Планы Февраль 2024 (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Календарно-тематическое планирование

Комплексно-тематическая модель

Планирование образовательной деятельности (на неделю) – с 3.02.2025 по 7.02.2025г.

Группа: Старшая группа «Подсолнушки»

Тема недели  «В мире опасных предметов». 

Цель: помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Дать детям понятие об опасных предметах. Запомнить, как и в каких случаях звонить в службу спасения, обучить правилам поведения в случае пожара.

Итоговое мероприятие:   Рисунки: «Фотогазета «Я и безопасность».

Дата проведения итогового мероприятия: 7.02.25

день    недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграции образовательных областей,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

Групповая(подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вторник

4.02.2025

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

РР

Беседа «Опасные предметы». Цель: Закрепить знание детей об опасных предметах, встречающихся в окружающем пространстве.                                   

Утренняя гимнастика.                                          ВКГН: "Гигиена кожи". Цель: воспитывать желание детей любить себя и свое тело, прививать гигиенические навыки

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.                                                 Д/и «Дорожные знаки». Цель: продолжать формировать умение узнавать дорожный знак и соответствующее ему правило дорожного движения. Индивидуальная работа: Лера, Андрей К. - Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений.

Дежурство в уголке природы: опрыскать листья растений.

Индивидуальная работа: Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!»

Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения.        

Цель: Закреплять знания детей о строении растений, выделять стебель, листья, ветви, цветки у различных растений.        

Прием и осмотр воспитанников.

Игры детей в пазлы, лото, игры – ходилки с целью развития логического мышления и формирования навыков игры по правилам.                                                            

Занятие

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 21.

Цель: познакомить с образованием и составом числа 3. Закрепить представление о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 82)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Аппликация)

 Рос в горшочке на окошке кактус – он колючий крошка

Задачи: расширять знания детей комнатных растениях, условие их жизни: Том, что свет главное . уточняться и расширять знания о светолюбивых и теневыносливых растениях; закреплять умение ухаживать за комнатными растениями и определять их место по отношению к свету; учить создавать образ кактуса аппликативным способом; учить вырезать цветок по контуру из бумаги квадратной формы, сложен- ной вчетверо; формировать технические навыки работы с ножницами и разно фактурной бумагой; развивать умственную и художественно-эстетическую активность " воспитывать интерес к комнатным растениям, желание ухаживать за ним (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 217)

Прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за погодой.

Цель: Развивать умение детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды: дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке.

Спортивное упражнение «Пас на ходу - формировать умение передавать мяч друг другу.

Речевая игра «Слушаем музыку» Цель: развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

Самостоятельная  деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки на одной ноге

Самостоятельные игры с выносным материалом

Перед обедом

РР

Ознакомление с худ. литер. С. Я. Маршак «Багаж». Цель: знакомство с творчеством С.Я Маршака, создание условий для развития детской любознательности.

Вечер

ПР

СКР

ФР

Побудка. Закаливающие мероприятия.

Строительная игра - «Подземный переход». Цель: содействие совершенствованию умений в конструктивной деятельности.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Цель: Активизация словаря, развитие логического мышления, внимания.

ЗКР Артикуляционная гимнастика (повторяйка, трубочка)

ИКТ

Показ презентации

«Безопасность»

Работа по ОБЖ. Беседа на тему: «Я -водитель».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

ПДД

ДИ “Дорожные знаки”

Беседа о правилах поведения на проезжей части дороги

Деятельность в уголке ИЗО: «Зарисуй отгадку» Цель: закрепить знания об основных предметах, опасных для жизни.

Оздоровительная гимнастика после сна, « дорожка здоровья»

С./р. Игра «Магазин» сюжет «Выбор осенней одежды» Цель: развивать и обогащать сюжет игры. Активизировать названия одежды

Вечерняя прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за деревьями на участке: развивать умение различать и называть их (берёза, тополь). Воспитывать любовь к природе. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень).

Трудовая деятельность. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Работа с родителями

Побеседовать с родителями о подготовке к фотовыставке «Где я отдыхал с родителями»., попросить принести фотографии совместного семейного отдыха.

день    недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграции образовательных областей,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

Групповая(подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Среда

5.02.2025

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

РР

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наши поступки» с просмотром м/ф «Страна земляники».
Цель: помочь детям осознать красоту нравственного поведения; закрепить элементарные этические представления.

Индивидуальная работа –  Юля, Артём С.- прыжки через скакалку - закрепить умение прыгать на двух ногах через скакалку.

Д/и «Слушай звуки!» Цель:  развитие произвольного внимания.

Воспитание культуры поведения. «Учимся общаться со сверстниками»      

Цель: Обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, как нужно вести себя в каждой из них: как вежливо обратиться, поему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избежать конфликта.

 Д/и «Отгадай» - упражнять детей в порядковом счете в пределах 8, в определении места предмета в ряду (

Д/и «Угадай, кто позвал?» - формировать умение брать на себя роль водящего, организатора игры.    

