Планы Декабрь 2024 (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

2.12.2024 - Понедельник

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация РППС)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика.

Волшебный мир книги Цель: Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.

Д\и «Подбери признак» Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Игра «Цепочка».

Цель: развивать умение выделять первый и последний звук в слове.

Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития. Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам,

Чтение книг дома

Занятия

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Дидактическая игра «Правила поведения пешеходов и пассажиров

Цель: закреплять ранее полеченные знания о правилах. (конспект)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать умение анализировать; учить видеть красоту родной природы; обогащать словарный запас.

И/у «Кати в цель». Цель: развивать глазомер с

Труд на участке. Подметание веранды. Цель: вызвать желание помочь воспитателю.

П/и «Удочка». Цель: Совершенствовать координационные способности, укреплять мышцы ног.

Работа перед сном

Чтение чистоговорок.

Цель: развитие речевого дыхания и речевой артикуляции.

Выразительное чтение – . Максим беседа «Режим дня». Разместить картинки на доску с изображением домашних птиц.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Динамический час.

 Беседа «Откуда к нам пришел праздник». Знакомство с традицией проведения праздника «Книжкина неделя» в нашей стране. Впервые неделя детской книжки была проведена в Москве 26 марта 1943 года.

Д\и «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.

Просмотр презентации «Откуда книга к нам пришла?»

Создание игровой ситуации по желанию воспитанников, предложив детям: игрушечные медицинские приборы, халат, шапочка, животные, ящик с предметами- заменителями, сумочки и т.д. Цель: совершенствование умений воспитанников разработать и осуществить замысел игры,

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Подвижные игры по выбору детей. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать стремление самостоятельно находить интересное для себя занятие.

3.12.2024- Вторник

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация РППС)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика.

Региональный компонент: Беседа о библиотеках нашего региона, где можно взять почитать книгу и вернуть.

Прослушивание аудиозаписи сказки А.С. Пушкина  «Сказка о рыбаке и рыбке». Беседа о зависти, злости, жадности героини сказки – старухи.

Д\и «Кто кем (чем) будет?» Кем (чем) будет: яйцо, мальчик, семечко, гусеница, цыпленок, желудь, икринка, мука, железо, кирпич, ткань, ученик, большой, девочка, почка, щенок, шерсть, кожа, теленок, доска, птенец, козленок, ягненок.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать навыки и умения дежурства

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.

Поход в библиотеку

Занятия

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за повадками птиц. Цель: продолжить расширение и уточнение знаний о птицах; закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, повадкам и следам.

Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с

Цель: развитие координации движений.

Опыт «Определение зависимости роста растений от температуры окружающего прост-ва». Цель: продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

П/и «Солнечные зайчики».  Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

П/и «Не оставайся на полу» Цель: развивать быстроту, ловкость.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Динамический час.

Беседа об истории письменности и книгоиздания (откуда пришла книга).

Рассказ педагога о профессиях: писатель, иллюстратор, художник, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, о результате труда

Д\и «Самолет» Цель: Продолжать учить узнавать звук [с] в словах. Сегодня мы отправляемся в полет на самолете и надо придумать, какие вещи взять с собой

И\у Угадай и расскажи. Цель. Закреплять знания детей о лесных жителях, их среде обитания и образе жизни. Формировать пространственное мышление, воображение. Развивать связную речь.

Игры по желанию детей

Задачи: Учить детей объединяться в группы по интересам, договариваться о ходе игры.

Воспитывать доброжелательные отношения к товарищам.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение  за солнцем в вечернее время. Цель: определить, какие изменения произошли в природе. П/и «Удочка». Цель: развивать внимание и ловкость.

4.12.2024 - Среда

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация РППС)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие сказки читают мне родители». Цель: выяснить у детей читают ли родители детям книги.

Внести сказки русских и зарубежных писателей; альбом «Детские писатели»;

И\у «Назови одним словом».

Перечисляем несколько предметов, просим сказать, что их объединяет, как их можно назвать одним словом:

Рассматривание разных видов бумаги, письменных принадлежностей и материалов на которых писали люди, когда не было ручек (гусиные перья, тростниковые палочки, чернила, тушь, береста, сырая глина).

Игры детей в игровых центрах по их выбору. Цель: развивать умение поддержать беседу, поощрять стремление находить игры по интересам.

Инд.разгороры

Занятия

1. Речевое развитие

Занятие 1. Чтение стихотворений о зиме.

Цель: Продолжить знакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщить их к поэзии Задачи: Речевое развитие: Продолжить приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух Упражнять в составлении сложноподчиненных предложении -Продолжить Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, согласовывать прилагательные с существительными, Социально-коммуникативное развитие: Способствовать развитию навыков взаимодеиствия Познавательное развитие: Систематизировать знания детей о зиме -Развивать любознательность, стремление к получению знаний. Прививать любовь к природе Художественно-эстетическое развитие: Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости детей, Физическое развитие: Способствовать развитию слухового и зрительного внимания (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 100)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за растениями. Цель: закреплять знания о разнообразии растительного мира; учить делать выводы о закономерностях и зависимостях в природе. Поговорки и пословицы: «Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.

Игра «Цепочка».

Цель: развивать умение выделять первый и последний звук в слове.

П/и «Гуси – лебеди». Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Динамический час.

Д/и «Я начну, а ты продолжи». Цель:  вызывать интерес  к  литературным произведениям

Игра «Закончи предложение».

Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчинённые предложения.

Дежурства в природном уголке -Опрыскивание комнатных растений водой. Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага.

СРИ «Магазин». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Развивать память, связную речь детей.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за деревом. Цель: закреплять знания о деревьях, их разнообразии; учить отличать деревья по внешнему виду; воспитывать бережное отношение к природе. П/и по выбору детей.

5.12.2024 - Четверг

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация РППС)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского. Д/и «Из какой сказки волшебный предмет».

Игра «Из чего сделано».

Цели: развивать логическое мышление; закреплять умение определять, из какого материала изготовлен предмет.

Эксперименты с бумагой. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах и видах бумаги.

Предложить детям игры:  в центре Ряженья;

В центре изо: раскраски, трафареты, пластилин;

В строительном центре: Лего, конструкторы;

Инд. Беседы с родителями

ООД

1. Окружающий мир

Верхнеуральск- город мастеров

Цель:  обеспечить ознакомление детей со старейшим городом (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за облаками. Цель: Формировать понятия об облаках и их видах.

Примета: если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно, лето будет сухое. Загадки о тучах и облаках.

Подбрасывание мяча одной рукой и ловля двумя руками после отскока от пола с

Подвижные игры и упражнения: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».  Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений

Отработать с детьми актерское мастерство в постановке сказки для малышей «Репка». Развивать творческую активность, театрализованное представление

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Динамический час.

Ситуативный разговор: «Почему говорят: Лучший друг книга?». Цель: развитие логического  мышления, воображения.

Игра «Золушка» Цель: развивать мелкую моторику.

Игровой материал: крупа (рис, гречка).

Дидактическая игра "Буквы рассыпались" . Цель: учить из букв составлять слова.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: развитие  интереса  к игре.

Предложить детям игры в театрализованном уголке (на выбор сказку и вид театра)

Прогулк а

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

П/и «Пустое место». Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве и скорости бега.

6.12.2024- Пятница

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Поддержка детской инициативы (Организация РППС)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя любимая книга».

Д/и «Отгадай сказку по описанию».  Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.  

Игра «Заполни пустые клетки». Цели: закреплять представление о геометрических фигурах; развивать умения сопоставлять и сравнивать две группы фигур

Беседа на тему «Откуда можно узнать что-то новое?»

Цель: развивать интерес к поиску новых знаний через книгу.

Создать условия для игровой деятельности по желанию воспитанников - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) Цель: развитие умения самостоятельно развивать сюжет игры, умение договариваться.

Выучить стихотворения

ООД

1. Речевое развитие

Буква «Ю».

Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Познакомить с буквой «Ю» как буквой, прида- ющей мягкость согласным. Формировать умение писать печатную букву «Ю». Знакомить с тем, как чи: гать слоги и слова. Продолжать знакомить с согласными «МЬ», «ЛЬ», «НЬ», «РЬ» и их условным обозна- чением — зеленый квадрат. Продолжать объяснять, как соотносить звук и букву. Продолжать помогат детям осваивать дифференциацию гласных, согласных звуков, твердых и мягких согласных звуков Продолжать знакомить с ударным слогом, ударными гласными, обозначением ударения. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 38)

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать умение анализировать; учить видеть красоту родной природы; обогащать словарный запас.

Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.

Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг». Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

П/ и «Медведь и пчелы». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

П/и «Попади в обруч». Цель: Развивать глазомер и точность двигательных действий

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Динамический час.

Итоговое мероприятие: Литературная викторина «В гостях у Мудрой книги»

Цель: Доставить воспитанникам удовольствие от развлечения, воспитывать чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

Игра «Бумажные поделки».

Цели: развивать мелкую моторику, формировать умение складывать лист в различных направлениях.

Труд - уборка групповой комнаты, мытье игрушек.

Цель: учить детей самостоятельно наводить порядок в игровой комнате, мыть игрушки

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания Цель: учить находить себе занятие и организовывать самостоятельно двигательную деятельность; развивать самостоятельность, творчество, поощрять инициативность

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

П/игра: «Не оставайся на земле» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.12.2024 -Понедельник

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика

1. Беседа «Покормите птиц зимой». Развивать познавательный интерес к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним

2. Д.у. «Придумай слова рифмы «летел-сел»». Упражнять слуховое внимание

3.  Д.и. «Узнай птицу по силуэту». Закреплять знания о зимующих и перелетных птицах. Упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

 4. Рассказ-беседа «Почему у снегиря грудка красная». Развивать диалогическую речь.

5. Игра «Летает, не летает». Закреплять знания детей о летающих, не летающих объектах, воспитывать выдержку, терпение.

6. Викторина «Кто больше знает о птицах». Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Повторить дни недели, названия зимних месяцев. 

Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить?»

Разговор о сезонных изменениях.

-Артикуляционная гимнастика «Клювики».

Цель: развивать точные движения речедвигательного аппарата.

-Чтение стихов о зиме.

  Беседа «Части суток».

Закрепить  с детьми временные понятия.

Беседа  «Грусть и плохое настроение». Воспитывать желание дарить радость близким людям.

Заучивание: А. Яшин «Покормите птиц зимой», И. Суриков «Зима»

Внесение иллюстраций с картинами зимы.

Пособие  в виде круга «времена года» С цв. прищепками , символизирующими месяцы.

Иллюстрации « Зимующие птицы»

 Настольно-печатные игры по данной теме.

-Пополнить книжную выставку книгами о птицах,

Набор карточек

«Зимующие птицы». Дидактические игры: «Найди лишнюю картинку»,

«Назови одним словом»,

«Разложи по полочкам»,

«Собери целое из частей»;

 «Загадки-смекалки»-

- Центр сюжетно-ролевых игр: изготовление атрибутов.

Выставка посуды гжел

«Лото» — (птицы с картинками и стишками).

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Беседы с родителями о здоровье  детей.

Порекомендовать родителям организовать наблюдение  за следами птиц на снегу.

Развивать наблюдательские способностин

Занятия

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Решение проблемных ситуаций с нарушением ПДД

Цель: решение проблемных ситуаций. (конспект)

 Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1.Наблюдение за погодой.(снегопадом, инеем)

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Отметить, какие изменения произошли в декабре.

2.Трудовая деятельность

3.Подвижные игры

П/игра: «Караси и щука» – учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. «Санный поезд» - учить детей бегать парами. «Хоккей» - учить детей вести шайбу прямо и змейкой.

4. Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

5.С/р игра «Строители».

6.Рисование палочками на снегу

Совершенствовать навыки бега

Исследовательская деятельность:

Провести эксперимент с падающими снежинками на ладонь.

Рассказать детям о снегопаде,  узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложиться.

Инд. раб. с подгруппой детей в метании снежков в вертикальную цель «Снайперы»

Развивать глазомер, меткость.

Игры с выносным материалом

Приготовить выносной материал для игр на участке.

Лопатки, санки, лыжи, клюшки, ведерки.

      Работа

перед сном

Гигиенические навыки:

-формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им.

Подготовка к обеду (продолжать учить правильно расставлять бокалы, раскладывать ложки и вилки)

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1.Постепенный подъём, гимнастика после сна

2.Самообслуживание после дневного сна.

Цель: учить самостоятельно и последовательно одеваться.

3. Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.4.Беседа на тему: «Если позвонили в дверь». Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.

4. Предложить сюжетно-ролевую игру «Магазин».

Сюжет «Отдел посуды»

Цель: закреплять представления о разновидности посуды.5.Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр.

6. С/р игра «Парикмахерская»

«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения

Закрепить умение штриховать в одном направлении

1. Д\и «Скорей раздай»

Цель: развитие мышления. «Из чего сделано?»

2. Подвижная игра «Вороны».

Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

«Волк во рву». Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.

3. Чтение:

стихотворения

«Посуда». Алябьева.

Атрибуты для с/р игры « Магазин Посуды»«Парикмахерская»

«Умные шнуровки»

 Детская энциклопедия «Чудо всюду»

 Прогулка

Наблюдение за одеждой зимой(почему люди выбирают те или иные предметы)П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель»Труд: заготовка земли для посадки в зимнее время

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10.12.2024 -Вторник

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика

1. Чтение Соколов-Микитов «Снегири». Продолжать приобщать детей к прочтению произведений художественной литературы.

2 Д/ игра « Какой, какая»(красногрудый…)

3.Д\и «Из чего же?»

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.

 4.Рассматривание посуды с гжельской росписью с изображением птиц.

Цель:  дать представления об особенностях русского промысла – гжель.

5.С/р игра «Больница»

«Мозаика», «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

6.Раскрашивание иллюстраций и раскрасок.

7. С/р игры: «Семья: собираемся на зимнюю прогулку», «Путешествие в зимний лес», «Птичий двор», «Больница для птиц», «Больница: травмы на прогулках».

Рассматривание иллюстраций

в рисовании «Моя любимая птичка». Учить передавать в рисунке образ птицы. 

Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов птиц

Раскрашивание иллюстраций и раскрасок.

Игра « Узнай следы на снегу»

 Штриховки, шаблоны и трафареты птиц

Набор картинок: рябина, зима, птицы, кормушка

Уголок здоровья «Больница»

Игры «Мозаика», «Собери бусы»

- иллюстрации, фотографии, альбомы «Зима», «Зимующие и перелетные птицы».

- Атрибуты к с/р игре «Семья: собираемся на зимнюю прогулку», «Путешествие в зимний лес», «Птичий двор», «Больница для птиц», «Больница: травмы на прогулках».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям  почаще гулять с детьми , наблюдая за объектами живой природы.

Посоветовать родителям поиграть с детьми дома в д/и «Опиши птицу по внешнему виду»

Занятие

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 15.

Цель: сформировать представление о понятиях: один, много. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 62)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Аппликация)

 «Сел на ветку снегирек».

Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами; . учить изображать в аппликации снегирей в разных позах; о формировать умение передавать характерные особенности снегирей (ок- раску, форму частей тела); ° развивать зрительный контроль за действием рук; о обучать детей способу парного вырезывания (крылья у летящего снегиря ягоды рябины); воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 211)

 Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1. Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых зимой; воспитывать уважение к труду.  

3. Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

4. Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания снежка в цель.

5.Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки).

С/р игра «Семья»

Д/и: «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.

Ситуативный разговор о том, что нужно

следить за своим

внешним видом,

чистотой одежды.

Выносной материал: рули,  лопатки

Приготовить выносной материал для игр на участке

      Работа

перед сном

Закрепление правил дежурства в группе.

Чтение: «Королевство столовых приборов» Н. Литвинова

Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Продолжать учить детей есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1.Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны с целью закаливания детей.

2. Продуктивная деятельность

Тема: «Роспись : сказочные птицы»

Цель: учить детей расписывать готовый шаблон кувшина, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для керамической посуды.

3Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

4.Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

5. С/р игра «Парикмахерская»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

Закрепить умение штриховать в одном направлении

Настя

Рисование по трафаретам «Одежда». Штрихование в различных  направлениях.

Дидактическая игра «Я скажу – вы покажите»

Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

Д\и «Пословицы, поговорки»

Цель: Активизация словаря, развитие понимания значения переносного значения слов.

Атрибуты для игры  «Парикмахерская»,

сюжетно-ролевой игры «Магазин»..

н/п игры: «Времена года», «Собери картинку» (разрезные картинки – птицы), «Найди букву»,

лото «Птицы», мозаика

-упражнять в образовании относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными, развитие тактильных ощущений, развитие словаря.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за деревьями. Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете.

. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом?  Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

С/р игра «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу.

 Труд: помогать воспитателю расчистить дорожки

П/и ««Не попадись». П/игра: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать  по сигналу.Цели:  упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10.12.2024 -Среда

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика

1. Наблюдение за синицей в окно. Отметить особенности поведения и внешнего вида.

2 Рассказ-беседа о жизни синиц зимой, Обогащение и систематизация знаний детей.

3.Сравнение синицы и снегиря по инструкции

4. Чистоговорка: «синицы-веселые птицы», развивать четкую артикуляцию звуков.

5.Д/и «Чей хвост?»

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча одной рукой в движении.

взаимодействия и взаимоотношения.

Продолжать наблюдение  за зимними сумерками. Провести сравнительный анализ утра и вечера.

.Ситуативный

разговор «Нужно

самому уметь

одеваться».

Закрепить

Последователь

ность

одевания и

раздевания.

- Дидактическая игра «Запомни и назови»-развивать слуховое внимание, слуховую память.

- Д\и «Найди лишнюю картинку»

Цель: Развитие мыслительных операций анализа, синтез, обобщения.

- Дидактическая игра «Слушаем внимательно, думаем старательно»- побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название посуды. Развивать внимание, память.

- Свободное общение по  теме недели,  «Зимние приметы»,

Настольно-печатные игры  «Лото»

Игровой уголок «Природы»

Д\и «Птички».

