Образовательный проект «Профессиональная ориентация обучающихся»
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 196»

Образовательный проект

«Профессиональная ориентация обучающихся»

                                                                  Автор проекта:

                                                                                        Дусаева Айгуль Ерсаиновна,

                                                                                       воспитатель 1 кв. категории

г. Оренбург 2025 г.

Паспорт проекта

Название проекта: «Профессиональная ориентация обучающихся»

Автор проекта: Дусаева Айгуль Ерсаиновна, воспитатель I квалификационной категории

Тип проекта: исследовательский, творческий 

Участники проекта: педагогические работники, воспитанники группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет и их родители (законные представители), сотрудники муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 196».

Сроки реализации: долгосрочный, 01 сентябрь 2025 г. – 31 мая 2026 г.

Формы реализации: детско-родительские проекты, досуговая деятельность, детские мастерские, лаборатории, творческие группы, выставки, игровая деятельность, конкурсы, заочные и очные экскурсии, встречи с представителями профессий.

Ресурсное обеспечение проекта: элементы развивающей предметно-пространственной среды (игровые модули, ноутбук, мультимедийные презентации, дидактические пособия, энциклопедии и др.).

Актуальность проекта.

В современном мире, где выбор профессии становится все более сложным и разнообразным, важно начинать знакомство с различными профессиями на раннем этапе. Это помогает детям формировать представления о том, какие роли они могут занять в будущем.

Раннее вовлечение в процесс профессиональной ориентации позволяет детям лучше понять свои интересы и склонности. Это важно для формирования позитивного отношения к учебе и будущей профессиональной деятельности.

Воспитание у детей навыков общения, сотрудничества и понимания различных социальных ролей способствует их успешной адаптации в обществе.

Знание о профессиях помогает детям лучше ориентироваться в социальной среде. С учетом быстро меняющегося рынка труда, проект помогает детям развивать навыки, которые будут востребованы в будущем, такие как креативность, критическое мышление и способность к командной работе.

Данный проект способствует активному участию родителей в образовательном процессе, что укрепляет связь между домом и детским садом. Родители могут делиться своим опытом и знаниями, что обогащает образовательный процесс.

Проект позволяет интегрировать знания из разных областей (математика, искусство, литература) через призму профессий, что делает обучение более увлекательным и многогранным.

Важно показать детям, что каждая профессия имеет свою ценность и значимость. Это помогает формировать уважение к труду и понимание его важности для общества.

Подготовка детей к осознанному выбору профессии способствует формированию более квалифицированного и ответственного поколения, что в свою очередь ведет к устойчивому развитию общества.

Таким образом, проект «Профессиональная ориентация обучающихся» актуален, так как он отвечает на современные вызовы и потребности общества, способствует всестороннему развитию детей и подготовке их к взрослой жизни.

Проблема:

Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях, поэтому решили познакомить детей со всеми профессиями поближе. Также многие дети не знают профессий своих родителей, не могут назвать, это говорит о том, что родители не разговаривают со своими детьми о своей работе, не рассказывают, почему они выбрали именно эту деятельность.

Гипотеза: Мы предполагаем, что к завершению проекта обучающиеся будут иметь четкие представления о различных видах профессий, проявлять интерес к разным профессиям, выражать желание, когда вырастут, стать такими же, как папа и мама, а также соблюдать элементарные правила поведения на работе.

Цель проекта: формирование представлений обучающихся о профессиональной деятельности взрослых, о значимости труда в повседневной жизни.

Задачи проекта:

- расширить знания детей о мире профессий;

- расширить представления детей о разных специальностях, отражающих современные социально-экономические отношения и новые профессии;

- сформировать интерес к трудовой деятельности взрослых и эмоциональное отношения к профессиональному миру;

- сформировать финансовую культуру у детей;

- обеспечить пространство детской реализации, где обучающиеся могли бы воплотить свои идеи;

- предоставить детям возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности;

- стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей;

-обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах ранней профориентации дошкольников.

Ожидаемые результаты:

- у детей сформируется обобщенное представление о структуре трудового процесса и понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- активизируется познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых,

- разовьется чувство уважения к людям разных профессий;

- родители почувствуют себя равноправными участниками совместно организованной образовательной деятельности, станут активными участниками воспитательного процесса.

Основные направления ранней профориентации ребёнка – дошкольника:

- профессиональное воспитание (формирование у детей интереса к труду,

трудолюбия);

 -профессиональное информирование (обеспечение детей информацией о мире профессий).

Принципы организации ранней профориентации дошкольников:

- принцип личностно - ориентированного взаимодействия - организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учета особенностей его индивидуального развития, на отношении к нему, как сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса;

- принцип дифференцированного подхода - создание специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников;

- принцип деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции;

- принцип творчества - ориентация на творческое начало в игровой и продуктивной деятельности дошкольников;

- принцип интеграции - интегративность всех процессов, реализующихся в образовательном пространстве (обучение и воспитание, развитие и саморазвитие, природная и социальная сфера ребёнка, детская и взрослая субкультура);

- принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности - воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего.

Практическая значимость проекта состоит в том, что предложенная система мероприятий способствует расширенному ознакомлению детей с профессиями.

В процессе игровой деятельности у дошкольников формируются представления о профессиях, развиваются интерес к трудовым действиям и играм с производственными сюжетами. Дети учатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, осознают ценностное отношение к труду взрослых, проявляют самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшей социализации.

Механизм реализации проекта включает:

- разработку и внедрение эффективных методик и технологий ранней профориентационной работы с воспитанниками в условиях ДОУ;

- привлечение родителей к участию в профориентационных мероприятиях в учреждении, через такие формы работы, как практические занятия и мастер-классы, деловые игры, круглые столы, конкурсы, выставки;

- активные методы обучения дошкольников посредством игровой и проектной технологий.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

- теоретический анализ состояния проблемы в научно-методических ресурсах;

- оценка собственных возможностей и ресурсов в решении проблемы;

- определение целей и задач проекта;

- прогнозирование результатов;

- повышение собственной компетенции по теме;

- подбор и систематизация материала и оборудования для реализации проекта;

- подбор наглядно-демонстрационного материала;

- разработка плана мероприятий по повышению компетентности родителей воспитанников в вопросах профориентации детей

2. Основной этап: 

Мероприятия по реализации проекта:

3. Заключительный этап:

Обработка результатов реализации проекта.

- Подведение итогов.

- Игра-викторина «Все профессии нужны, все профессии важны».

- Выставка детских работ «Кем я хочу стать».

- Выставка альбома «Профессии наших родителей».

- Оценка уровня знаний детей по тематике проекта.

- Анализ проделанной работы, выводы, презентация проекта.

После завершения проекта дошкольники смогут:

- узнавать и называть профессии, а так же место работы родителей;

- владеть обобщающим понятием «профессия»;

- задуматься о том, кем они будут, когда вырастут;

- обогатить словарный запас и развить коммуникативные навыки.

Реализация проекта ранней профессиональной ориентации дошкольников позволит расширить информированность воспитанников о профессиях, поможет сформировать у них образ «Я – профессионал» и обеспечит преемственность в рамках непрерывного образования.

Список литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л, Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПБ: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2017.-144 с.
2. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. – 128 с.
3. Шорыгина Т. А. Беседы о профессиях. Методическое пособие. 2-е изд. - М.: ТЦ Сфера, 2021. – 128 с.