Ди Блоки ДЕНЬША

ДИ Палочки Кюизенера

Игры со строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем» - формировать способность проводить пространственный анализ знакомой постройки.

ИКТ

В свободной деятельности

Речевые игры

Занятие

1. Речевое развитие

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковского «Вежливое слово»

Программное содержание. Познакомить детей с необычной сказкой Б Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое Слово» Обогащать словарь детей вежливыми словами Задачи: Обучать детей умению вести беседу, отвечать на вопросы и задавать их Развивать умение слушать высказывания других детей, дополнять ответь Вызвать у детей желание рассуждать, делать выводы, вносить свои реплики Воспитывать доброжелательность, тактичность, вежливость в общении друг с другом. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 149)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

Прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому люди одеваются легко. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цели: развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Трудовая  деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: развивать умение работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Спортивное упражнение: «Стоп!» Все играющие идут  по кругу. По сигналу воспитателя «Стоп!» все должны остановиться там, где их застала команда. Задание на внимание проводится как в ходьбе, так и в беге или в их чередовании.

Игры с песком. Упражнение «Песочный дождик» Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Цель: Уметь обыгрывать сюжет используя предметы – заместители.

Перед обедом

РР

Ознакомление с худ. литер. Чтение сказки «Заяц-хвастун» Цель: развивать умение детей связно, последовательно, и выразительно пересказывать небольшие сказки.

Вечер

ПР

СКР

ФР

Побудка. Закаливающие мероприятия.          

Театрализованная игра: «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Дидактическая игра «Расскажи словечко».

Цель: Активизация словаря, развитие логического мышления, внимания.

Игры с крупным конструктором «хоз. двор».

Цель: Учить детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь 

С\Р. игра «Магазин» Цель: развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, уступать, мириться, убеждать

Вечерняя прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

Трудовая деятельность: Подметём в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений

Подвижная игра «Быстрее ветра», «Кто выше?» Цели: развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность:  игры с выносным материалом

 П/и «У медведя во бору». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

Труд на участке: начать сбор природного материала для уголка природы. Цель: воспитание чувства ответственности за порученное дело, умения доводить начатое до конца.

Работа с родителями

Оформление фотовыставки: «Где я отдыхал с родителями».

день недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграции образовательных областей,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

Групповая(подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Четверг

6.02.2025

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

РР

Прием детей на участке. Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, создать хорошее настроение, обеспечить доброжелательное общение со сверстниками. Развивать уверенность в себе. Способствовать психологическому и личностному росту.

Утренняя гимнастика.                                                                        

Беседа «Знай и выполняй!» Цель: Закрепить с детьми правила поведения при играх со скакалкой.

Дидактическая игра «Громко - тихо запоем». Цель: развивать у детей умение, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

Труд по самообслуживанию - упражнять в умении складывать и убирать одежду и обувь на место.                                                                                     Индивидуальная работа: Варя,

- упражнение «Сосчитай-ка!». Цель. Развитие мелкой моторики рук, закрепление счета до 10.

ЗКР

Артикуляционная гимнастика (лошадка,

трубочка,

подражание за воспитателем)

ПДД

ДИ “Шофер”

Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки». Цель: формирование навыков культурного поведения дома, в д/саду, в общественных местах.

М/д игра «Запомни – повтори». Цель: формирование умения воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое восприятие, память.

ОБЖ

Беседа «Кухня – не место для игр!» - формировать основы безопасного поведения дома и в общественных местах.

Создание игровой ситуации на тему «Семья» - формирование социо – культурных компетенций, умения действовать в каждодневных ситуациях семьянина, определять свою роль в семье, владение культурными нормами поведения.

Проект: Природа Родного края  

Красная книга    

Занятие

1. Окружающий мир

Мой город Верхнеуральск

Цель: Рассказать о достопримечательностях города. О предприятиях и машиностроительных заводах, о профессиях людей работающих на них.» Формирование чувственного, эмоционального отношения к родному городу (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение. Чем питается божья коровка?

Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).

Подвижная игра «Удочка» Цель: развивать ловкость, прыжки на двух ногах вверх.

Трудовая  деятельность. Уборка территории. Цель: развивать умение работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.   

Спортивное упражнение «Переноска мячей». Игроки строятся в две колонны и встают по четырем сторонам зала (площадки). В центре находится обруч большого диаметра (или корзина), в котором лежат малые мячи по количеству играющих. По команде воспитателя дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к обручу, берут один мяч, возвращаются и становятся в конец своей колонны. Вторые игроки начинают бег после того, как первые пересекут обозначенную линию. Побеждает команда, быстро и без ошибок выполнившая задание.                                                              

Познавательно-исследовательская деятельность. «В час по чайной ложке»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики, помочь освоить понятия, пустой, полный.

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевые игры.

Перед обедом

РР

Ознакомление с художественной литературой.

Цель: Формировать у детей желание слушать произведение, умение выделять образные выражения, поддерживать общее веселое настроение. 