Картинки синицы.

Иллюстрации зимы.

Д\и «Найди лишнюю картинку»

Д.и.- «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы», «Какие месяцы в году». Творческое рассказывание «Как я спас птичку». Сочинение сказок «Путешествие снежинки», «Как помочь снеговику», «Путешествие снегиря». Загадывание и отгадывание загадок о зиме, снеге и других природных явлениях, о зимних развлечениях, о птицах.

Коммуникативные игры «Что ты делаешь?», «Комплимент», «Сравнения»,

Тематическая папка-передвижка «Декабрь»

Занятие

1. Речевое развитие

Занятие 3. Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела». Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирёва) Формировать умение детей связнО, последовательно пересказывать небольшие сказки. Расширять кругозор детей. Дать понятие отом, что бычок —это рыба. Формировать умениеч понимать главную идеюч произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать диалогическую и монологическую речь, творческие способности. память. внимание Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, активности самостоятельности, воспитание добрых чувств (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 113)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1.Наблюдение за погодой.(снегом, инеем)

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Отметить, какие изменения произошли в декабре.

2.Трудовая деятельность

3.Подвижные игры

П/игра: «Караси и щука» – учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. «Санный поезд» - учить детей бегать парами.

4. Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

5.С/р игра «Строители».

6. Провести эксперимент с падающими снежинками на ладонь

И/р по ФИЗО: метание в цель снежков левой и правой рукой.

Художественное слово: Константин Бальмонт «Снежинка».

Атрибуты для с/р  игры «Строители».  

Лопатки,ведерки и т.д.

Работа перед сном

  Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. Своевременно пользоваться носовым платком.

 Беседа «Как вести себя за столом».

Продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

Закрепление правил поведения за столом. Умение пользоваться столовыми приборами.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1.Постепенный подъём, дыхательная гимнастика.

2.Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

3. Пальчиковая гимнастика «Клювики»

4.Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи- закрепление умения составлять небольшие рассказы на тему «Зима»

5. Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»

6.Чтение худ.лит-ры В. Бианки «Лесные домишки»

Дидактическая словесная игра «Угадай птицу по описанию»   6.Загадывание загадок о птицах.

   7..Беседа с детьми  на тему: «Если бы я был волшебником, что бы я сделал для птичек зимой» –развивать  мышление, связную речь.

Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов

1. Рисование по желанию.

Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушек.

-Подкормка птиц, наблюдение.

Развивать наблюдательские способности.

2.Самомассаж «Колючий еж».

(с массажными мячами).

3.Психологический этюд «Мое настроение».

Звукозапись муз отрывков со звуками зимы. Музыкальные произведения на тему «Зима».

Рассматривание альбома «Зимующие и перелетные птицы»

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за неживым объектом.

Наблюдения за деревьями и кустарниками.

Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом?  Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

П/игра: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать  по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

11.12.2024 - Четверг

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика

1. Подвижная игра « Снегири-синицы», отрабатывать быстроту реакции, придерживаться правил.

2. Игра «Бездомный заяц». Бег с увертыванием.

3. С/р игра « Зоомагазин»Ролевое взаимодействие.

«Синичкина столовая»,развивать эмоциональную сферу детского восприятия.

4.Уход  за комнатными растениями в экологическом центре. Цель: закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.

5.Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Д\и «Накормим птичек зимой»

Цель: Учить детей различать названия и виды корма для птиц в кормушке

Воспитание культуры поведения: «Быть скромным. Что это значит?». Формировать представление о скромности.

Дидактическая игра «Где что можно делать?»- активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

1. Чтение любимых стихов о птицах, о зиме

С.Есенин « Поет зима аукает».Развивать эстетическое восприятие

Игровая ситуация «В уголке природы»

2.Д\и «Загадки»

Цель: Развитие и активизация словаря, развитие логического мышления чувства языка.

Уголок природы с комнатными растениями, необходимый инвентарь для ухода за растениями.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски по теме «Птицы зимой».

Индивидуальные беседы и консультации «Пространственная ориентация»

( дети плохо ориентируются в понятиях «направо» и « налево».)

Занятие

1. Окружающий мир

Тема «Зимующие птицы»

Цель: расширить обобщённые представления о зимующих птицах: где они живут и чем питаются. Уточнить. Из каких частей состоит тело, чем оно покрыто. (Формирование целостной картины мира, стр 44)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник 

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за птицами

Беседа о зимующих птицах.

Наблюдение за живым объектом – наблюдение  за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня.  Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят? Почему не бояться людей? Где птицы проводят ночь? Снегопады засыпали все сорные травы, нет еды, вечером эти птицы стаями кружат над городом, а ночью летят в парк, садятся на деревья и там проводят ночь.

Художественное слово: Говорила сорока – сороке: «Я как рыба молчу на уроке».

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/р по ФИЗО: перелезать через сугробы.

Труд. поручения: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполни снег цветной водой.

Наблюдение за птицами у кормушки.

 подкормить птиц

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

В уголок природы поместить картинки зимующих птиц. 

В центр творчества поместить трафареты птиц.

Работа перед сном

    Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе.

   Ситуативный разговор о правилах поведении за столом.

    Игра-конкурс «Кто больше знает правил пользования посудой и столовыми приборами».

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Гимнастика пробуждения.

1.Беседа: «Когда я ем я глух и нем»,

2.Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Чтение стихотворения Е.Трутнева «Первый снег». 

Дидактическая игра «Где что можно делать?»- активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Мелкий конструктор

Материал из  центра художественного творчества.

В центр книги поместить произведения по теме «Птицы».

прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает?  Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты?

Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке

Труд. поручения: продолжать строить из снега игровые постройки, поливать их водой, воспитывать желание трудиться.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

12.12.2024т- Пятница

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика

1. Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» из серии П.И. Чайковского «Времена года»

2.Дидактическая игра «Подбери слово»-формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.

3. Рассматривание альбома «Зима».

4. Сладков «Вороний сигнал»

5. «Шнуровка»

Цель: Развитие мелкой моторики.

развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, воспитывать сознательное отношение к использованию теплой одежды для сохранения своего здоровья.

.

1.Дидактическая игра «Назови ласково» - умение подбирать уменьшительно-ласкательные суффиксы, закреплять обобщенные слова.

2. Игра-драматизация: «Угощение для птиц.»

Цель: учить детей быть милосердными и заботливыми

Д/И: «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению.

Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.

Цель: вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

Раскраски на данную тематику «Птицы зимой», картинки с изображением птиц, трафареты, шаблоны, штриховки по теме, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов «Хохлома, гжель»

Макет «Дерево зимой».

Сладков «Вороний сигнал»

Альбом «Зима»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1. Речевое развитие

Буква «Е».

Цель: Познакомить с буквой «Е» как буквой, придающей мягкость согласным. Вырабатывать умение писать пе. чатную букву «Е. Познакомить с согласными «Ль», «МЬ», «НЬ», «РЬ» и их условным обозначением — зе леный квадрат. Знакомить с тем, как внимательно слушать текст стихотворения, подоирать слова не про сто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Формировать навык чтения слогов и слов, СоОТно сить схему с написанным словом. Вырабатывать умение составлять предложение из трех слов по картин ке и записывать его условными знаками. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно., Формировать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 40)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1. Наблюдение за солнцем, за изменениями освещённости в течении дня, о продолжительности дня.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

2. Трудовая деятельность .Расчистка дорожек.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

3. Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

 Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч, соблюдать правила безопасного поведения при игре с мячом.

Труд. поручения: помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» -  упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Выносной материал: вёдра, лопатки

Работа перед сном

1.   Речевое развитие  «Зимняя сказка».

Учить составлять сказку на предложенную тему и изобразить ее на бумаге;

Упражнять в подборе синонимов и антонимов;

Развивать способность передавать интонацией различные чувства.

2. Закрепление правил поведения в группе.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

1. -Рассказывание сказки «Заяц хваста»  Отрабатывать навык пересказа.

Повторение песенок к новогоднему утреннику.

 2. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет)

3. Дидактические игры: «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом».

4. Хоз-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате.

Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

П/и «Слушай хлопки». Цель: развитие внимания, памяти, быстроты реакции.

.

Беседа: «Как вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать

навыки правильного поведения за столом и

основными правилами этикета.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

 Атрибуты для с/р игры «Шоферы», для игры «Больница».

Рассказ М. Горького «Воробьишко»

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы  на снегу нарисовать 2, 3, 5-ти этажные дома. Цель – ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря.

Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание.

П/игра: «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» -  упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Труд. поручения: помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 16.12.2024

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Магазин одежды» Беседа: «Чем занимались дети в выходные дни?» Цель: развитие положительной атмосферы в группе.

Д/и «Чья, чей, чьи, чье?» Цель: учить детей употреблению притяжательных местоимений.

Уход за комнатными растениями. Цель: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Способствовать развитию интереса детей к книге через пополнение в Центре книги литературы по данной лексической теме.

Побуждать детей ухаживать за растениями, создавая условия в центре природы.

информирование родителей о ходе воспитательного процесса

Занятия

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Заучивание стихотворения «Вот городская улица»

4. Цель:  заучивание стиха (конспект)

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за снегопадом. Экспериментирование  «Свойства влажного снега» Цель: формировать у детей умение определять основные свойства влажного снега (на нём легко рисовать, из него можно лепить. П/и «Два мороза » (развивать ловкость и быстроту бега) П\и «Мы весёлые ребята» (повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя). Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. С.Р.И. по желанию детей.  Инд. раб. С Ритой К. и Соной М. упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

Оздоровительная гимнастика после сна (компл. №  2)

Чтения сказки И. Ревю «Швейное дело»  Цель: знакомство с произведением.  

Д/и «Определи части одежды»

Цель: закрепить  у  детей  умение  различать  детали  одежды,  их

предназначение. 

Работа с детьми по заданию логопеда.

Д/и «Разрезные картинки» (одежда)  учить детей собирать целое из 6 – 9 частей.

Внести иллюстративный материал – «Модельер», «Закройщица», «Портной».

прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

П/и «Вороны». (Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения) Д/и «Какое время года?» Цель: учить детей соотносить описание природы с определенным временем года, аргументировать свой выбор. 

Самостоятельная деятельность на прогулке. 

Инд. раб. упражнять в метании снежков.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 17.12.2024

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Ножницы» Разгадывание загадок о швейных принадлежностях, о швее. Цель: формировать у детей представления о швейных инструментах.

Д/и Ц. «Назови ласково свою одежду» Цель: умение подбирать уменьшительно-ласкательные суффиксы, закреплять обобщенные слова.

Игровое упр. «Нарисуй отгадку на загадку»  Цель: формировать  умение по описанию одежды определить ее и зарисовать.

Создать условия для развития математических способностей.

Поддерживать детей в стремлении к самостоятельности, к закреплению навыков самообслуживания.

рекомендации родителям по развитию ориентировки на листе бумаги

Занятие

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 16.

Цель: познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действия сложения и вычитания.. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 65)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р ( Лепка).

«Динь-дон -это колокольчика звон».

Цель: учить детей лепить новогодние атрибуты скульптурным способом – из целого куска лепного материала, учить создавать объемные полые поделки из соленного теста. Совершенствовать изобразительную технику вдавливания и моделирования формы, показать разные приемы оформления лепных фигурок – выкладывание орнамента из бусинок, нанесение узоров стекой, штампование узора колпачками фломастеров. Учить синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорции.  (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 181)

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

Наблюдение за птицами зимой.  Цель: формировать особенности поведения и внешнего вида. П/и «Кот и мыши» ( продолжать совершенствовать соблюдение правил игры; активизировать двигательную активность). П/и «Не попадись» (упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег). Д/и «Назови зимние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы Рисование палочками на снегу. Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка участка от снега. С.Р.И. по желанию детей.  Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Б. Заходер «Портниха» Цель: знакомство с произведением.

Игра: «Мы модельеры». Цель: Упражнять в создании выразительного образа предметов одежды с использованием бумаги и ткани методом аппликации.

Работа с детьми по заданию логопеда

Слушание музыкальных произведений.  Цель: продолжать развивать интерес и любовь к музыке.

Создать условия  для прослушивания мелодий.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.:

Наблюдение за небом в зимний день Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность

 П/и «Угадай и догони» (способствовать развитию внимания, быстроты реакции, ловкости).

П\и «Два Мороза» (развитие ловкости).

Самостоятельная деятельность на прогулке. 

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 18.12.2024

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая игра «Магазин одежды»» Беседа: «Что любят носить девочки? (мальчики) Цель: закрепить знания о мужской и женской одежде.

Инд. раб в вырезании геометрических фигур продолжать правильно держать ножницы.

Д/и «Портняжки» Цель: закрепить представление об одежде, активизировать  названия, развивать речевой

слух.

Обеспечить детей материалами в Центре творчества. Подготовить раскраски, карандаши. Самостоятельные игры детей.

работа по вырезании симметричной формы.

Занятие

1. Речевое развитие

Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на развитие звуков с-ш.

Задачи: познакомить детей со звуком с-ш, научить различать звуки с-ш в произношении, определять место звука в слове, развивать внимание и память.. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 123)

2. Физическое развитие
3.  По плану физ. Инструктора

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

 Наблюдение за снегопадом- эксперимент с падающими снежинками на ладонь. Рассказать детям о снегопаде, узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложиться. П/и «Два мороза » (развивать ловкость и быстроту бега) П\и «Мы весёлые ребята» (повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя). Инд. раб.. в метании снежков в вертикальную цель «Снайперы»- развивать глазомер, меткость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. С.Р.И. по желанию детей.  

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  2).

Чтение  Н. Носов «Заплатка» Цель: знакомство с произведением.

 Д/и «Подбери инструменты для швеи» Цель: закреплять представления детей об инструментах, используемых в данной профессии.

Работа с детьми по заданию логопеда

С.Р.И. «Ателье одежды»

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять

несколько игр; воспитывать социально активную личность.

Внесение раскрасок, трафаретов, настольно- печатных  и дидактических игр по теме.

Создание условий для С.Р.И. 

Вечерняя прогулкаПозноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Наблюдение за  воробьем. Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время.

П/и  «Кот и мыши» (учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве). Д/и «Придумай предложение». Цель: закреплять умение составлять предложения с заданным словом. Самостоятельная деятельность на прогулке.

 П/и «Наперегонки» (развивать  ловкость, выносливость и скорость). Инд. работа

«Кто дальше?» (упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении)

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19.12.2024

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая игра «Ножницы»  Беседа: «Как шьют одежду и обувь». Цель: Продолжать  закреплять умение  составлять  рассказ  по  сюжетной картине.

Д/и . «Запомни и назови» Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память

Д/и «Какая  ткань?» Цель: развивать память,  внимание;

познакомить  с различными  видами тканей,  учить правильно преобразовывать  существительные  в

прилагательные.

Создавать условия для игр познавательной деятельности.

Создать условия для формирования у детей культуры поведения.

рекомендации родителям по развитию ориентировки на листе бумаги

Занятие

1. Окружающий мир

Человек и календарь природы

Цель: Способствовать развитию преставления о том, что все народы живущие на Южном Урале (кочевые, оседлые), жили по определённому порядку, лалу Обеспечить ознакомление дошкольников с народным пониманием порядка. правилами природы, мира, по которым жили люди на Южном Урале,- народы жили по определенному календарю (конспект)

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде . П/и «Кот и мыши» ( продолжать совершенствовать соблюдение правил игры; активизировать двигательную активность). П/и «Не попадись» (упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег). Д/и «Слова-родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»). Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. С.Р.И. по желанию детей.  Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  2)

Чтение по выбору детей.  Цель: знакомство с произведением.

Просмотр познавательного видео: «История одежды». Цель: расширение представлений детей о происхождении одежды

Работа с детьми по заданию логопеда.

Конструирование по замыслу из конструктора «Фанкластик» Цель: учить самостоятельно придумывать постройку, выполнять её, используя полученные ранее приёмы конструирования. Развивать конструкторские способности, мышление, творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со строительным материалом путем обыгрывания построек.

Создать условия для просмотра  познавательного видеоролика. Внести иллюстрации и альбом по данной  теме. Создавать условия для конструирования.

Вечерняя прогулка. Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Дать представление о состоянии погоды зимой. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе. П/и «Угадай, кто и где кричит» (развивать ориентировку в пространстве). П/и «Бездомный заяц» (учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. Д/игра «Когда это бывает?» (Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе). Труд на участке: подметание дорожек Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20.12.2024

Утро: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика Пальчиковая игра «Магазин одежды» Беседа: «Как одеваются люди в разные сезоны» Цель:  расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Инд. работа Цель: продолжать работу с пластилином, учить  лепить  округлую  форму,  использовать  прием углубления  и  отщипывания.

Д/и на коммуникацию: «Узнай по описанию». Цель: уметь узнавать сверстников по описанию внешнего вида (одежда, цвет глаз, волос), развивать наблюдательность.

Создавать в группе ситуацию для художественно-эстетического развития детей. Свободная деятельность в Центре  игры. Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности. 

беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни;; рекомендации родителям по развитию ориентировки на листе бумаги;

занятие

1. Речевое развитие

Буква «Ё»

Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Познакомить с буквой «Ё» как буквой, при. дающей мягкость согласным. Помогать осваивать написание печатной буквы «Ё». Продолжать знакомить с согласными -Мь», -ЛЬ», -НЬ>, «РЬ» и их условным обозначением — зеленый квадрат Знакомить с тем. как соотносить звук и букву. Продолжать вырабатывать умение дифференцировать гласные, согласные, твердые согласные, мягкие согласные звуки. Формировать навык чтения слогов, слов. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 42)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает? Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты? Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию. П/и «Быстро возьми и быстро положи» (упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку) Инд. раб . скольжение по ледяной дорожке. Трудовая деятельность: строить из снега игровые постройки. С.Р.И. по желанию детей.  

