КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ средней группы НА СЕНТЯБРЬ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Название мероприятия

Ответственные

Воспитатели

(01.09.2025г.-13.09.2025г.)

Ходьба и бег в колонне по одному по сигналу воспитателя (сигналом служит музыкальное сопровождение или удары в бубен).

1. И. п. – стойка ноги параллельно, руки внизу. 1. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши; 2. Опустить руки через стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; 2. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).

3. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1. Присесть, вынести руки вперед; встать; 2. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, руки за спиной. 1. Наклониться вперед, коснуться пола пальцами рук; 2. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки на поясе. 1.Прыжки на двух ногах на счет 1-8; 2. Повторить 2 раза с небольшой паузой.

7. Игра «Найди себе пару».

Ходьба в колонне по одному. 

(14.09.2025г.-26.09.2025г.)

С флажками

Ходьба в колонне по одному; бег по мостику по доске или дорожке (ширина 25 см, длина 3 м).

1. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – флажки вверх, палочки скрестить; 3 – флажки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу. 1-2 – присесть, флажки вперед; 3-4 – вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 – поворот вправо (влево), флажки в стороны; 2 – выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 – наклон вперед, флажки в стороны; 2 – флажки скрестить перед собой; 3 – флажки в стороны; 4 – выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, флажки внизу. Прыжки на двух ногах на месте с небольшой паузой.

Ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке подняты над головой. 

(01.09.2025г.-13.09.2025г.)

1. И. П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и. п.

2. И. П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и. п., наклон колен вправо, в и. п.

3. И. П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» – выдох, и. п., вдох (через нос).

4. И. П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.

5. И. п.: сидя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши перед собой – выдох; развести ладони в стороны – вдох.

6. Упражнение «Змеиный язычок». Представляем, как длинный змеиный язык пытается высунуться как можно дальше, стараясь достать до подбородка. Повтор 6 раз. 

(14.09.2025г.-26.09.2025г.)

1. «Потягушки». И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание, и. п.

2. «Горка». И. П.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и. п.

3. «Лодочка». И. п : лежа на животе, руки вверх, прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища, держать, вернуться в и. п.

4. «Волна». И. п : стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, и. п., сесть слева от пяток, руки вправо, и. п.

5. Упражнение «Послушаем свое дыхание». И. п.: о. с., мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно, тихое дыхание или шумное.

Направления

Содержание

Методические приемы

«Ребенок и его здоровье»

Как сберечь свое здоровье: аккуратно и тепло одеваться, не торопиться, спускаясь с лестницы, быстро не бегать, чтобы не упасть

Беседа «Как я буду заботиться о своем здоровье».

Чтение: К. Чуковский «Айболит», пословицы.

Игровое задание: пройти небольшое расстояние с завязанными глазами.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «Ветеринарная лечебница»

«Ребенок на улице города»

На чем люди ездят

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Машины на нашей улице».

Чтение: А. Барто «Грузовик», «Самолет построим сами», «Кораблик», Б. Заходер «Шофер».

Дидактические игры: «Найди и назови», «Найди такой же».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность: «Построим автобус (машину)», «Машины едут по улице» (коллективная работа)

«Безопасность ребенка в быту»

У нас в группе порядок

Рассматривание обстановки в группе.

Беседы: «В группе должен быть порядок», «Как можно играть в игрушки», «Опасные игрушки».

Дидактические игры: «Что где лежит», «Каждой вещи свое место»

«Ребенок и другие люди»

Правила поведения с незнакомыми людьми

Беседа о членах семьи ребенка

Дата проведения

Содержание комплекса

I неделя

1. Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную. Построение в 3-4 круга.

2. Игровое упражнение «Не пропусти мяч».

3. Игровое упражнение «Не задень».

4. Подвижная игра «Автомобили».

5. Игра «Найдем воробышка».

II неделя

1. Ходьба в колонне по одному, на носках по сигналу воспитателя; бег между кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м одна от другой, бег врассыпную.

2. Игровое упражнение «Прокати обруч».

3. Игровое упражнение «Вдоль дорожки».

4. Подвижная игра «Найди себе пару».

5. Ходьба в колонне по одному.

III неделя

1. Ходьба в колонне по одному в обход предметов, поставленных по углам площадки; бег врассыпную; по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются в чередовании.