ИКТ

Прослушивание аудио сказок

Вечер

ПР

СКР

ФР

Побудка. Закаливающие мероприятия.                                         Ознакомление с худ. Литер. Чтение сказки Е. Каргановой «Веселая игра» - развивать умение слушать внимательно и анализировать произведение. Ручной труд «Необычные превращения» - закрепить умение складывать лист бумаги «гармошкой», изготавливать поделки на основе этого способа. Поощрять творческие проявления детей, их инициативу в поисках сочетаний цвета, форм.

Изготовление основы для коллективной работы – рисование красками по сюжету. Цель: совершенствование умений детей при работе с бумагой, карандашами и красками.

Практическое занятие «Как быть?» Цель: дать понятие о самообороне, ее приемах.   деятельности

Д/и «Похож – не похож». Цель: способствовать формированию умения сравнивать предметы, находить в них различия и сходства, узнавать предметы по описанию.

Подвижная игра «Ловишки»

 Цель: развивать двигательную активность

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о труде парикмахера; компоновка уголка (оформление зала ожидания для посетителей).

Цель: Учить детей коллективно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное

Вечерняя прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за воробьями.

Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. Уточнить представление о воробьях. Рассмотреть их. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Трудовая  деятельность. Собрать игрушки в конце прогулки.

Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.                                   

Спортивное упражнение «С кочки на кочку» По двум сторонам зала в шахматном порядке раскладывают плоские обручи (расстояние между обручами 30–40 см). Задание: прыжками «с кочки на кочку» достигнуть «берега реки». Выполняется двумя колоннами с сохранением дистанции во избежание травм.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом 

Работа с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

день    недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграции образовательных областей,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

Групповая(подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Пятница 7.02.2025

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

РР

 Прием детей на участке. Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, создать хорошее настроение, обеспечить доброжелательное общение со сверстниками. Развивать уверенность в себе. Способствовать психологическому и личностному росту.                                                     Утренняя гимнастика.                                         Д/и по экологии.  Чудесный мешочек- формировать умение определять фрукты и овощи на ощупь, развивать тактильные ощущения.                                        

Подвижная игра «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.                                               Беседа «Кис-кис». Цель: Дать детям знания о том, что нельзя вступать в разговоры с незнакомцами, идти с ними; и чтобы они не предлагали, отвечать: «нет» и сразу уходить туда, где много людей, при необходимости кричать и звать на помощь определенным признакам. 

Игра «Угадай по звуку».

Цель: развивать слуховое восприятие, умение определять звуки в окружающей природе (дождь, ветер, шум листьев).

Ваня, Семен, Арина

ЗКР

Пальчиковая гимнастика «капуста», «гриб»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно

ОБЖ

Беседа «Открытое окно» Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Занятие  

1. Речевое развитие

Тема 21. Звуки «З_ЗЬ». Буквы з-с. Чтение слов, слогов.

Цель: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить со звуками «3-С» как звонкими и глухими согласными. Познакомить с буквами и звуками «3-ЗЬ», «С-СЬ». Вырабатывать умение писать печатные буквы «3», «С». Знакомить с 3», тем, как читать слоги с «3» +10 гласных, «С» +10 гласных, читать слова. Формировать навык отгадывания загадок. Развивать внимание, логическое мышление. Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 54)

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

3. Речевое развитие

Тема 21. Звуки «З_ЗЬ». Буквы з-с. Чтение слов, слогов.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 54)

4. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за сезонными изменениями -учить определять время года по характерным признакам.

Работа по календарю природы, закреплять знания осенних месяцев.

П/игра: «Ловишки»

Сбор листьев березы, липы и каштана.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры «Коршун и наседка», «Дождь и солнце»

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?

Перед обедом

РР

Ознакомление с художественной литературой: А. Барто

Цель: Познакомить детей с новым произведением, учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя, выделять добрые дела, сделанные мальчиком, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению.

Вечер

ПР

СКР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, «дорожка здоровья» Отгадывание загадок на тему поздняя осень.

Конструирование из бумаги «Зайчик сменил шубку».

Настольная игра: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание, память.

Индивидуальная работа: маша, Максим -  закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Наблюдение за погодой.

ОБЖ

Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Подвижная игра «Защитники»: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений.

С/р игра: “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан, и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать желание детей играть дружно, делиться игрушками.

Кластер:

«Безопасность»

Вечерняя прогулка

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за кошкой. Цель: обратить внимание на внешний вид кошки, развивать умение различать части тела: у кошки есть голова, туловище, хвост, лапы. У нее мягкая шерсть, она мяукает. Звукоподражать голосу кошки

Подвижная игра: «Быстрее ветра», «Кто выше?» Цели: развивать быстроту бега.

Труд: подметаем дорожки. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в субботнике по уборке опавшей листвы.

Беседы о пользе и приеме кислородного коктейля

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 17.02.2025

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика. Работа с альбомом «Экран настроения» Дидактическая игра «Отгадай-ка». Песенное творчество: Т. Бырченко «Самолёт».

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций и чтение произведений  о почте (С.Я. Маршак «Почта», «почта военная»).

