Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста .
учебно-методический материал (младшая группа)

Месяц

Проводимые мероприятия

сентябрь

Диагностика культурно-гигиенических навыков;

Цель: выявить знания и умения детей;

Разучить «Три золотых правила мытья рук»:

а) перед едой

б) после туалета

в) после прогулки

Цель: расширять и активизировать словарь: мыло, мыльная пена, намылили, смыли, мыльница, вода – чистая, теплая, холодная.

Находить своё полотенце и уметь им пользоваться;

Есть аккуратно, пользоваться ложкой;

Учить детей складывать аккуратно одежду в шкафчик;

Практическая деятельность «Учимся умываться».

 Цель: формировать умение мыть руки и лицо, пользоваться мылом и полотенцем;

Консультация для родителей «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста»   

октябрь

Чтение А.Барто «Девочка чумазая»;

Разучивание потешки «Руки надо чисто мыть…»;

Игровое упражнение «Мыльные перчатки».

Цель: Продолжать закреплять умение правильно намыливать ручки (до «мыльных барашков»), хорошо смывать, насухо вытирать ручки.

Продолжать учить детей пользоваться индивидуальным

полотенцем;

Продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой;

Учить замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых;

Беседа. «Доброе утро, расчёска!» Цель: формирование навыков пользования расчёской и ухода за ней;

Рекомендации родителям: «Одежда детей в зимний период».

ноябрь

Чтение: потешки «Водичка, водичка». Цель: Познакомить детей с потешкой, активизировать речь, воспитывать поведение в туалетной комнате (нельзя толкаться, брызгаться, намыливать глаза).

Игровая ситуация «Умыватся любят все…»

Цель: вызвать у детей интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побуждать к постоянному их соблюдению;

Продолжать учить детей мыть руки последовательно следуя алгоритму умывания;

Продолжать учить детей насухо вытирать руки полотенцем;

Продолжать учить детей во время одевания на прогулку последовательно одеваться и после прогулки убирать свою одежду и обувь на место;

Продолжать совершенствовать навыки культуры поведения за столом (есть аккуратно над тарелочкой, не крошить еду на стол, не крутиться во время еды и не разговаривать во время приёма пищи);

Наглядная информация для родителей на тему: «Как приучить ребёнка быть аккуратным»;

Экспериментирование «Свойства воды».    

Цель: формировать у детей представления о

свойствах воды (вода капает, разливается, льется);

декабрь

Продолжать учить детей вешать полотенце на место;

Учить детей правильно мыть руки и лицо во время умывания;

Беседа «Берегите воду».

Цель: Дать представление детям о том, что воду необходимо экономить, после умывания хорошо закрывать кран.

Продолжать учить есть ложкой и не залезать в тарелку руками;

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться последовательно, не разбрасывать свою одежду;

Воспитывать умение играть игрушками бережно, не разбрасывать их и убирать на место;

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: Воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой своего тела, правильно совершать процессы умывания.

Просмотр м/ф «Мойдодыр»;

Консультация для родителей «Как подготовить ребенка ко сну»

январь

Сюжетно – ролевая игра «Сделаем Кате новую прическу»;

Экспериментирование «Вода теплая и холодная»

Цель: формировать у детей представление, что вода бывает теплая и холодная;

Чтение: потешки «Чистая водичка»;

Чтение отрывка из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»;

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Вызвать эмоциональный отклик на поведение девочки, активизировать речь детей, выяснить, в чем девочка была не права, и как нужно было.

Игровая ситуация «Кукла Катя умывается» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания культурно-гигиенические навыки, понимать назначение выполняемых действий, поощрять стремление выполнять их правильно;

Папка-передвижка «Воспитание личной гигиены у детей»

февраль

Сюжетно – ролевая игра «Накормим куклу Катю обедом»;

Продолжать учить последовательно, по алгоритму мыть руки и пользоваться краном и водой;

Прививать у детей привычку мыть руки после туалета;

Продолжать учить детей сидеть за столом прямо, не разговаривать, не крутиться, есть аккуратно;

Прививать привычку самостоятельно пользоваться салфеткой;

Учить пользоваться расчёской;

Продолжать учить бережно, обращаться с игрушками, убирать их на место;

Продолжать учить последовательно, одеваться и раздеваться во время тихого часа, аккуратно вешать одежду на стульчик;

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: – внесение игровой ситуации «Идём друг к другу в гости».

Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»                                                                                       Рассматривание иллюстраций к сказке.

Просмотр м / ф «Федорино горе».

Рекомендация для родителей по закаливанию детей раннего дошкольного возраста

март

Разучивание потешки «Зеркало любит чистые лица»,

Продолжать прививать привычку мыть руки с мылом;

«Мое полотенце».

Цель: Продолжать закреплять у детей понимание того, что вытираться можно только своим, индивидуальным полотенцем\

Формировать умение садиться за стол спокойно;

Учить правильно, нести стульчик;

Продолжать учить пользоваться индивидуальной расчёской;

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, умению делиться ими;

 Дидактическая игра: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Дидактические игры «Научим куклу одеваться (раздеваться)»; «Одень куклу»;

Рассматривание сюжетных картинок «Дети на прогулке» (в разные времена года).

Сюжетная игра «День рождения».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения в гостях, за столом, активизировать речь, уметь поздравлять именинника, придумывать пожелания.

 Чтение: Н. Павлова «Чьи башмачки»

Консультация для родителей «Как повысить иммунитет»

апрель

Экспериментирование «Вот какая пена».

Цель: дать детям представление о мыле: оно белое, душистое; можно намыливать, смывать, образует мыльную пену. Предложить детям попускать мыльные пузыри.

Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты»

Цель: продолжать знакомство с трудом парикмахера. Предложить детям сделать куклам красивые прически, завязать им резиночки.

Учить пережёвывать пищу с закрытым ртом;

Продолжать прививать привычку сидеть за столом красиво, есть аккуратно, не торопясь;

Прививать привычку убирать за собой игрушки;

Обращать внимание на свой внешний вид;

Закреплять навыки вежливой культуры за столом;

Продолжать учить складывать одежду;

Игровая ситуация «К нам пришла замарашка»

Сюжетно-ролевые игры «Дом» и «Семья»: – внесение игровой ситуации «Кукла Катя хочет спать».

Практическое упражнение «Носовой платок» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, вовремя обращаться за помощью к взрослым.

май

Беседа «Чистота - та же красота»

Цель: Закреплять у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, развивать основы социального взаимодействия, воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе.

Чтение стихотворения Е. Благиной «Как у нашей Ирки».

Цель: воспитывать желание быть опрятным, аккуратным

Игровая ситуация «Варвара - краса, длинная коса»

Игровая ситуация «Купание куклы Маши»

Дидактическое упражнение «Покажем кукле Кате, как мы накрываем на стол»

Игровая ситуация: «Водичка, водичка…». Цель: закрепить уже имеющиеся у детей культурно-гигиенические навыки.

 Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Сюжетно - ролевые игры: «Дела семейные» – внесение игровой ситуации «Кукла Маша у нас в гостях»

 Упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать опрятность.