2. Игровое упражнение «Мяч через сетку».

3. Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до кубика».

4. Игровое упражнение «Подбрось – поймай».

5. Подвижная игра «Воробышки и кот».

6. Ходьба в колонне по одному.

IV неделя

1. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами 50-60 см); ходьба и бег врассыпную.

2. Игровое упражнение «Перебрось – поймай».

3. Игровое упражнение «Успей поймать».

4. Игровое упражнение «Вдоль дорожки».

5. Подвижная игра «Огуречик, огуречик ...».

6. Ходьба в колонне по одному.

Дата

Виды деятельности

05.09.2025г.

Рассматривание фотографий родного города.

12.09.2025г.

Беседа «Природа Крыма».

19.09.2025г.

Дидактическая игра «Крымский лес».

26.09.2025г.

Беседа «О труде хлебороба».

Дата проведения

Тема, цель пешего перехода

I неделя

Пеший переход на метеорологическую площадку.

Программное содержание: Углублять знания детей о метеорологическом оборудовании, находящемся на площадке, закреплять знания о его назначении, воспитывать желание исследовать природные явления.

II неделя

Пеший переход к спортивной площадке.

Программное содержание: Расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр.

III неделя

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Познакомить детей с трудом дворника летом, его инвентарем; формировать интерес к трудовой деятельности и понятие ее значимости; воспитывать уважительное отношение к работе взрослых.

IV  неделя

Пеший переход к посаженным растениям на участке.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с территорией дошкольного учреждения. Рассматривать растения, что растут на территории детского сада, наблюдать за работой дворника.

МУЗЫКАЛЬНАЯ

Игра на музыкальных инструментах

01.09

Слушание песен про осень

08.09

Веселая гимнастика «Дождик кап, кап»

15.09

Д/и на развитие чувства ритма

22.09

РЕЧЕВАЯ

Викторина «Из какой сказки»

02.09

Р/и «Кто больше слов скажет»

09.09

Р/и «Кто заблудился»

16.09

Отгадывание загадок «Животные»

23.09

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Лепка «Ёжик»

03.09

Х/и «Закончи картинку»

10.09

Рисование восковыми мелками «Цветик-семицветик»

17.09

Изготовление плаката «Маленькая страна», посвященного Дню дошкольного работника

24.09

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Пальчиковый театр «Теремок»

04.09

Настольный театр «Репка»

11.09

Сюжетно-ролевые игры «Пожарные», «Скорая помощь», «Полиция»

18.09

Инсценировка сказки «Репка»

25.09

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Развлечение «Пешеход в опасности»

05.09

Мини-концерт «Любимые песни»

12.09

Спортивное развлечение «Самый быстрый»

19.09

Вечер стихов «Любимые бабушки и дедушки»

26.09

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

1 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание

Коммуникац.

Чтение х/л

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что вам нравится делать в детском саду?»

Д/и «Путешествие по группе».

Д/и «Что я возьму в детский сад».

Ситуативный разговор «Здравствуйте, мои друзья».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лепка «Гусеница».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендация для родителей по теме недели.

ООД

Здоровье, физкультура 

Физкультура. Пензулаева. №4 (осень).

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Витамины и их значение в жизни человека». Нищева Н.В. №30.

Программное содержание: Дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день для здоровья, научить детей выбирать самые полезные продукты. Познакомить детей со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека, сформировать представление о связи рациона питания и образа жизни. Сформировать у детей представление о полезных продуктах, в которых содержаться витамины. Развивать обонятельные и вкусовые анализаторы. Развитие мелкой моторики рук. Воспитывать у детей чувство сопереживания желание прийти на помощь.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями погоды

Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

Подвижные игры:   - «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

- «Найди свой домик».

Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Прыжки на двух ногах «как зайчики».

Беседа+показ «Как мы одеваемся на прогулку».

Цель: учить последовательности действий с опорой на схему.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Речевая игра «Кто в домике живет?»

Цель: учить называть свое имя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цель: формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Упр. на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)

Работа перед сном

Музыка,

Коммуникация,

Соци.-я.

Чтение: Л.Воронкова «Маша-растеряша».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна. Знакомство с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования.

Навыки личной гигиены

Чтение отрывка К. Чуковского «Айболит».

Игра на музыкальных инструментах.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность, внимание.

«Безопасность ребенка в быту»: Беседа: «В группе должен быть порядок» (ОБП).

Работа с парными картинками «На что это похоже?

Мозаика – игра на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

Беседа «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

2 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Закрепить знание о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве».

Д/и «Подбери по цвету».

Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Конструирование из деталей деревянного конструктора.

Цель: развивать конструктивные способности детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

ООД

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Познание, Коммуникация 

ФЭМП. Тема: «Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур)». Колесникова. № 1.

Программное содержание: закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, а где много; считать предметы (в пределах 2), пользуясь правильными приемами счета; считать слева направо, называть числительные по порядку, согласовывать числительное с существительным в роде, числе, падеже; сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; закреплять знания о геометрической фигуре круг (находить среди других геометрических фигур); формировать представление, что круги могут быть разного размера; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Цель: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Упражнение «Допрыгни до обезьянки».

Цель: развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Цветы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Социализация.

Чтение с элементами совместного рассказывание: сказка «Колобок».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, прыжки на одной ноге попеременно.

Викторина «Из какой сказки».

Беседа по картинкам «Кто что делает?»

Цель: развитие связной речи.

Упражнение-знакомство «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок.

«Ребенок на улице города»: Продуктивная деятельность: «Построим автобус (машину)» (ОБП).

Самостоятельные игры с фигурками настольного театра.

Прогулка

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Трудовая деятельность: Очистить песочницу от листвы. Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

3 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Составление правил дружбы (опускайте сердечко в волшебную копилочку).

Игра «Передай движение».

Дидактическая игра «Найди предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Беседа «Здравствуйте!»

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игры «Части-целое».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Развитие речи. Тема: «Придумывание загадок-описаний об игрушках». Ушакова. № 8.

Программное содержание: Учить описывать предмет, не называя его; развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них; активизировать в речи детей глаголы, прилагательные; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах; продолжать знакомить с термином «слово», учить вслушиваться в звучание слов.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Загородки и заборы». Л.В. Куцакова. Тема №1.

Программное содержание: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Здоровье, физкультура

Физкультура (на воздухе). Пензулаева. №3 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Автомастерская».

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Фотовыставка «Незабываемы дни лета»

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение стих-я С.Михалкова «Песенка друзей».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 «Ребенок и его здоровье»: Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» (ОБП).

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: выявить уровень знаний об окружающем.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой «Моем руки чисто, чисто».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Лепка «Ёжик».

Трудовое поручение «Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

4 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мы – воспитанники средней группы».

Игра «Что нельзя приносить в детский сад».

Учить составлять небольшой описательный рассказ по картине.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность

Учить протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

ООД

Коммуникация,

Познание

Художест творчество 

Аппликация. Тема: «Поезд мчится «тук-тук-тук» (железная дорога)». Лыкова. №4. С.22.

Программное содержание: Знакомство с ножницами и освоение техники резания по прямой – разрезание бумажного прямоугольника на узкие полоски (шпалы для железной дороги).

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина».

Пеший переход на метеорологическую площадку.

Программное содержание: Углублять знания детей о метеорологическом оборудовании, находящемся на площадке, закреплять знания о его назначении, воспитывать желание исследовать природные явления.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение стихотворений об осени.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковый театр «Теремок».

Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия.

«Ребенок на улице города»: Беседа: «Машины на нашей улице» (ОБП).

Внесение настольной игры «Собери картинку».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

5 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Итоговое мероприятие: Совместное оформление коллажа «Правила группы».

Беседа о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо».

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка-передвижка «Возрастные особенности детей 4-5 лет».

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Картинки для наших шкафчиков» Лыкова. №1. С.16.

Программное содержание: определение замысла в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика); самостоятельное творчество – рисование предметных картинок и оформление рамочки.

Здоровье, физкультура 

Физкультура. Пензулаева. №5 (осень).

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча; в ползании на четвереньках по прямой.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Рассматривание цветов на клумбе

Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет.

Подвижные игры:

- «Пройди через ручеек».

Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

- «Лохматый пес».

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

- «Дети и волк».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли).

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи».

Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем».

Из песка пирог спечем, В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Уборка участка от камушков.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение произведения Й .Чапек«Трудный день».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «Пешеход в опасности».

Д/и «Найди пару» (лото).

Цель: развивать зрительную память, наблюдательность, умение распределять внимание, находить одинаковые изобр.

Д/и «Покажем мишке, как надо одеваться-раздеваться».

«Безопасность ребенка в быту»: Дидактическая игра: «Что где лежит» (ОБП).

Рассматривание фотографий родного города (К.В.).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

8 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

«Ребенок и его здоровье»: Беседа «Как я буду заботиться о своем здоровье» (ОБП).

Закреплять умение различать и называть шар, куб, цилиндр.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалами игры: «Парикмахер-ская».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Здоровье, физкультура

Физкультура. Пензулаева. №7 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Профессия спасатель». Вострухина Т.Н С.44

Программное содержание: Формировать интерес к различным профессиям; знакомить с профессией спасателя; закрепить знание правил безопасного поведения; учить аргументировать свой выбор.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями погоды

Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

Подвижные игры:   - «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

- «Найди свой домик».

Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Упражнение «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Беседа+показ «Как мы одеваемся на прогулку».

Цель: учить последовательности действий с опорой на схему.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Речевая игра «Кто в домике живет?»

Цель: учить называть свое имя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цель: формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Упр. на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение стих-я К.Бальмонта «Комарики-макарики».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Самообслуживание

Задача: закреплять умения пользоваться расчёской, носовым платком.

Слушание песен про осень.

Продолжать учить самостоятельно одеваться.

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду.

Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора «Наш детский сад».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

Беседа «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке.

Консультация «Как научить ребенка правильно держать карандаш»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

09 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое здоровье».

Заучивание поговорки: «Чистота – залог здоровья».

Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности.

Ситуативный разговор о правилах поведения в спортивном зале.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность: уборка группы и игрушек.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендация для родителей по теме недели.

ООД

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Сравнение чисел 3-4, счет по образцу, загадки. Времена года (осень). Слева, справа». Колесникова. № 2.

Программное содержание: учить считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приемами счета; считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов; закреплять знания о времени года (осень); продолжать учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе; учить ориентироваться на листе бумаги; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Цель: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Упражнение «Допрыгни до обезьянки».

Цель: развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Цветы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

«Ребенок и его здоровье»: Чтение: пословицы о здоровье (ОБП).

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Р/и «Кто больше слов скажет».

Игра «Из семечка – в дерево».

Закрепление умения подбирать предметы по цвету и размеру.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Рассматривание альбомов «Спорт», «Здоровье».

Внести необходимый материал для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Трудовая деятельность: Очистить песочницу от листвы. Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

10 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Пал. гимнастика «Блины пекут» (парами).

Беседа «Моя группа – моя семья».

Д/и «Укрась бабочку».

Цель: предложить детям нарисовать детям узор на крыльях бабочки, развивать навыки пользования кистью и красками.

Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение «У нас в шкафу порядок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки с и сь». Гербова. №2 (сентябрь).

Программное содержание: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как мы строили и ремонтировали дорожки». И.А.Лыкова, С. 24.

Программное содержание: Уточнить и расширить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве. Закрепить способ симметричного конструирования (обеими руками синхронно). Развивать ассоциативное восприятие, наглядно образное мышление, творческое воображение.

Здоровье, физкультура

Физкультура (на воздухе). Пензулаева. №6 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Пеший пееход к спортивной площадке.

Цель: расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека, вызвать радость от игр.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Автомастерская».

Упражнение «С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

«Ребенок на улице города»: Чтение: А. Барто «Грузовик», «Самолет построим сами», «Кораблик» (ОБП).

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Общий круг».

Учить образовывать названия детёнышей животных с помощью суффикса – онок.

Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада.

Х/и «Закончи картинку».

Лепка «Мяч».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

11 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Итоговое мероприятие: Коллективное панно «Виды спорта».

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в книжном уголке.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о режиме посещения ДОУ.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество 

Лепка. Тема: «Жуки на цветочной клумбе». Лыкова. №6. С.26.

Программное содержание: Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения (туловище, голова, шесть ножек); закрепление способа лепки полусферы (частичное сплющивание шара). 

Музыка, коммуникация 

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина».

Пеший переход к спортивной площадке.

Программное содержание: Расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

«Ребенок на улице города»: Чтение: Б. Заходер «Шофер» (ОБП).

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр «Репка».

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося их с разными характеристиками.

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.

Самостоятельная деятельность в уголке физкультуры.

Рассматривание альбома «Профессии».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

12 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Составление правил поведения в д/с (приклеивание лепестков ромашки).

Повторить имена и отчества воспитателей группы, музыкального руководителей.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Обогащение материалами игры «Салон красоты».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка «Одежда для физкультурных занятий».

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Ветка вишни». Колдина. №4. С.14.

Программное содержание: Учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами; располагать рисунок на всем листе; учить понимать и анализировать содержание стихотворение.

Размещение информации «Телефон доверия – шаг к безопасности» (ГР).

Здоровье, физкультура 

Физкультура. Пензулаева. №8 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в бросании мяча вверх и ловля его двумя руками, лазанье под дугу, в прыжках на двух ногах между предметами.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Рассматривание цветов на клумбе

Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет.

Подвижные игры:

- «Пройди через ручеек».

Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

- «Лохматый пес».

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

- «Дети и волк».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли).

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Уборка участка от камушков.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки Сутеева «Про бегемота который боялся прививок».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Навыки личной гигиены

Задача: продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Мини-концерт «Любимые песни».

Игровое упражнение «Рисуем клубочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.

Беседа «Природа Крыма» (К.В.).

«Ребенок на улице города»: Дидактическая игра «Найди и назови» (ОБП).

Родительское собрание «Задачи воспитания и обучения на учебный год»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

15 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?».

Д/и «Признаки осени».

Учить последовательно одевать и снимать одежду.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок на улице города»: Дидактическая игра «Найди такой же» (ОБП).

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Здоровье, физкультура

Физкультура. Пензулаева .№10 (осень).

Программное содержание: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Познание, Коммуникация Здоровье, физкультура

Ознакомление с окружающим. Тема: «За грибами в лес пойдем». Нищева Н.В. №2.

Программное содержание: Систематизировать представление о лесных  грибах и ягодах. Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение и уточнение словаря по теме (искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, ножка, шляпка, малина, корзина ,искать, ядовитый, рядом). Учить быть осторожными с неизвестными предметами. Закрепление представлений о съедобных и несъедобных грибах. Развивать творческие, способности, воображение. Развивать навыки речевого общения. Воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями погоды

Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

Подвижные игры:   - «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

- «Найди свой домик».

Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Упражнение «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Беседа+показ «Как мы одеваемся на прогулку».

Цель: учить последовательности действий с опорой на схему.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Речевая игра «Кто в домике живет?»

Цель: учить называть свое имя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цель: формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Упр. на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Гуси-лебеди».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Веселая гимнастика «Дождик кап, кап».

Беседа по картине.

Ситуативный разговор о временах года.

«Ребенок на улице города»: Продуктивная деятельность: «Машины едут по улице» (коллективная работа) (ОБП).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

Беседа «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

16 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Времена года».

Игра «Передай движение».

Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности.

Уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира.

Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Настольная игра домино.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендация для родителей по теме недели.

ООД

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Познание, Коммуникация 

ФЭМП. Тема: «Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат (находить среди множества фигур). Развитие внимания». Колесникова. № 3.

Программное содержание: учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; закреплять умение считать предметы (в пределах 5); продолжать учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), использовать эти слова в речи; учить выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку; закрепить знания о геометрической фигуре квадрат; формировать представление, что квадраты могут быть разного размера; развивать зрительное внимание; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Цель: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Упражнение «Допрыгни до обезьянки».

Цель: развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Цветы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Лиса и журавль».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Р/и «Кто заблудился».

Продолжать учить правильно наклеивать элементы, составляя нужный узор.

«Безопасность ребенка в быту»: Беседа «Как можно играть в игрушки» (ОБП).

Рыхление почвы у комнатных растений.

Раскраски по теме недели.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Трудовая деятельность: Очистить песочницу от листвы. Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

17 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа о работе дворника осенью.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке.

Ситуативный разговор «Моя любимая игрушка».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок на улице города»: Сюжетно-ролевая игра «Транспорт» (ОБП).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы.

Беседа «Значение режима дня в жизни ребенка».

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи. Тема: «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле». Гербова. №4 (сентябрь).

Программное содержание: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как мы строили лабиринт с кладовкой». И.А.Лыкова, С. 24.

Программное содержание: Инициировать поиск способов сочетания кривой дорожки и загородки как единой композиции. Учить фиксировать начало и конец дорожки с помощью условных знаков. Развивать восприятие, воображение, креативность.

Здоровье, физкультура

Физкультура (на воздухе). Пензулаева. №9 (осень).

Программное содержание: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Автомастерская».

Игровое упражнение «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что растет в лесу?»

Программное содержание: активизировать у детей словарь существительных по темам: «Растения», «Животные».

Закрепить знание цветов.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Рисование восковыми мелками «Цветик-семицветик».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

18 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «С какого дерева листок».

Игра «Земля, вода, огонь, воздух».

Дидактическая игра «С какого дерева листок».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение «Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Аппликация. Тема: «Полосатый коврик». Колдина. №11. С.27.

Программное содержание: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии; учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету; закреплять приемы аккуратного наклеивания; учить договариваться друг с другом о ходе работы; воспитывать доброту, заботу о животных.

Музыка, коммуникация 

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина».

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Познакомить детей с трудом дворника летом, его инвентарем; формировать интерес к трудовой деятельности и понятие ее значимости; воспитывать уважительное отношение к работе взрослых.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Навыки личной гигиены

Д/и «Одень Машу на прогулку».

Сюжетно-ролевые игры «Пожарные», «Скорая помощь», «Полиция».

Беседа «Что мы делаем в детском саду?».

«Безопасность ребенка в быту»: Беседа о членах семьи ребенка (ОБП).

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Лепка «Осеннее дерево».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

19 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Расскажи Буратино, как вести себя в лесу» (с использованием схем).

Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра «Крымский лес» (К.В.).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Разъяснение важности посещения детьми кружков, студий, секций, ориентированных на оздоровление дошкольников.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество 

Рисование. Тема: «Осенние листья». Колдина. №8. С.22.

Программное содержание: Учить делать отпечатки листьями; учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета; учить различать и называть деревья, узнавать листья.

Здоровье, физкультура

Физкультура. Пензулаева .№11 (осень).

Программное содержание: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Рассматривание цветов на клумбе

Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет.

Подвижные игры:

- «Пройди через ручеек».

Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

- «Лохматый пес».

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

- «Дети и волк».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли).

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи».

Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем».

Из песка пирог спечем, В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Уборка участка от камушков.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение потешек.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Спортивное развлечение «Самый быстрый».

Беседа «Мы разные».

«Безопасность ребенка в быту»: Беседа «Опасные игрушки» (ОБП).

Итоговое мероприятие: Составление гербария осенних листьев.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

22 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов и ягод. Беседа об изменении их осенью.

Игровое упражнение «Рисуем листочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления.

Ситуативный разговор о недопустимости брать детям острые предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Безопасность ребенка в быту»: Рассматривание обстановки в группе (ОБП).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Здоровье, физкультура

Физкультура. Анисимова. Сентябрь, 3-я неделя. С.115-116.

Программное содержание: Способствовать освоению детьми умений: сохранять равновесие; бросать мяч одной рукой об пол и ловить его двумя руками; метать мя вдаль левой и правой руками (при правильном замахе); бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; воспитывать желание начинать и заканчивать упражнения одновременно с остальными детьми.

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Дары осени». Вострухина Т.Н С.117

Программное содержание: Знакомить с плодами овощных культур; закрепить знания о месте их произрастания – огороде; продолжать учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе; учить видеть красоту окружающего мира; развивать самостоятельность, активность и творчество.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями погоды

Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

Подвижные игры:   - «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

- «Найди свой домик».

Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Прыжки на двух ногах «как зайчики».

Беседа+показ «Как мы одеваемся на прогулку».

Цель: учить последовательности действий с опорой на схему.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Речевая игра «Кто в домике живет?»

Цель: учить называть свое имя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цель: формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Упр. на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение  Е. Васильева «Про девочку Таню».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и на развитие чувства ритма.

Продолжать учить самостоятельно одеваться и убирать вещи.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Собери картинку», «Что сначала, что потом?» (от семян к урожаю).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

Беседа «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

23 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Грибы не только пища, но и дом».

Д/и «Волшебный мешочек».

Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности с

Ситуативный разговор об опасных играх в помещении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций грибов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендации для родителей по теме недели.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Счет по образцу, сравнение чисел (4-5). Части суток. Слева, в середине, справа.». Колесникова. № 4.

Программное содержание: продолжать учить считать предметы (в пределах 5); упражнять в сравнении двух групп предметов; учить добавлять к меньшей группе недостающий предмет; учить устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов.

Музыка, коммуникация 

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Цель: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Упражнение «Допрыгни до обезьянки».

Цель: развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Цветы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки Сутеева «Мешок яблок».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок «Животные».

«Ребенок на улице города»: Рассматривание иллюстраций «На чем люди ездят» (ОБП).

Продолжать учить правильно наклеивать элементы, составляя нужный узор.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». Экспериментирование с водой.

Лепка «Что нам подарила осень».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Трудовая деятельность: Очистить песочницу от листвы. Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

24 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Осенние хлопоты человека».

Пальчиковая игра «Сбор урожая».

Игровое упражнение «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей.

Ситуативный разговор о безопасном поведении при общении с незнакомцами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок и его здоровье»: Сюжетно-ролевая игра «Больница» (ОБП).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление наглядной информации по антитеррору и ЧС.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи. Тема: «Составление описания по лексической теме «Овощи». Ушакова. № 24.

Программное содержание: Учить описывать овощи, правильно их называть; уточнить представления об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи; продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как грядки превратились в огород». И.А.Лыкова, С. 36.

Программное содержание: Расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства. Развивать ассоциативное восприятие, воображение, чувство ритма и способности к композиции.

Здоровье, физкультура

Физкультура (на воздухе). Пензулаева .№12 (осень).

Программное содержание: Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Автомастерская».

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение стихов о профессиях людей, работающих в детском саду.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Навыки культурной еды

Задача: совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Учить  рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.

Ситуативный разговор на тему: «Правила безопасности для сказочных героев».

Изготовление плаката «Маленькая страна», посвященного Дню дошкольного работника.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

25 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Что сначала, что потом».

Программное содержание: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в книжном уголке.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка «Спортивная форма на занятиях физической культурой».

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Лепка. Тема: «Корзина с брусникой». Колдина. №4. С.16.

Программное содержание: Учить лепить полый предмет с ручкой; продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. Закреплять умение сопровождать стихотворение соответствующими тексту движениями; развивать точность и координацию движений.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина».

Пеший переход к посаженным растениям на участке.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с территорией дошкольного учреждения. Рассматривать растения, что растут на территории детского сада, наблюдать за работой дворника.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Загадывание загадок об овощах и фруктах.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Инсценировка сказки «Репка».

«Ребенок и его здоровье»: Игровое задание: пройти небольшое расстояние с завязанными глазами (ОБП).

Закрепление умения подбирать предметы по цвету и величине.

Ситуативный разговор о правилах поведения с острыми предметами.

Беседа «О труде хлебороба» (К.В.).

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Вырезывание по шаблону.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

26 сентября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что ты любишь делать больше всего осенью?»

Беседа о членах их семей, закреплять умение называть их имена и отчества.

Ситуативный разговор «Горячие предметы, опасны или нет?»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка».

«Ребенок и его здоровье»: Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница» (ОБП).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Огурец и помидор». Колдина. №2. С.12.Программное содержание: Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении; учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе; развивать сенсорные ощущения; учить различать и называть овощи.

Здоровье, физкультура

Физкультура. Анисимова. Октябрь, 1-я неделя. С.119-120.

Программное содержание: Способствовать освоению детьми умений: прыгать в длину через 4-6 последовательно расположенных линий (при энергичном толчке и махе руками вперед, вверх); ходить по скамейке, ставя ногу с носка (руки в сторону, голову не отпускать); подлезать под веревку, поднятую на высоту 60 см; воспитывать желание самостоятельно выполнять упражнения.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Рассматривание цветов на клумбе

Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет.

Подвижные игры:

- «Пройди через ручеек».

Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

- «Лохматый пес».

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

- «Дети и волк».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли).

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Уборка участка от камушков.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Рассказывание сказки К.Чуковского «Путаница».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Навыки личной гигиены

Задача: учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Вечер стихов «Любимые бабушки и дедушки».

Игровое упражнение «Рисуем клубочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления.

Ситуативный разговор о безопасных игрушках.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Итоговое мероприятие: Выставка из природных материалов «Осень золотая».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.