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  2)

 Чтение сказки Братьев Гримм  «Храбрый портняжка» Цель:  знакомство с произведением, побуждать отвечать на вопросы.

Д/и «Назови из чего сделано» Цель: развивать память, внимание, словарь прилагательных и числительных.

Работа с детьми по заданию логопеда

Игровая ситуация  «Ателье по ремонту обуви». Цель: уточнить знания детей о профессиях, побуждать детей принимать  активное участие в развитии сюжета игры.

Внести атрибуты к игровой ситуации.

Вечерняя прогулка. Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник

Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/и  «Кот и мыши» (учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве). Д/и ««Найди предмет». Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада. Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка участка от снега. С.Р.И. по желанию детей.  

Календарно-тематическое планирование

Комплексно-тематическая модель

Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 23.12 по 28.12.24

Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Новый год у ворот»

Цели: продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, закладывать основы праздничной культуры. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Итоговое мероприятие:    Праздник «Новый год»

Дата проведения итогового мероприятия: 26.12.24

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  23.12.2024

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?»

цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность

Артикуляционная гимнастика «Толстые внуки»

цель: развитие артикуляционных укладов

 п/и «Ждут красавицу колючую»

цель: выучить текст, развивать координацию речи с движениями

дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка)

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы

Уход за комнатными растениями

цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений

Альбомы «Зима»,   «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы»,   н/и «Лото», «Времена года»

Утренний фильтр.

Инд. беседы

по интересующ. вопросам

Занятие

1. 1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Аппликация «Светофоры для транспорта и для пешеходов».

Цель: Учить совместно делать светофоры  Задачи:

Образовательные:

        совершенствовать умение вырезать круги из квадратов, закругляя углы;

        учить составлять изображение светофора из нескольких частей;

        закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Развивающие:

        развивать мелкую моторику рук;

        развивать творческую активность детей;

        способствовать  развитию памяти, внимания, мышления;

        развивать умение детей следовать полученной устной инструкции.

Воспитательные:

        воспитывать аккуратность при работе с клеем;

        воспитывать положительное отношение к труду. (конспект)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за работой дворника

цель: продолжать наблюдения за работой дворника, способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса, воспитывать интерес и уважение к работе дворника

ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега

цель: формировать умение и желание работать сообща

п/и «Краски», «Два Мороза»

цель: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал

Вечер

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Снегурочка» (закрепить знания об особенностях сказочного жанра)

Дидактическая игра «Что перепутал художник» (развивать логическое  мышление, внимание)  

Украшение группы к Новому году  совместно с ребятами.

упражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

Изготовление снежинок для украшения группы (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)

Изготовление снежинок для украшения группы (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)

ОД

Хореография

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Рассматривание снежинок

п/и «Снежная метелица»

цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Упр.  В боковом галопе (вправо и влево)

Выносной материал

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24.12.2024

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа на тему «Новогодние традиции»

цель: познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси

д/и «Какой?» 

цель: учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год»

 Беседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы)

п/и «Снежинки» цель: учить соотносить  действия с текстом

закрепить умение составлять елочную игрушку по частям.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

КГН  Закреплять правила поведения за столом во время еды, обращать внимание на осанку

Подготовить иллюстрации Деда Мороза и Санта Клауса.

Утренний фильтр.

Инд. беседы

по интересующим вопросам

Занятие

1. 1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 17.

Цель: уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 68)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Аппликация) 

«Огоньками и шарами елочка сверкает».

Цель: учить создавать аппликативным способом елочные игрушки. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 213)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

 Наблюдение  за сезонным явлением – снегопадом

цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый)

п/и«Снег кружится»

цель: учить соотносить  действия с текстом

п/и «Охотники и зайцы»

цель: развивать меткость, упражнять  в беге с увёртыванием

ТД: покормить птичек прилетевших к кормушке

упражнять в выполнении прыжков на одной ноге

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал

Вечер

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

 с/р «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

Мастерская Деда Мороза:  изготовление снежинок для украшения группы

дидактическая игра «Найди пару елочной игрушке» (развивать внимание)

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам

Подготовить материал для вырезывания снежинок

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за ветром (пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь)

п/и по желанию детей

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Игровое упражнение «Прыгни (присядь) столько, сколько я хлопну» (упражнять в счете и прыжках

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Выносной материал

Д/з

«Новый год»

Дни

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 25.12.2024

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа «Новый год в разных странах» - познакомить с традициями встречи Нового года

цель:  дать знания детям о том, как в разных странах встречают Новый год, познакомить с финским Дедом Морозом - Ело Пуки и французским - Пер Ноелем

п/и «Ждут красавицу колючую»

цель: повторить слова, координировать речь с движениями

Работа по журналу взаимодействия –

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой - продолжать развивать умение сервировать стол

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья готовится к Новому году», плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Утренний фильтр.

Инд. беседы о предстоящем утреннике

Занятие

1. 1. Речевое развитие

Занятие 5. Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».

Цель: познакомить детей со сказкой. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 127)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

3. Зубная фея

«Как устроены наши зубы».

Цель: формирование представлений детей о строение зубов, (конспект)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за зимним небом – развивать наблюдательность, речь

п/и «Кот и мыши» цель: развивать ловкость

п/и «Зайка» цель:  упражнять в выполнения прыжков

ТД: поддерживать порядок на участке

цель: формировать умение выполнять трудовые действия

упражняться в координации движений (ходьба по следам)

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал

Вечер

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Чтение «Елка»  В. Сутеев

цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие сказки, учить понимать  и оценивать характер и поступки героев, подвести к пониманию жанровых особенностей 

«Мастерская Деда Мороза» вырезаем снежинку из салфеток цель: совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета обстановку, развивать умение изготавливать простые поделки из бросового материала

Игры по интересам в центрах активности группы

Работа по журналу взаимодействия –

Работа в тетради

цель:  развивать ориентировку на листе бумаги

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам

д/и «Продолжи линию» 

цель: способствовать развитию зрительно-пространственной ориентировки

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за долготой дня - развивать наблюдательность, речь

п/и по желанию детей

Самостоятельная деятельность с выносным материалом

Закрепить навыки в прыжках на двух ногах

Выносной материал

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 26.12.2024

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа на тему «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»

цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь

д/и «Что растет на елке?»

