать ИГРА ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО>
По плану физ. инструктора | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за облаками Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты. Д/и.: «Назови одним словом». Цель: Продолжать учить объединять названные слова одним общим понятием. П/и.: «Быстро возьми, быстро положи» Цель: формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать выполнение игровых действий. ТРУД. Уборка игрушек после прогулки. Цель: формировать умение трудиться в коллективе. | ФИЗО. Упражнение «Ловкие котята» Цель: упражнять детей в перемещении по гимнастической скамейке на животе и на спине при помощи рук. Испытать гибкость и развивать мышцы спины, конечностей. | Беседа «Не применяй силу!» Цель: рассмотреть ситуации из жизни группы, учить выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учёта интересов второй стороны, показать негативные последствия этих поступков. | Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, природным материалом, атрибутами к подвижным играм. | ||
Обед, работа перед сном | КГН: «Мойте руки до еды» Цель: закрепить привычку мыть руки перед едой. | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | РАЗВЛЕЧЕНИЕ Викторина «В мире материалов» Цель: способствовать закреплению умения различать материалы. Создать условия для развития логического мышления, мелкой моторики, памяти. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. | ФЭМП. «Что перепуталось». Цель: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. | Упражнение «Аккуратная кровать» Цель: закреплять умение быстро и опрятно заправлять постель. | Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение: за вечерним небом Цель: формировать умение любоваться вечерним небом, развивать интерес к неживой природе. Художественное слово: загадка: Самый бойкий я рабочий, В мастерской. Колочу я, что есть мочи — День-деньской. (Молоток) П/и.: «Удочка» Цель: развивать прыгучесть. Д/и.: «Что вокруг нас» Цель: называть здания ближайшего окружения, их назначение. Трудовая деятельность: Подкормка птиц - воспитывать заботливое отношение к птицам. Инд. работа: учить прыгать легко. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 27.01 по 31.01.25
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «В мире материалов (стекло и дерево).
Цели: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением и свойствами материалов. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов. Воспитать в детях чувство уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека. Развитие познавательной активности, любознательности, стремления детей к исследованию и экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами, желания активно изучать природный мир: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
Дата проведения итогового мероприятия: 31.01.2025
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 27.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Мир вокруг нас». Цель: расширять знания о назначении предметов, о названии материалов, из которых они сделаны. Игра «Камень, ножницы, бумага» Цель: развитие логики, памяти, скорости мышления. П/И «Куда пойдёшь и что найдёшь?» Цель: учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначая его словами. | РР. Д/И «Напишем кукле письмо» Цель: формировать умение определять количество слов в предложении, опираясь на вспомогательные средства. | Работа в уголке природы. Цель: учить определять необходимость и правила полива, очистки листьев от пыли. Формировать ответственность к порученному делу. | Рассматривание серии картин «Материалы и их свойства». Организация выставки книг по теме недели. | Познакомить родителей с темой недели. |
Занятие |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Конкурс «Знай дорожные знаки» Цель: отгадать загадки и зарисовать ответ (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ «Свойства снега» Цель: рассмотреть снег, потрогать его, рассказать, как изменились его свойства во время оттепели Д/И «Подбери слово» Цель: учить подбирать близки по смыслу слова (синонимы), активизировать словарь. П/И «Не оставайся на полу». Цель: закрепить умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках, не наталкиваться друг на друга. П/И «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. ТРУД. Расчистка дорожки. Цель: учить детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое дело до конца. | ФИЗО. «Змейка». Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, плавно выполняя повороты. Огибая их, сохраняя дистанцию. Формировать правильную осанку. | Игровое упражнение «Мой шкафчик» Цель: учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчик, формировать умение соблюдать порядок в нем. Воспитывать опрятность, аккуратность, самостоятельность. | Игры со снегом. Цель: использовать умение детей действовать лопатками, сгребать снег. Развивать фантазию, воображение. | ||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Подъём. Гимнастика после сна. Д/И «Что из чего сделано» Цель: формировать умение выявлять о обобщать объекты по материалам, из которых они изготовлены. Чтение сказки «Три поросёнка» Цель: учить внимательно слушать сказку, отвечать полным ответом на вопросы. | ФЭМП. «Какое число пропущено?» Цель: учить определять место числа в натуральном ряду, называть пропущенное число. | Ситуативный разговор «Наши рученьки чисты!». Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом. | Рисование по трафаретам Цель формировать умение рисовать и закрашивать, развивать моторику рук и координацию движения пальцев рук. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за погодой. Предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды. П/И «Салочки-выручалочки» Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Игровая деятельность по интересам детей. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 28.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Как люди используют дерево и кожу». Цель: познакомить со свойствами дерева и кожи на основе сравнения; уточнить представление детей о том, какие предметы могут быть сделаны из дерева и кожи. Д/И «Узнай предмет по силуэту» Цель: систематизировать знания о предметах быта, их назначении, деталях и частях; материале, из которого они сделаны. М/П/И «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу водящего, развивать координацию движения | ИЗО. Рисование: «Шкатулка». Цель: продолжать учить закрашивать образ предмета, используя краски и кисть; воспитывать аккуратность; продолжать учить держать кисть правильно в руке. | Дежурство по занятию: Цель: учить детей раскладывать материал к занятию и убирать его на место после занятия. Формировать умение выступать организаторами работы других детей, воспитывать ответственность | Рассматривание иллюстраций «Как жили люди на Руси», «Русская изба» Цель: дать элементарные сведения о строительстве и устройстве русской избы, о предметах быта. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
Занятие |
Занятие 20. Цель: сформировать представление о отрезке и луче. Учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы-задачи, в которых надо выполнить сложение и вычитание в пределах 2. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 78)
По плану физ. инструктора
Мишка косолапый по лесу идет… Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными; дать представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они при- способлены к жизни в природных условиях; о учить создавать образ медведя в технике пластилинографии по образцу пе- пагога, передавая строение тела животного, пропорции и характерные детали; учить работать с пластилином, формировать умение проводить растяжку разных иветов пластилина, аккуратно соединять части в единое целое путем примазывания и сглаживания; оа развивать творческие способности ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 185 | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ «Превращение воды в лёд» Цель: продолжать знакомить с природным явлением льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Д/И «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» Цель: формировать умение передвигаться в заданном направлении и считать шаги. П/И «Ловишка с мячом». Цель: упражнять в умении бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. П/И «Зайцы и волк» Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. ТРУД. Подмести веранду Цель: закрепить умение детей действовать веником в одном направлении. | ФИЗО. Упражнение «На одной ножке по дорожке» Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. | Беседа «Зачем нужны правила?» Цель: обсудить с детьми правила, которые нужно соблюдать в помещении детского сада и на прогулке. Предложить представить, что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так как ему захочется. | Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Цель: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. | ||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Подъём. Гимнастика после сна. Познавательная сказка «Жила-была бумага» Цель: уточнение представлений о бумаге, ее свойствах и видах. Оригами «Рыбка» Цель: отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали и по горизонтали пополам. | Д/И «Чудо крестики» Цель: воспитывать интерес и терпение, развивать логическое мышление. | Х/Б/Т «Моем стулья и столы». Цель: продолжать совершенствовать навыки совместной работы; воспитывать желание трудиться. | С/Р/И «Магазин» Цель: способствовать повышению культуры общения со сверстниками, воспитывать доброжелательное отношение к ним. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ «Ель и сосна зимой» Цель: учить детей различать ель и сосну, предложить составить сравнительный рассказ о каждом дереве. П/И «Вьюга, метель, снегопад». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с командой, обогащать двигательный опыт детей. Игровая деятельность по интересам детей. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда29.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Дежурство в уголке природы. Цель: учить выполнять поручения по уходу за растениями. Презентация «Волшебница резина» Цель: дать представление о деревьях, дающих каучук, о способах его добычи людьми, о резине и ее свойствах (гладкая, упругая, непромокаемая, прочная). Д\И «Похож –не похож» Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу. | РР. Скажи какой? Цель: учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные. | Беседа «Польза и вред жевательной резинки». Цель: познакомить детей с полезными и вредными свойствами жевательной резинки. Закрепить знания о средствах гигиены. | Игры в театральном уголке с резиновыми игрушками. Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре. | Папка - передвижка «Профилактика детского травматизма» |
занятие |
Обучение рассказу по картине «Зимние развлечения». Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и солержательный рассказ Задачи: Обучающие:расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы; учить рассказывать о содержании сюжетнои картины; -стимулировать творческую активность детей, формировать умение развивать сюжет изображения на картине Развивающие: - прололжать развивать речь как средство общцения; -активизировать в речи детей слова, относящиеся к теме «Зима»: -обогашать речь прилагательными; -совершенствовать диалогическую форму речи, Восптывающие: формировать дружеские отношения между детьми, совместное взаимодействие; воспитывать бережное отношение к природе (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 144)
По плану физ. Инструктора
Занятие 5 «Почему болят зубы» Цель: расширение представлений у детей о роли зубов в организме человека, о том, как их беречь и ухаживать за ними. Задачи Обучающие: продолжать знакомить детей с правилами ухода за полостью рта Развивающие: развивать познавательный интерес, мыслительную активность память, воображение, речь детей, Воспитательные: воспитывать стремление осознанно и ответственно относиться к своему здоровью потребность соблюдать личную гигиену; желание ухаживать за полостью рта, чтобы сохранить здоровье зубов (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за кошкой. Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек. Д/И «Узнай по голосу». Цель: развитие слух. внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу. П/И «Горелки». Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. П/И «Не оставайся на полу». Цель: закрепить умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках, не наталкиваться друг на друга. ТРУД. Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | ФИЗО. «Метание снежка в цель». Цель: учить метать снежок в цель; развивать меткость, внимание. | Ситуативная беседа: «Моя одежда и обувь». Цель: воспитывать аккуратность, умение самостоятельно оценивать свой внешний вид. Учить аккуратно складывать одежду в шкаф, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи. | Самостоятельная игровая деятельность на участке. Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. | ||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Подъём. Гимнастика после сна. Отгадывание загадок. Цель: учить детей отгадывать загадки. Закреплять навыки речи- доказательства, развивать навыки речи-описания. Д\И «Сгруппируй по признаку» Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику. М/П/И «Кто ушел?» Цель: развивать умение быстро найти недостающего. | ФЭМП. «Разложи карандаши по порядку». Цель: закрепить умение устанавливать размерное соотношение между предметами разной длины, располагая их в порядке возрастания. | Формирование КГН. Цель: учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих. | Игры в спортивном уголке. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за машиной такси. Цель: формировать представления о роли такси, его назначении для людей. Воспитывать уважение к труду водителя. П/И «Эстафета с обручами». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Четверг 30.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «В мире пластмассы» Цель: знакомить детей с искусственным материалом – пластмассой; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная, не боится воды, гибкая, прочная). МУЗ/Д/И «С кем дружит зайчонок?» Цель: Формировать у детей слуховые ощущения фразы, ее начало и окончание. Сохранять темп движений на протяжении всей игры, развивать чувство ритма. | ИЗО. Лепка. "Раскрась картинку" Цель: закрепить умение раскатывать тонкие жгутики, учить детей выкладывать на картоне силуэты заданных рисунков, не выходить за контур. | Ситуативный разговор «Ложь человека не красит» Цель: формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе. | Настольная игра «Мозаика» Цель: учить выкладывать простые схематичные изображения предметов, развивать воображение, пространственное расположение; воспитывать усидчивость. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Занятие |
Небылицы Цель: ознакомление детей с литературным художественным жанром - небылицы. Программное содержание: Обучающие задачи: -формировать у детей понятия «небылица»; - активизировать словарные запас детей; -учить детей самостоятельно составлять небылицы. Развивающие: -развивать активный словарный запас детей; -развивать воображение и фантазию детей; -развивать внимание, помять, мышление. Воспитательные: -воспитывать у детей умение слушать друг друга, не перебивая; -воспитывать интерес к литературному жанру «небылицы»; -воспитывать у детей усидчивость. (конспект)
По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Д/И «Магазин вежливости» Цель: учить детей вежливому общению, адекватно вести себя в различных ситуациях. П/И «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу П/И «Перелет птиц» Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу. ТРУД. Уборка мусора на участке. Цель: учить коллективному выполнению задания. | ФИЗО. Игровое упражнение «Добеги до кубика». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества, воспитывать уверенность в себе. | Практическое упражнение «На прогулку собирайся». Цель: продолжать учить детей последовательно и аккуратно надевать предметы одежды, проверять себя, помогать товарищам. | Игры с игрушками, принесенными из дома. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение делиться игрушками. | ||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Подъём. Гимнастика после сна. Рассказ воспитателя «История предметов» Цель: расширять представления об истории создания предметов человеком, воспитывать уважительное отношение к людям труда. Д/И «Четвертый лишний» Цель: развитие внимания и сообразительности. | Д/И «Кто кем был» Цель: закреплять знания детей о животных и их детёнышах, учить строить конструкции, описывающие события, произошедшие в прошлом. | КГН. Цель: следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол) | Игры с конструктором Лего «Чья команда быстрее построит?» Цель: учить строить в команде, помогать друг другу. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. П/И «Бездомный заяц» Цели: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 31.01.2025 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое стекло?» Цель: Познакомить детей с историей возникновения стекла и его свойствами (светлое, цветное, водонепроницаемое, гладкое, негладкое, толстое, тонкое, холодное). Виртуальная экскурсия на завод елочных игрушек. Познакомить детей с технологией производства стеклянных елочных игрушек, с профессией стеклодува. Д/И «Определи на ощупь» Цель: учить детей обследовать предметы без опоры на зрительный анализатор. | КОНСТРУИРОВАНИЕ. Цель: учить выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента. | Дежурство по столовой. Цель: учить раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать ложки, относить на стол салфетницы и хлебницы. | Настольная игра «Лото», «Домино» Цель: продолжать учить сопоставлять картинки, развивать внимание. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Занятие |
Тема 20. Звуки «В-ВЬ», «Ф-ФЬ». Буквы «В», «Ф». Чтение слогов, предложений. Цель: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, Формировать звуковую аналитико-синтегие Скажите дет активность Познакомить детей 8 звуками «В-Ф» как Звонкими и глухими согласными. Познаком. Буква «3» наг буквами и звуками В-Вь>, «ф-Фь. Вырабатывать навык написания печатных букв чала по точкам, а затем самостоятельно. Знакомить с тем, как читать Слоги С «В»+10 гласных,с. Прочитайте гласных Помогать в освоении написания слов, проведению фонетического разбора слов. Приучам мательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и под щие по смыслу. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Ф Написать бу ровать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 52)
По плану физ. инструктора | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за облаками Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты. Д/И «Назови одним словом». Цель: Продолжать учить объединять названные слова одним общим понятием. П/И «Быстро возьми, быстро положи» Цель: формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать выполнение игровых действий. П/И «Воробушки и автомобиль» Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. ТРУД. Уборка игрушек после прогулки. Цель: формировать умение трудиться в коллективе. | ФИЗО. Упражнение «Ловкие котята» Цель: упражнять детей в перемещении по гимнастической скамейке на животе и на спине при помощи рук. Испытать гибкость и развивать мышцы спины, конечностей. | Беседа «Не применяй силу!» Цель: рассмотреть ситуации из жизни группы, учить выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учёта интересов второй стороны, показать негативные последствия этих поступков. | Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, природным материалом, атрибутами к подвижным играм. | ||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Подъём. Гимнастика после сна. РАЗВЛЕЧЕНИЕ Викторина «В мире материалов» Цель: способствовать закреплению умения различать материалы. Создать условия для развития логического мышления, мелкой моторики, памяти. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. | ФЭМП. «Что перепуталось». Цель: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. | Упражнение «Аккуратная кровать» Цель: закреплять умение быстро и опрятно заправлять постель. | Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | НАБЛЮДЕНИЕ за звёздами. Цель: предложить детям рассмотреть звёздное небо, рассказать им о том, что много столетий назад люди придумали объединять звёзды в созвездия. П/И «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад, «Добеги до флажка» Цель: учить детей следить за соблюдением правил, выполнять обязанности судьи. развивать ловкость, внимание. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планы Декабрь 2024 (старшая группа)
Перспективное планирование Декабрь 2.12-27.12День недели Дата, темаПонедельник Вторник Среда Четверг Пятница1 неделя 2-6.12« Книжкина неделя!»Х.Э.Р. (Рис...
Планы Февраль 2024 (старшая группа)
Календарно-тематическое планированиеКомплексно-тематическая модельПланирование образовательной деятельности (на неделю) – с 3.02.2025 по 7.02.2025г.Группа: Старшая группа «Подсолнушки&raqu...