Семинар-практикум для педагогов «Давайте дружить!» игры на сплочение детского коллектива.
материал

Семинар-практикум для педагогов

«Давайте дружить!»

игры на сплочение детского коллектива.

Цель: познакомить педагогов и воспитателей с приемами и методами по сплочению детского коллектива воспитанников. Попробовать их между собой на практике.

Ход семинара практикума:

Способность группы людей делать замечательные вещи зависит от того, насколько хорошо эти люди могут сплотиться как одна команда.

Саймон Синек.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хотела бы вам рассказать, что такое сплочение коллектива воспитанников и зачем оно так важно для них.

Сплочение – это возможность для группы стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Для того, чтобы более эффективно добиваться целей, все нуждаются в поддержке. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!

На стадии дошкольного возраста педагог является старшим помощником, наставником и другом. Он играет большую роль в формировании детского коллектива, оказывает существенное влияние на развитие, воспитании, является одним из главных взрослых людей для детей этого возраста, а также ключевой фигурой в организации педагогического общения.

Формирование детского дружного коллектива – длительный и сложный процесс. Вначале это небольшие по численности объединения детей (по 3-6 человек, возникающие в связи с общей деятельностью, чаще всего игрой; эти объединения очень неустойчивы по составу, недлительны по времени, легко распадаются. Организатором первых объединений детей младшего дошкольного возраста является воспитатель. 

 Постоянная включенность в общение с детьми в течение рабочего дня требует от педагога больших нервно-психических затрат, эмоциональной устойчивости, терпения, контроля за внешними формами поведения, так как он является для детей образцом для подражания, носителем шкалы ценностей.

Обязательным условием успешной работы является создание доброжелательной атмосферы в группе.

Формирование детского дружного коллектива – длительный и сложный процесс.

Для формирования у детей представлений о том, как надо жить в коллективе, что значит быть хорошими товарищами и друзьями.

Более высокий этап развития детского коллектива характеризуется дальнейшим ростом самостоятельности детей: они сами создают объединения, регулируют свои взаимоотношения, оценивают поведение отдельных их членов, по своему усмотрению могут и не принять в игру и исключить из нее. Ребенок осознает себя как часть общего, как член коллектива. На этом этапе так же, как и на предыдущих очень важна поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Развитие коммуникативных навыков ребенка, культуры общения, формирование самостоятельности, умения подчиняться установленным правилам является необходимой основой для создания сплоченного детского коллектива в группе дошкольного учреждения.

А также для сплочения детей я использую произведения художественной литературы, беседы.

В арсенале любого педагога должны быть игры на сплочение детского коллектива. Именно такие игры помогут ему не только самому установить положительный контакт с детьми, но и самим детям по-доброму взглянуть друг на друга, вызовут интерес к сверстникам, к пониманию индивидуальности каждого из них.

На сегодняшний день, хочу предложить Вам упражнения на сплочение детского коллектива, которые я использую в своей работе.

3. Упражнения для воспитанников по сплочению детского коллектива.

1) Упражнение «Приветствие»

Цель упражнения: определить цель улыбки, как средства передачи сообщения.

Инструкция: сегодня вместо слова «здравствуйте» мы будем приветствовать друг друга улыбкой и объятиями.

Вопросы к воспитанникам:

1. Что вы испытали, когда получили улыбку вместо приветствия?

2) понравилось ли вам здороваться необычным способом?

2) Упражнение “Карандаш” (для детей с 5 лет)

Цель: развитие навыков конструктивного взаимодействия и сотрудничества в паре, развитие произвольности.

Перед каждой парой на полу лежит карандаш. Задача игроков - взять этот карандаш с двух сторон так, чтобы каждый из них касался его кончика только указательным пальцем. Пользуясь этими двумя пальцами на двоих, они должны суметь поднять карандаш, пронести его до конца комнаты и вернуться обратно. Если за это время они не уронили карандаш, и не помогали себе другой рукой, то можно поздравить пару с удачным выполнением задания. Это значит, что они способны быть друзьями.

3). Упражнение «Заколдованная тропинка» (для детей с 5 лет)

Цель: развитие умения работать в команде, оказывать поддержку товарищам.

Один из детей - ведущий, он показывает остальным участникам, как пройти по тропинке через заколдованный лес. Дети должны в точности повторить его маршрут. Тот из детей, кто сбился с пути, превращается в «елочку». Задача команды — спасти его, расколдовать. Для этого необходимо сказать ему что-то приятное, обнять, погладить.

4) Упражнение «Цепочка»

Время: до 10 минут.(возраст6-7 лет)

Инструкция: Закрываем глаза и начинаем двигаться по комнате в среднем темпе. Выставьте, пожалуйста, руки на уровне пояса ладонями вперед. Так вы сможете определить, свободно ли пространство перед вами. Встретили кого-то? Прекрасно! Не открывая глаз, подайте друг другу руки, пожмите их и продолжите движение в паре, взявшись за руки. Новая встреча? Присоединяем к себе еще одного неведомого партнера (глаза ведь по-прежнему закрыты, не забыли) и продолжаем ходьбу.

Упражнение заканчивается по хлопку или свистку тогда, когда все пары и группы соединятся в одну цепь. Все участники стоят, не открывая глаз!

— Встреча за встречей, вы собрали вместе множество разных людей. Все вы сейчас принадлежите к одной, единой группе. Почувствуйте себя частью живой цепи! Ощутите тепло и надежность рук. А теперь откройте глаза.

Поблагодарите своих соседей слева и справа за сотрудничество!

5) «ПУТАНИЦА»

Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит себе «партнера по рукопожатию». Число игроков должно быть четным. Затем все участники вытягивают левую руку и также находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т. е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.

4. Самореклама

Молодцы , вы хорошо игра. Я подготовила для вас подборку игры и упражнений на сплочения детского коллектива. В этом пособии 110 игры. И каждый найдёт для себя что интересное и полезное. Здесь представлены игры начиная с 3-х летнего возраста. Так же есть игры на снятия эмоционального напряжения,

5. Рефлексия Упражнение «Чему я научилась».

Цель: рефлексия (обратная связь)

• А вы работаете над созданием дружного, сплочённого детского коллектива?
• Это важно? Нужно делать?
• Всегда ли получается?
• Используете что-то из перечисленного?
• А что своё можете назвать?

6. «Заключение»

Дорогие коллеги, вы были сегодня активны, инициативны, креативны! Наша встреча подошла к концу, хочется пожелать вам, чтобы вы и окружающие вас люди были всегда готовы к сотрудничеству!

Список литературы:

1. Вачков, И. В. Основы группового тренинга. – М.: Ось-89, 2000.

2. Монина, Г. Б., Лютова-Робертс, Е. К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). — СПб.: Речь, 2007. —224 с: ил.

3. Старшенбаум, Г. В. Тренинг навыков практического психолога. — СПб.: Речь, 2012. — 416 с.

4. Фопель, К. Групповая сплоченность. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2010. – 336 с. – (Все о психологической группе).

5. ЧикерВ. А. 18 программ тренингов. Руководство для профессионалов / Под науч. -ред. — (Психологический тренинг) – М.: Речь, 2011. – 368 с.