Перспективный план по театрализованной деятельности
методическая разработка (подготовительная группа)

Работа с родителями по театрализованной деятельности в детском саду.

Театрализованная деятельность является одной из ведущей деятельности  в подготовке детей к обучению в школе, и помимо того, что она развивает у детей образное ассоциативное мышление, творческое воображение, речь, совершенствует настойчивость, целеустремлённость, трудолюбие, ещё

театральная деятельность формирует опыт социальных навыков поведения, позволяет решать многие проблемные ситуации, это помогает преодолевать детям робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр помогает ребёнку развиваться всесторонне и способствует его адаптации в социальной среде.

“Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности, а чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей” (Борис Михайлович Теплов- советский психолог)

Вначале  года  мною было проведено анкетирование для  родителей:

• «Как часто вы посещаете с ребенком театр»?
• Организуете ли дома театрализованные игры, кукольные спектакли, др.?
• Используете ли дома  публичные выступления:  чтение стихов, пересказы сказок, историй др.

В анкетировании участвовали 35 родителей  наших воспитанников. Проанализировав анкеты, я выявила такие результаты:

1. только 23 % семей, где дети с родителями посещают театр.
2. только  у 15 % детей родители устраивают дома театрализованные представления, играют вместе с детьми, разыгрывают  кукольные спектакли;  у 23 % - редко; 62% нет ответа
3. 54 % детей любят публичные выступления, остальным 46 % мешает неуверенность в себе, робость

Учитывая такие низкие результаты,  я начала работу над созданием условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Для получения эффективных результатов, я посчитала, что необходимо активно привлекать родителей работе по реализации проекта – театрализованная деятельность с ребенком дома и в детском саду.

Основными задачами оказались:

• вызвать желание родителей участвовать в жизни детей в детском саду;
• перевести родителей от наблюдателя, за игровыми действиями к прямому включению их  в процесс театральной деятельности в детском саду, к построению активного взаимоотношения.

Для достижения этой цели я составила   план  работы с родителями на весь учебный год. В него вошли: изготовление папок-передвижек, буклетов, выступления на родительских собраниях, индивидуальные беседы, участие в различных конкурсах, викторинах, обновление  и изготовление родителями атрибутов и декораций для театрального центра и пространства  группы. Более подробный план составлен по месяцам.

Работу  я начала с педагогического просвещения родителей. Были изготовлены папки – передвижки « Театрализованная деятельность дошкольников», « Виды театров». Так как родители были не всегда заинтересованы, не обращали внимание на информацию, я распечатала для каждой семьи  по 2 вида буклетов « Мастерим куклу – перчатку», « Роль театрализованной деятельности в развитии дошкольников» (показ).

Работу по привлечению родителей к сотрудничеству я вела по нескольким направлениям:

• Участие родителей в тематических праздниках: « День Матери». Мама одной из воспитанниц прочла красивое стихотворение  « Я – мама», «День пожилого человека» в эмоциональном исполнении в пример детям, показала, как нужно рассказывать стихи. На новогоднем утреннике в роли Деда мороза выступал один из пап воспитанниц, а мама была в роли Снегурочки, получился совместный семейный дуэт. На 8 марта  родители были задействованы в сценках, а так же мамы исполняли парный танец со своими детьми.
• Весной  в детском саду у нас проходила театральная неделя по сказкам Корнея Чуковского. Наша группа инсценировала сказку « Муха – цокотуха». Родители приняли активное участие в изготовлении костюмов и атрибутов к сказке, а дети показали эту сказку для своих родителей.
• На благотворительном концерте помощи животным, птицам  принимали участие целыми семьями.
• Огромную помощь родители оказали в подготовке оформления зала и атрибут для организации сказок в группе. Очень активно  откликнулись на изготовление элементов к костюмам, пошиву костюмов, кассы и билетов, а также своими руками изготовили афиши к сказкам. Родителям показывали музыкальный мюзикл « Теремок», затем музыкальную сказку « Репка» на новый лад.
• В детском саду у нас проходил конкурс « Живая кукла», одна из родительниц  сшила нам куклы  би- ба – бо к сказке « Теремок».  За что данная семья  получила грамоту.
• Благодаря нашим родителям у нас в группе появился театральный центр,  различные виды театров: жердочный, теневой театр, пальчиковый из вязаных кукол,  из рулончиков, персонажи к сказкам  для показа сказки на фланелеграфе,  настольный  театр из пластиковых стаканчиков, теневой, театр одного актера,  т.д.

Заканчивая работу по театральной деятельности, я провела педагогическую диагностику детского развития и получила такие результаты:

В процессе театральной деятельности:

1. расширились и углубились  знания детей об окружающем мире;
2. расширился словарный запас детей, появились навыки выразительной и связной речи;
3. дети стали более раскованными, исчезла робость, скованность , у детей появилось желание участвовать в играх – драматизациях, в театральных постановках;
4. между детьми установились отношения сотрудничества, появилось чувство коллективизма;
5. привлечение родителей к созданию атрибутов, костюмов, декораций и участие родителей в тематических праздниках также сыграло положительную роль: взрослые и дети стали ощущать себя единым коллективом, увлечённым важным делом.

В этом году мои дети ушли в 1 класс. Когда я встречаю учителей, то слышу слова благодарности, что дети очень активные, умеют общаться, проявляют желание участвовать в каких – либо мероприятиях, я считаю, что это всё достигалось в результате театральной деятельности.

План работы с родителями и детьми