Обогащение материалами игры «Четвёртый лишний».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Анкетирование Отцов и дедушек, тема: «Каковы вы мужчины?».

Занятие

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Практическое занятие  «Что ты будешь делать , если…»

Цель: формировать ответственность и самостоятельность, связанные с переходом через дорогу, учить безопасные маршруты движения от дома до детского сада. (конспект)

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за травой

Цель: Показать особенности  травянистых растений в зимний период. Рассматривание-травянистых растений
под снегом;        почек на деревьях.

Основное содержание: Травы нет. Лишь иногда из-под снега выглядывает немного травы, но она сухая. Под снегом травке тепло, она словно укутана одеялом.

Зима уж наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Высохла совсем уж травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

Д/И «Не ошибись», «Кому что нужно»

Упражнять  в отбивании мяча одной рукой в движении.

•Лед твердая вода.

 • Зависимость состояния воды от температуры воздуха.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор снега для проведения опыта, изготовления поделок.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

работа перед сном

Чтение любимой книги Волкова «Волшебник изумрудного города»(главы) .Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка» (учить детей аккуратно и быстро раздеваться).

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в уголке музыкального развития (играем на детских музыкальных инструментах русскую народную мелодию «Светит солнышко»).

Свободное рисование, по желанию детей.

Игры по желанию детей

Прогулка. Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

П/и «Лыжники на санках», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно,  рано темнеет)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 18.02.202

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика. Работа с альбомом «Экран настроения»

Дидактическая игра «Путешествие по комнате».

Работа с календарем природы

Настольно-печатные игры

Палочки Кюизинера

Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

Беседа «Мой город – моя малая Родина» (вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нём).

Настольно печатная игра

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

 Игровая деятельность по интересам детей.

Конструирование «Улица города»

Учить детей самостоятельно наводить порядок в игровом уголке, мыть игрушки.

Индивидуальные беседы с папами, тема: «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». Объявление о сборе экспонатов для детского мини-музея на военную тематику

Занятие

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 23.

Цель: познакомить с понятием ломаная линия , многоугольник. Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, состав числа 3.(Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 89)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р ( Аппликация).

Где-то далеко на севере

Цель: закрепление знаний детей о ЖИВОТНЫХ Севера, об их жизни в природе; . инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддерживать творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная); а закреплять умение аккуратно выполнять аппликацию в сотворчестве со сверстниками; а закреплять умение правильно пользоваться ножницами. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 219)

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за движением машин по зимней дороге.

Наблюдение: за зимующими птицами
у кормушки; воронами;

Русская народная игра «Ключи».

Д/И «Кто больше знает», «Так бывает или

 нет»,

Инд. Работа: метание в цель левой и правой рукой

Ситуативный разговор  о том, что из древесины делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?

Ремонт кормушек. 

«Лепка значка на военную тему»- Продолжать работать в технике барельефа; развивать выдумку, фантазию детей; совершенствовать умение пользоваться стекой.

Работа перед сном

Чтение  сказки Волкова «Волшебник изумрудного города». Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки».

Вечер:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Работа с календарем природы. Пазлы.

Настольно-печатные игры. Мозаика.

Постройка из мелкого строительного материала

(рисование

сказочных героев).

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Дидактическая игра «Законы улиц и дорог». Ситуация общения «Как машины людям помогают»

Игры-забавы с санками, лыжами

Прогулка. Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

П/и «Ловишки,самостоятельная деятельность детей.Игры-эксперименты со снегом(из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, рано темнеет)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 19.02.2025

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика. Работа с альбомом «Экран настроения» Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)

,пальчиковая гимнастика -комплекс «Мороз колдует».

Беседа «Мирные профессии в армии нужны»-Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии, их общественной значимости; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. работник, железнодорожник); воспитывать уважение к труду людей, обслуживающих армию

Дидактическая игра «К нам пришли в гости»

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

 Работа в уголке книги.

Настольно-печатная игра «Который час?»

(закрепить правильное умение называть части суток).

Подвижная игра «Перебежки».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Составление альбома семейных фотографий родственников-фронтовиков и военослужащих

Занятие

1. Речевое развитие

Чтение стихотворения о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»

Цель: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 159)

2. Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Определение погоды по приметам. Наблюдение: за увеличением продолжительности дня; образованием сосулек; снегом на ветках; ночными светилами; звездами; лужами; оттепелью; капелью; солнцем; погодой; снеговиком.
Рассматривание: снежного покрова; следов птиц; одежды людей

Игра народов Севера «Перетяни».

Д/И «Где я был», «Это правда или нет»

Беседа –о правилах поведения.

Расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки».

Игры-забавы с санками, лыжами

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном  сказки Волкова «Волшебник изумрудного города».

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Посмотри вокруг».

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: занятие на тему «Путешествие по городам нашей родины».

Ручной труд. Изготовление игрушек из бросового материала.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

. Работа в уголке физического воспитания (закрепления у детей умения действовать  с мячом).

Режиссерская игра «Приключение сказочных героев в городе»

Прогулка.

Наблюдение за ветром

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Основное содержание: Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. Ветер воет, завывает на улице. Посмотреть, как крутятся вертушки во время ветра, как качаются верхушки деревьев.

Как пушинки мы легки,

Нас колышут ветерки.

Белой стайкой мы летим,

                       Лечь на землю не хотим. (Т.Волгина)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Игры-забавы с санками, лыжа¬ми Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 20.02.2025

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»?

Рассматривание с детьми бумаги разных видов.

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья) Работа с альбомом «Экран настроения».

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

. Работа с книгой: загадывание загадок.

Работа в уголке сенсорного развития (закрепить знания детей о различных геометрических фигурах).

Самостоятельная художественная деятельность детей: игры с музыкальными игрушками.

Занятие

1. Окружающий мир

Я живу на Южном урале.

Цель: систематизировать и обобщать знания детей о Южном Урале, как о родном крае.

Задачи:

1. Познакомить детей с городами Челябинской области.

2. Развивать связную речь, внимание, словесно-логическое мышление.

3. Воспитывать патриотические чувства, желание гордиться историей, достижениями жителей родного края. (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Целевая прогулка к светофору. Ситуация общения «Внимание: дорожный знак». Дидактическая игра «Водители»

Удмурдская народная игра «Водяной».

Тувинская народная игра «Стрельба в мишень».

Д/И «Надо сказать по-другому», «Какое что бывает»

закреплять умение в передаче мяча друг другу ногами.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками.

Игровая ситуация «Помоги Самоделкину перейти дорогу»

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение  сказки Волкова «Волшебник изумрудного города».

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)..

Мини – викторина и открытие мини-музея

1.Как называется деревянная часть винтовки? ( приклад).

2.Кто добывает сведения о противнике, о его расположении, численности, вооружении? (разведчик)

3.В чем носят офицеры свое оружие? (в кобуре)

4.Как называется летний головной убор матроса? (бескозырка)

5.Зимняя верхняя одежда солдат? (шинель)

6.С помощью чего передвигается танк по земле? (с помощью гусениц)

7.Как называется праздничный проход всех групп и родов войск по Красной площади? (парад).

Индивидуальная работа по развитию движений.

Ситуативные разговоры с детьми.

Сюжетно-ролевой игры  «Пароход». Учить детей самостоятельно распределять роли, договариваться, согласовывать свои действия.

Прогулка. Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и родителей по постройке снежного вала.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 21.02.2025

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика. Работа с альбомом «Экран настроения»

Пальчиковая гимнастика.

Повторение стихов к празднику 23-февраля.

Рассматривание армейского фотоальбома

Примерные вопросы: Кто изображен на фотографиях? Во что одеты солдаты? Какое оружие держат в руках? В каких родах войск служит солдат? Кто помогает пограничнику? Какое настроение у солдат на снимках? Какими качествами должен обладать солдат?

Работа с детьми по  тетрадям.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Вспомнить поговорки.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».

Выставка детских рисунков, тема: «Мой папа». Открытие для посещения детского мини-музея «Воинская слава России», экскурсия.

Занятие

1. Речевое развитие

Тема 23. Звуки «Х-ХЬ». Буквы «Х». Чтение слогов, предложений.

Цель Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить с печатной буквой «Х» и звуками «Х-XЬ». Формировать умение писать печатную букву «Х». Знакомить с тем, как читать слоги с буквой «X»+ 10 гласных. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений. Помогать детям осваивать подбор к картинке соответствующего текста предложения). Вырабатывать умение внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не росто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Формировать умение понимать учебную зада- чу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 58)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдения за деревьями и кустарниками    

 Д/и «Как называется это дерево»-по внешнему виду и описанию определять дерево.  

Дагестанская народная игра «Подними игрушку».

Д/И  «Придумай другое слово»,

Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка)

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение. Волкова «Волшебник изумрудного города».

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение художественной литературы. Б. Заходер
«Строители».

Сюжетный (свободный) рассказ по серии картинок - - участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам;

- формулировать личную оценку поступков героев;

- развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов.

Закреплять умениедетей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов, называть имена собственные. Развивать фонематический слух.

Игра «Придумай новое слово»

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Учить детей самостоятельно наводить порядок в игровом уголке, мыть игрушки.

Прогулка. Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и: «Мороз красный нос». Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 24.02.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Что опасно, а что нет» Цель: учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих от неопасных.

Д/И «Важные службы» Цель: познакомить со службами спасения; воспитать нравственные качества.

Игровая ситуация «Звоним 112» Цель: развивать умение звонить в службу безопасности, правильно сообщать о происшествии.

РР. Д/У «Кто что делает? Цель: упражнять детей в подборе слов – действий, обогащать словарный запас детей.

Беседа «Зачем мыло?»

Цель: расширять представления детей о мыле, развивать кгн, продолжать учить правильному мытью рук с мылом.

Рассматривание сюжетных картин на тему «Безопасность», тематического альбома «Профессии» (пожарный, полицейский, врач)

Познакомить родителей с темой недели.

Консультация для родителей « Осторожно, чужие!»

Занятие

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Игры с макетом перекрёстка

Цель: закреплять знания о двустороннем движении, Дать детям знания о перекрестке, объяснить, почему он считается опасным местом.

   Закрепить дорожный знак «пешеходный переход» и сигналы светофора.

   Прививать культуру безопасного поведения на дороге.

   Словарная работа: активизация «пешеходный переход», «перекресток», тротуар. (конспект)

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за инеем. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Д/И «Когда это бывает?»  Цель: учить использовать в игре свои знания о частях суток, их последовательности,

П/И «У медведя во бору». Цели: Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

П/И «Быстро по местам». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

ТРУД. приводим в порядок выносной инвентарь.

Цель: формировать необходимые умения и навыки, поощрять стремление приносить пользу.

ФИЗО. Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Ситуативный разговор «Как нужно выходить на улицу?» Цель: закреплять правила безопасного передвижения в помещении (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Подъём. Гимнастика после сна.

Беседа «Наши помощники» Какие электроприборы есть в нашей группе? Цель: обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.

Отгадывание загадок об электроприборах

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

ФЭМП. «Назови соседей числа» Цель: закреплять знание цифр и их соседей.

«Разыграем ситуацию»: помирись с подружкой, одолжи игрушку, предложи игру. Цель: учить взаимодействовать,  воспитывать дружеские взаимоотношения.

 Д/И «Безопасность в быту» «Расскажи и объясни». Цель: изучить правила поведения в экстремальных условиях.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за пешеходом. Цель: закрепление знаний о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. П/И «Салочки-выручалочки» Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Игровая деятельность по интересам детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 25.02.2025.

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность» Цель: развивать умение высказываться, правильно отвечать на вопросы.

Чтение стихотворения «Если ты один в квартире»

Цель: закреплять правила пожарной безопасности

ИЗО. «Светофор на пешеходном переходе»

Цель: формировать умение разрезать прямоугольник на полоски, вырезывать круг из квадрата, путем срезания углов.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: накрывать на стол, убирать посуду после еды.

Настольные игры «Азбука безопасности», «Один дома», «Лото осторожности», «Это надо знать».

Цель: формирование знаний о безопасном поведении.

Выучить с ребенком домашний адрес и объяснить для чего это нужно

Занятие

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 24.

Цель: 1) Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4, цифрой 4. 2) Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предме- тов, обозначать число 4 четырьмя точками. 3) Закрепить умение разбивать группу фигур на части по различным признакам.. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 94)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Лепка) 

Мы летим под облаками, а земля под нами…

Цель: продолжать знакомить детей историей возникновения и развития авиации;  учить лепить самолет в технике пластилинографии; упражнять в создании образа самолета, используя конструктивный способ лепки:  закреплять умение делить брусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать его прямыми движениями ладоней;  продолжать учить собирать на плоскости предмет, состоящий из нескольких частей, добиваясь точной передачи формы предмета, его строения; развивать мелкую моторику кистей рук; продолжать формировать интерес к пластилинографии — работе с пластилином на горизонтальной плоскости. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 189)

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за погодой. Цель: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть её основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер.

Д/И «Поговорим без слов» Цель: развивать невербальные средства общения (мимику, пантомимику), внимание, память, мышление, воображение.

П/И «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

П/И «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

ТРУД. Расчистка участка и дорожек от мусора.  Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

ФИЗО. Упражнение «Кто дальше бросит?» Цель: упражнять детей в метании предмета вдаль, учить принимать правильное исходное положение. Развивать координацию движений, учить регулировать силу и соблюдать направление броска.

Упражнение «Раздевалочка»

Цель: учить детей аккуратно и быстро раздеваться, соблюдая принятую последовательность, поддерживать порядок в одежде. Воспитывать самостоятельность, учить определять в что нудно одеться и переодеться в определённой ситуации.

Сюжетно-ролевая игра «Спасатели»

Цель: расширять и закреплять умения и знания детей о работе службы спасения в игре. Учить находить самостоятельно выход из трудной сложившейся обстановки, действовать организованно, согласованно.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Подъём. Гимнастика после сна.

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»

Цель: воспитывать осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях.

Проигрывание проблемных ситуаций  «Первая помощь при ушибах и порезах» Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания детей о временах года, упражнять в связной речи.

Составление рассказа «Мой режим дня» Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе.

Предложить раскраски, трафареты.

Цель: закрепление знаний цвета, формы, воспитание усидчивости, аккуратности, самостоятельности.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за собакой. Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; закрепить правила безопасного поведения с бездомными животными. П/И «Встречные перебежки» Цель: совершенствовать умение детей бегать легко и ритмично, учить маневрировать, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 26.02.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке»

Цель: расширять представлений об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту.

Д/И «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования» Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

М/П/И «Как живешь?» Цель: учить детей правильно выполнять движения и проговаривать одновременно.

РР. «Скажи правильно» Цель: развивать умение согласовывать в роде и числе существительное с глаголом прошедшего времени.

Дежурство по занятиям.

Цель: вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, протирать столы.

Н/П/И « Найди опасные предметы»

Цели: помочь запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места

Занятие

1. Речевое развитие

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства».

Цель: учить детей целенаправленному рассказыванию детей (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 161)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

3. Зубная фея

Занятие 6 «Зубной врач»

Цель: расширение знаний детей о профессии зубного врача. Задачи. Образовательные: - формировать представление детей о профессиях зубного врача Развивающие: продолжать учить детей четко формулировать СВои мысли аргументировать свои ответы, активизировать в речи детей слова (педиатр. стоматолог, бормашина, фонендоскоп, пациент) Воспитательные: - воспитывать уважительное отношение к труду взрослых (конспект)

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за специальным транспортом — «скорой помощью». Цель: расширять знания о специальном транспорте, о роли водителя в спасении жизни людей.

Д/И «Было – будет». Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

П/И «Самолёты» Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в умении организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды, ориентироваться на действия других игроков.

П/И «Будь внимателен» Цель: учить детей выполнять правила игры и игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или шеренгу), развивать быстроту реакции.

ТРУД. Уборка листвы на участке. Цель: учить детей самостоятельно распределять обязанности, подбирать инвентарь. Воспитывать ответственность.

ФИЗО. Упражнение

«Игра с мячом» (ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его).    Цель: упражнять в ловкости, учить действовать по сигналу, вырабатывать координацию движений.                                          

Проблемная ситуация «К чему ведут ссоры в

игре» Цель: формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время

игры. Воспитывать доброжелательность.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.                                          

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения Р. Бердов «Один дома»

Д/И «Правила безопасного поведения дома».

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в квартире.

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.  

ФЭМП. Игра "Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь. "Цель: упражнять в счете на слух.

КГН. Цель: следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)

Предложить детям пластилин для свободной

продуктивной деятельности.  

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за уличным освещением. Цель: обсудить, как освещается улица в темное время суток и для чего (повышение безопасности перемещения пешеходов, водителей транспортных средств, уменьшение преступлений). П/И «Птички в гнездышках». Цель: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 27.02.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Знают все мои друзья, знаю ПДД и я!»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.

Д/И «Угадай, какой знак?» Цель: учить детей различать дорожные знаки.

П/И «Машины». Цель: развивать умение одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала.

ИЗО. «Пожарная машина»

Цель: формировать умение рисовать пожарную машину. Активизировать интерес к процессу рисования. Развивать мелкую моторику, мышление.

КГН. Закрепить тщательное мытьё рук до локтей, вытирание насухо своим полотенцем. Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место.

Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах дорожного движения.

Цель: актуализировать знания детей по теме.

Папка-передвижка «Пожарная безопасность»

Занятие

1. Окружающий мир

Тема; Защитники Отечества

Цель: расширять обобщенные представления об армии, ее функциях., продолжить знакомство  с военными профессиями, показать их общественную значимость.(Формирование целостной картины мира, стр 77)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за льдом на лужах. Цель: продолжать знакомить с зимними природными явлениями и формировать представление о разнообразии твёрдого состоянии воды зимой (иней, снег, лёд).

Д/И «Кто больше слов придумает» Цель: развивать наблюдательность; расширять словарный запас.

П/И «Затейники». Цели: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

П/И «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро убегать по сигналу, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

ТРУД. подметание веранды. Цель: приобщать детей к порядку на участке, помогать взрослым.

ФИЗО. Ходьба по лесенке и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Практическое упражнение «Я умею и тебе помогу» Цель: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки

Самостоятельная деятельность

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Подъём. Гимнастика после сна.

Беседа «Контакты с животными» Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

КОНСТРУИРОВАНИЕ из лего «Машина»  Цель: обучать детей приёмам работы со схемой, развивать внимание, память, образное и пространственное мышление.

Д/И «Что звучит»

Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти.

Ситуативный разговор «Я аккуратен»

Цель: закрепление знаний о том, что необходимо ухаживать за своей одеждой.

С/Р/И «Полицейские» Цель: закрепить знания детей о профессии полицейского, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными изменениями. Цели: формирование понятий о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). П/И «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 28.02.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Р/И «Доскажи словечко» Цель: отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода. Д/игра "Раз, два, три, что может быть опасно - найди".

Цель: закреплять представления детей об источниках опасности в доме.

П/и «Горячий мяч»-формировать у детей потребность к двигательной активности, физическом совершенствовании.

КОНСТРУИРОВАНИЕ.

Цель: учить выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента.

Дежурство по столовой. Цель: учить раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды:

собирать ложки, относить на стол салфетницы и хлебницы.

Д/И «Что нужно пожарным, полицейским, врачам?»

Цель: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов данной тематики.

Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей.

Занятие

1. Речевое развитие

Тема 24. Звуки и буквы «Ж», «Ш». Чтение слогов, слов.

