Календарный план реализации проекта по Функциональной грамотности.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Цель: реализация мероприятий, ориентированных на создание условий для формирования предпосылок функциональной грамотности у старших дошкольников в детском саду.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 22.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарный план по реализации проекта «Функциональная грамотность»
№ п/п | Мероприятие | Срок исполнения | Результаты | Ответственные | |||||
1 | Консультация для педагогов «Функциональная грамотность в ДОУ» | сентябрь | Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. | Ст. воспитатель | |||||
Ведение отдельной страницы на официальном сайте по вопросам функциональной грамотности воспитанников | В течение года | Ст. воспитатель | |||||||
2 | Консультации для родителей по формированию знаний о функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. | В течение года | Родители знакомились с направлениями функциональной грамотности (естественнонаучная, математическая, финансовая, читательская) | Воспитатели, родители. | |||||
3 | Ведение телепередачи «Разговоры о важном», как одна из форм читательской грамотности. | В течение года | Способствовать познавательному развитию, речевому развитию, социализации детей в обществе - их активному общению со сверстниками и взрослыми. | Педагоги, дети старшего дошкольного возраста | |||||
4 | Круглый стол «Механизмы формирования функциональной грамотности дошкольников» | октябрь | Педагоги освоили понятия «функциональная грамотность», особенности ее формирования на уровне дошкольного образования. | Ст. воспитатель, педагоги | |||||
5 | Изготовление дидактических игр, лепбуков на определение содержания сказки. | Повышение педагогической грамотности по вопросам формирования читательской | Все педагоги | ||||||
6 | Открытый просмотр образовательной деятельности для педагогов «Детский сад» с детьми старшего дошкольного возраста в рамках тематической проверки: «Формирование предпосылок функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста на примере финансовой грамотности» | ноябрь | Создание необходимой мотивации для повышения уровня знаний детей в области финансовой грамотности. | Воспитатели групп детей 5-7 лет | |||||
7 | Конкурс детских исследовательских проектов «Я — исследователь» | декабрь | Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников рассматривается, как активность ребенка, направленная на постижение особенностей объектов природного, предметного мира, связей между объектами, явлениями, их упорядочение и систематизацию. | Воспитатели групп детей 5-7 детей лет | |||||
8 | Викторина для дошкольников «Финансы – это интересно и увлекательно» | февраль | Закрепили изученный материал, активизировали у детей имеющиеся знания по финансовой грамотности | Воспитатели групп детей 5-7 лет | |||||
9 | Педагогическая мастерская «Основные подходы к оценке математической грамотности дошкольников» | март | Формирование у дошкольников элементарных математических представлений | Воспитатели групп детей 5-7 лет | |||||
10 | Игровое занятие «Где прячется здоровье» (Образовательный терренкур в ДОУ) | Создание условий для развития логического мышления, сообразительности, внимания и закрепление навыков комплексного применения математических представлений. | Воспитатели групп детей 5-7 лет | ||||||
11 | Детско-родительский квест «Путешествие по образовательному пространству «Больница» | апрель | Данное мероприятие позволяет насыщать сказочный материал творческими заданиями, проблемными вопросами, проблемными ситуациями, различными словесными играми, а в более старшем возрасте, ситуациями поиска с элементами экспериментирования и практического исследования. | Воспитатели групп детей 5-7 лет | |||||
12 | Консультация для педагогов: «Чем увлечь детей на образовательно- оздоровительном маршруте «Терренкур*» | май | Дети обращают внимание на предметы живой и неживой природы, которые находятся в терренкуре, каждый из которых можно превратить в объект для наблюдения и исследования. | Педагоги | |||||