цель: развивать мышление, память

п/и «Заморожу»

цель: развивать быстроту реакции

закрепить умение делить квадрат на две части по диагонали.

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой

Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки

Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника

д/и «Найди пару елочной игрушке» (развивать внимание)

Утренний фильтр

Занятие

1. Окружающий мир

Тема «Зима»

Цель: расширить обобщённые представления о зиме. (Формирование целостной картины мира, стр 41)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за синицей

цель: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида

п/и «Найди, что опишу»

цель: учить находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание

п/и «Два мороза»

цель: упражняться в беге

ТД: укрывание стволов деревьев на участке снегом

Закрепить упражнения на равновесие

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?»

Выносной материал

Вечер  Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Новогодний утренник

 «Новогоднее сказочное происшествие»

Корригирующая гимнастика. Хождение

по массажным дорожкам

 с/р «В магазин за подарками к Новому году» 

Раскраски по теме «Новый год»

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за зимним пейзажем

Обратить внимание на вечерний пейзаж, отметить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Катание с горки

Наблюдение за температурой воздуха

цель: уметь самостоятельно определять погоду

Выносной материал

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 27.12.2024

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа «Расскажи какой Новый год?»

цель: продолжать закреплять умение детей подбирать слова-определения

Дыхательная гимнастика «Вьюга»

цель: развитие длительной направленной, воздушной струи

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

цель: развивать мелкую моторику рук

д/и «Что сначала, что потом?»

Работа по журналу взаимодействия –

Упр. в составление рассказа по картинке

Утренняя гимнастика

 Дежурство по столовой

Иллюстрации по теме, д/и, н/и

Утренний фильтр.

Инд. беседы

Занятие

1.        Речевое развитие

Звук и буква «И»

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 44)

2.        Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за елью

цель: активизировать речь детей посредством ответов на вопросы: почему ель зимой и летом одним цветом? на что похожа по форме? чем пахнут иголки? можно ли срубать для украшения под Новый год 

ТД: украсить на участке ёлки гирляндами сделанные детьми работа маленьких дизайнеров

п/и "Охотники и зайцы", "Мороз-красный нос"цель: развивать двигательную активность

Развитие движений: упражнять в лазанье по гимнастической лесенке

Самообслуживание

цель: закреплять умение самостоятельно своевременно сушить мокрые вещи

Выносной материал

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Просмотр мультфильма «Новогодняя ночь»

цель: создание эмоционального настроя на предстоящие новогодние праздники

с/р «Семья готовиться к встрече Нового года»

цель: формировать умение нарядно одеваться в праздничные дни, правильно и красиво накрывать стол; соблюдать этикет за столом; преподносить подарки друзьям и близким

д/и  «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом» цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей

н/и «Собери картинку»  цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику

Работа по журналу взаимодействия –

закрепить произношение звук [С] в слогах, словах и предложениях

Корригирующая гимнастика. Хождение

по массажным дорожкам

Работа с раскрасками

 цель: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за деревьями

ТД: засыпка снегом корней деревьев на своем участке - развивать умение работать сообща

 п/и  «Парный бег»,  Игра в снежки

цель: закреплять навыки в метании предметов

Катание детей на санках

упражнять в метании в цель правой и левой рукой

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал

День недели

Дата, тема

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 неделя

2-6.12

« Книжкина неделя!»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Дидактическая игра «Правила поведения пешеходов и пассажиров

Цель: закреплять ранее полеченные знания о правилах. (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 14.

Цель: уточнить пространственные отношения: между, посередине.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 59)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .(Лепка).

«Снежный кролик».

Цель: пояснить связь между пластической формой и способом лепки. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 180)

1. Речевое развитие

Занятие 1. Чтение стихотворений о зиме.

Цель: продолжить знакомить детей о стихах (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 100)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

1. Окружающий мир

Верхнеуральск- город мастеров

Цель:  обеспечить ознакомление детей со старейшим городом (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Буква «Ю».

Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 38)

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

2 неделя

9-13.12

«Зима.Зимующие птицы»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Решение проблемных ситуаций с нарушением ПДД

Цель: решение проблемных ситуаций. (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 15.

Цель: сформировать представление о понятиях: один, много.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 62)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Аппликация)

 «Сел на ветку снегирек».

Цель: учить изображать а аппликации снегирей. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 211)

1. Речевое развитие

Занятие 3. Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела». (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 113)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

1. Окружающий мир

Тема «Зимующие птицы»

Цель: расширить обобщённые представления о зимующих птицах (Формирование целостной картины мира, стр 44)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Буква «Е».

Цель: познакомить с буквой «Е», как с буквой. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 40)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора

3 неделя

16-20.12

«Професия швея. Путешествие в прошлое предметов»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Заучивание стихотворения «Вот городская улица»

Цель:  заучивание стиха (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 16.

Цель: познакомить детей с числом 1. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 65)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р ( Лепка).

«Динь-дон -это колокольчика звон».

Цель: учить детей лепить новогодние атрибуты. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 181)

1. Речевое развитие

Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 123)

2. Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

1. Окружающий мир

Человек и календарь природы

Цель: способствовать развитию представления о жизни (конспект)

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Буква «Ё»

Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 42)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

4 неделя

23-27.12

«Новый год у ворот»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Аппликация «Светофоры для транспорта и для пешеходов».

Цель: Учить совместно делать светофоры (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 17.

Цель: уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 68)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Аппликация) 

«Огоньками и шарами елочка сверкает».

Цель: учить создавать аппликативным способом елочные игрушки. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 213)

1. Речевое развитие

Занятие 5. Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».

Цель: познакомить детей со сказкой. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 127)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

3. Зубная фея

«Как устроены наши зубы».

Цель: формирование представлений детей о строение зубов, (конспект)

1. Окружающий мир

Тема «Зима»

Цель: расширить обобщённые представления о зиме. (Формирование целостной картины мира, стр 41)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Звук и буква «И»

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 44)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора