Конспект занятия по развитию речи "Русская народная сказка "Хвосты""
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка» д/с «Рябинушка»

Смоленская обл. смоленский район

Конспект занятия

непосредственной образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

ознакомление с р.н.сказкой «Хвосты»

Подготовила:

воспитатель Цыганкова М.Н.

2023

ТЕМА: Русская народная сказка «Хвосты»

Цель: Обучение детей связному последовательному пересказу достаточно большого по объему текста.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с русской народной сказкой «Хвосты»;

Учить осмысливать характеры персонажей (социализация),

замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрыть содержание сказки; обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умение подбирать синонимы; упражнять в согласовании имен существительных с прилагательными  (коммуникация)

Развивающие: Развивать навыки планирования пересказа текста (с опорой на наглядность и действия с персонажами сказки), зрительное и слуховое восприятие, речь, мышление, умение четко формулировать свою мысль, правильно отвечать на вопросы распространёнными предложениями;

Ход НОД:

- Ребята, сегодня я принесла вам сундучок домовёнка Кузи. Как вы думаете, что там хранится?

- Сказки

- Правильно. В этом сундучке много разных сказок. Давайте откроем его и узнаем, с какой сказкой мы сегодня встретимся.

Воспитатель достаёт карточки с загадками.

-Ах, Кузя, какой хитрец. Он спрятал в своём сундучке загадки о героях сказки. Давайте попробуем их отгадать.

Хвост пушистый,                             Кто зимой холодной

Мех золотистый,                              Бродит по злой, голодный.

В лесу живёт,                                                   (Волк.)

В деревне кур крадёт.

(Лиса.)

Он в берлоге спит зимой                Рыжей молнией зверёк

Под большущею сосной,                 Промелькнул средь веток,

А когда придёт весна,                     Вдоль ствола и поперёк,

Просыпается от сна.                         Был зверёк и нету.

(Медведь.)                                                  (Белка)

Бежит с горушки,                          

Прижав ушки.                                

(Заяц.)                                                            

Дети отгадывают загадки.

- Все загадки вы отгадали правильно.

А теперь, послушайте русскую народную сказку «Хвосты».

- Сегодня вы познакомились с русской народной сказкой «Хвосты».  

Проводится игра   «Чей хвост?».

Это хвост  лисы – лисий

Это хвост лошади – лошадиный

Это хвост собаки – собачий

Это хвост белки – беличий  и т.д.

Физминутка

«Превращение»

Произносим волшебные слова: Раз, два, три повернись, в дикое

животное превратись.

- По лесу шагал косолапый медведь. (Изображают походку медведя.)

-Навстречу шѐл волк на овец посмотреть. (Изображают походку

волка.)

-Увидел их заяц косой из-под елки (Изображают прыжки зайца.)

-И так задрожал, что упали иголки. (Приседают, изображая дрожь.)

(Повторить физминутку два раза)

 Мы с вами попробуем создать модель этой сказки. Для этого надо вспомнить с чего всё началось.

Беседа   по содержанию сказки

- Вам понравилась сказка?

- Назовите, о каких домашних животных говорится в сказке?

- О каких диких животных говорится в сказке?

- Почему сказку можно назвать «хвосты»?

- Какую весть разнесла сорока-белобока?

- Где раздавали хвосты?

- Как звери добирались до поляны?

- Где были развешаны хвосты?

О ком я прочитаю:

- Хвост пушистый, мягкий. Пошла домой довольная , вертит хвостом

любуется.

- Хвост длинный как палка, с метелкой на конце, по бокам машет,

слепней отгоняет.

- Хвост длинный, как веревочка, завила она его колечком, какой он

красивый оказался, лучше всех.

- Из-за чего дрались кошка и собака?

- Как достался хвост зайке?

Я предлагаю вам пройти за столы и построить модель этой сказки.

Дети садятся за столы.

Построение модели по содержанию сказки.

-                 Напомните мне, кто пришёл первым на большую поляну? (лиса)

-                 Как обозначим лису?

-                 Лису обозначим большим оранжевым кругом.

-                 Какой хвост выбрала себе лиса? (пушистый, мягкий.)

-                Какой герой сказки появился после лисы? (белка)

-                Как   обозначим белку?

-                Белку обозначим маленьким оранжевым кругом.

-                Какой хвост выбрала себе белочка? (пушистый, красивый.)

-                 Кто пришёл после белки? (волк)

-                 Как   обозначим волка?

-                 Волка обозначим большим серым кругом.

-                 Какой хвост выбрал себе волк? (длинный серый хвост.)

-                Кто пришёл после волка? (медведь)

-                Как   обозначим медведя?

-                Медведя обозначим большим коричневым кругом.

-                Какой хвост достался медведю? (лоскутик кожи.)

-                 Кого мы забыли обозначить на сказочной дорожке? (зайца).

-                 Как   обозначим зайца?

-                 Зайца обозначим маленьким серым   кругом.

-                 Как достался хвост зайцу?

-Наложите на модели животных изображения хвостов.

-Молодцы все справились с заданием.

Воспитатель: 

Для чего нужны уши? Лапы? Глаза? Нос? Хвост?(презентация)

(Ответы детей).

Ребята, вы хотите узнать, для чего животным нужны хвосты?

( Ребёнок читает стихотворение)

У каждого зверя свой хвост

У лисицы - рыжий и пушистый,

А у волка – серая  метелка.

У зайчонка - белый колобок,

У медведя - бурый бугорок.

С каким хвостом родился,

Тот хвост и пригодился.

Воспитатель:

 Лиса хвостом след заметает,

Волка - хвост в стужу согревает,

Зайцу – хвост прыгать помогает,

Мишке – хвост тоже не мешает.

Все звери знают и понимают

С каким хвостом родился,

Тот хвост и пригодился.

Вы поняли, ребята, для чего животным нужны хвосты?

Итог.

Звери остались довольны хвостами.

Как о них можно сказать? (довольные, веселые, радостные, счастливые)

А медведю и слону хвосты не понравились.

Какими словами можно сказать об их настроении? (грустные, печальные, недовольные, сердитые)

Чем мы сейчас занимались?

Как называется сказка, с которой вы познакомились?

Кто главные герои?

Если вам понравилось то, чем мы занимались, то возьмите зеленый кружок, если не понравилось, то красный. Объясните ваш выбор.

Приложение.

Модель сказки: