проект презентация Что такое Буккросссинг
план-конспект занятия (средняя группа)

Слайд 1

« Буккроссинг шагает по планете, участвуют и взрослые и дети!"

Слайд 2

\ В настоящее время, в век технического совершенства информации, интерес к книге ослабевает, и статус чтения стал довольно низок. Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге. Если в семье любят и много читают, то и ребёнок будет подражать образу жизни своей семьи. Задача взрослых – приобщить детей к чтению, привить любовь и уважение к книге. Мы решили использовать буккроссинг – как новую (для дошкольников) форму приобщения детей и родителей к источнику знаний – книге. «Научить читать и любить книгу, приобщить к чтению на заре жизни – значит открыть человеку источник, из которого он будет пить потом всю жизнь». А. Твардовский

Слайд 3

Идея буккроссинга

Слайд 4

Буккро́ссинг ( англ. BookCrossing ) или книговоро́т — хобби и общественное движение , действующее по принципу социальных сетей и близкое к флэш-мобу .

Слайд 5

Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее. Его ответ был простым и мудрым: « Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, - сказал он, - читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок». Он понимал ценность чтения и воображения. Мы надеемся, что сможем передать нашим детям мир, где они будут читать, и им будут читать, где они будут воображать и понимать.. А кто, как не родители должны этим заниматься. Поэтому у нас возникла идея использовать буккроссинг для активизации читательского интереса и детей, и родителей!

Слайд 6

Цель проекта : Формирование интереса к чтению детей и родителей, возрождение традиции семейного чтения. Задачи: - Познакомить с современным движением « Буккроссинг » - Повысить интерес родителей и детей к книгам - Расширять познание детей о художественной литературе - Развивать речь, познание, любознательность. - Развивать умение слушать и слышать, понимать произведение, выражать -- эмоции, отвечать на вопросы. - Помочь родителям в подборе художественной литературы - Привлечь родителей к совместному прочтению книг - Прививать бережное отношение к книге Тип проекта : познавательно-творческий, краткосрочный Участники проекта: - воспитанники средней группы и их родители; - воспитатели;

Слайд 7

Предполагаемый результат: - Сформировать у детей потребность ежедневного прочтения книг - Активное вовлечение в движение буккроссинг не только группы, но и всего детского сада. - Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей, эмоциональности. - Положительное отношение родителей к совместной деятельности с педагогами и детьми. - Возрождение чтения в кругу семьи, посещение библиотеки.

Слайд 8

Этапы проекта Подготовительный этап: - Подготовка предметно развивающей среды к теме проекта - Оформление места для размещения проекта, оснащение его необходимым материалом - Подбор наглядно-развивающей, методической, художественной литературы - Подбор репродукций картин, иллюстраций сказок, фотографии писателей. -Приготовление дидактических, театрализованных игр, упражнений на развитие общей и мелкой моторики - Выявление уровня знаний родителей по данной теме - Беседа с родителями на тему « Буккроссинг -путешествие книг» - Оформление стенда для родителей по темам: «Читайте детям», «Как превратить чтение в удовольствие», «Чтобы сказка не стала грустной», «Как подобрать книгу по возрасту»

Слайд 9

Практический этап: - Проведение бесед по теме : «Моя любимая книга», «Мой любимый сказочный герой», «Правила обращения с книгой», «Как появилась книга». -Презентация детьми своей любимой книги, сказки. - Дидактические игры : «Узнай героя по описанию», «Чья сказка?» (помести героя в нужную сказку), «Угадай сказку по иллюстрации», «Из какой сказки?», «Что изменилось?», «Собери сказку», «Кто за кем?», «Узнай по силуэту», «Сказочные предметы», «Кто потерял?», «Что изменилось?», «Лови, бросай, сказку называй», «Можно- нельзя», «Доскажи словечко», «Помоги Федоре» - Чтение художественной литературы : «Три поросенка», «У солнышка в гостях», «Три медведя», «Маша и медведь», «Гуси лебеди», « Морозко », « Заюшкина избушка», «Заяц Хваста ,«Лисичка со скалочкой» , «Рукавичка», «Снегурочка», «Лисичка - сестричка и волк», «Кот, петух и лиса», «Петушок – золотой гребешок» и другие русские и зарубежные сказки . - Театрализация : театр настольный «Колобок», «Три поросенка», пальчиковый театр «Репка», театр масок «Курочка ряба», «Колобок», «Теремок». -Заучивание загадок, по сказкам -Составление сказок по мнемосхеме -Рассматривание иллюстраций к одной и той же сказки различных художников (обсуждение нарисованного, поиск сходств и различий) -Организация «Больницы для книг» - Аппликация: «Закладка для книг», «Ремонт книги» , - Рисование: « Мой любимый сказочный герой»,«Рукавичка». Раскрашивание иллюстраций к сказкам - Конструирование: «Домик для трех поросят», «Книжка малышка» - Сюжетно-ролевая игра : «Книжный магазин», «Библиотека» Продукт проекта: Совместная творческая выставка рисунков родителей и детей «Мой любимый сказочный герой» Создание мастерской «Починим книгу»

Слайд 10

Заключительный этап: 1. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования детей. 2. Создание необходимых условий для развития мышления, речи, общения, воображения и детского творчества. Театрализованные постановки, игры. 3. Формировать психолого –педагогическую культуру родителей. Знакомить с опытом работы педагогов.

Слайд 11

Проект дал начало движению « Буккроссинг - путешествие книг» в детском саду

Слайд 12

Спасибо за внимание