Цель:  Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Вырабатывать умение внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не проста близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Продолжать знакомить с тем, как работать со схемами слов. Познакомить со звуками «Ж-Ш» — звонкими и глухими. Познакомить с условным обозначением звуков «Ж-Ш» — синий квадрат (как звуками, которые всегда твердые). Познакомить с печатными буква- ми «Ж», «Ш». Формировать навык написания печатных букв «Ж», «Ш», а также слов. Совершенствовать на. вык чтения слогов, слов. Продолжать объяснять, как соотносить слово с его графическим изображением Зырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыкса моконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 60)

2. Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ «Зимний ветер» Цель: учить детей выявлять и описывать характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра)

Д/И «Посмотри вокруг» Цель: закреплять представление о геометрических фигурах, учить находить предметы определённой формы.

П/И «Будь внимателен» Цель: учить детей выполнять правила игры и игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или шеренгу), развивать быстроту реакции.

П/И «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

ТРУД. Уборка мусора на участке. Цель: учить самостоятельно распределять обязанности, воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

ФИЗО. Упражнение «Пройди по мостику» Цель: учить детей ходить по доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие. Развивать координацию движений, повышать двигательную активность.

Формирование КГН. «Носовые платочки»

Цель: воспитывать гигиеническую культуру, потребность поддерживать чистоту своего носа. Учить детей следить за собой, по мере необходимости пользоваться носовым платком. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, воспитывать опрятность, аккуратность.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» Цель: учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Игры с выносным материалом.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Подъём. Гимнастика после сна.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ Викторина «Азбука безопасности» Цель: закрепить с детьми в игровой форме элементарные правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.

П\и «Кто ушел?» Цель: формировать умение быстро ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.  

ФЭМП. Закреплять знание о составе чисел 2 и 3.

Хоз.-быт. труд. «Протираем от пыли полки для игр и игрушек». Цель: продолжать учить протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки, желание трудиться для блага других.

Сюжетно-ролевая игра

«Дочки –матери»

Цель: учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

НАБЛЮДЕНИЕ за деревьями. Цель: предложить детям рассмотреть деревья, определить их вид по наличию плодов, семян, цвету коры.

Индивидуальная работа по ФИЗО. «Сбей флажок». Цели: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание. П/И «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро убегать по сигналу, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Дата, тема

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 неделя

3.02-7.02

« В мире опасных предметов»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

 «Влиятельная палочка»

Цель: дать начальное представление о работе милиции и регулировщика (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 21.

Цель: познакомить с образованием и составом числа 3.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 82)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Аппликация)

 Рос в горшочке на окошке кактус – он колючий крошка

Цель: учить создавать образ кактуса аппликативным способом. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 217)

1. Речевое развитие

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковского «Вежливое слово»

Цель: познакомить детей с необычной сказкой. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 149)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

1. Окружающий мир

Мой город Верхнеуральск

Цель: рассказать о достопримечательностях города. (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 21. Звуки «З_ЗЬ». Буквы з-с. Чтение слов, слогов.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 54)

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

2 неделя

10.02-14.02

«Животные помощники человека. Профессия кинолог»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Д/и «О чем сигнализирует регулировщик»

Цель: развивать у детей наблюдательность (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 22.

Цель: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии.  (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 85)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Лепка)

Декоративные сердечки

Цель: учить детей лепить рельефные картины. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 188)

1. Речевое развитие

Звуковая культура речи: дифференциация звуков «з-ж»

Цель: формирование слухового восприятия детей. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 154)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

1. Окружающий мир

Тема: Животные холодных стран

Цель: формировать у детей представление о животных (Формирование целостной картины мира, стр 108)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 22. Буквы «Б-П», звуки «П-ПЬ», «Б-БЬ».  Чтение слогов, предложений.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 56)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора

3 неделя

17.02-21.02

«День Защитника Отечества»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Практическое занятие  «Что ты будешь делать , если…»

Цель: формировать ответственность и самостоятельность (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 23.

Цель: познакомить с понятием ломаная линия (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 89)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р ( Аппликация).

Где-то далеко на севере

Цель: закреплять умение аккуратно выполнять аппликацию . (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 219)

1. Речевое развитие

Чтение стихотворения о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»

Цель: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 159)

2. Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

1. Окружающий мир

Я живу на Южном урале.

Цель: знакомство с гербом и флагом. (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 23. Звуки «Х-ХЬ». Буквы «Х». Чтение слогов, предложений.

Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 58)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

4 неделя

24.02-28.02

«Неделя безопасности»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Игры с макетом перекрёстка

Цель: закреплять знания о двустороннем движении (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 24.

Цель: познакомить с образованием числа 4. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 94)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Лепка) 

Мы летим под облаками, а земля под нами…

Цель: учить самолет в технике пластилинография. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 189)

1. Речевое развитие

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства».

Цель: учить детей целенаправленному рассказыванию детей (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 161)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

3. Зубная фея

Занятие 6 «Зубной врач»

Цель: расширение знаний детей о профессии зубного врача. (конспект)

1. Окружающий мир

Тема; Защитники Отечества

Цель: расширять обобщенные представления об армии. (Формирование целостной картины мира, стр 77)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 24. Звуки и буквы «Ж», «Ш». Чтение слогов, слов.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 60)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора