Конспект занятия для детей 5–6 лет: «День Защиты Животных и Красная Книга»

Цели занятия:

Познакомить детей с понятием Красной книги и животными, занесенными в нее.

Воспитать бережное отношение к животным и природе.

Развивать творческие способности детей через создание собственной Красной книги.

Оборудование:

Картинки животных (распечатанные или в виде наклеек)

Альбомы или плотные листы для создания Красной книги

Краски, фломастеры, клей, ножницы

Презентация или книжки о Красной книге и редких животных

Проектор или экран (по желанию)

Ход занятия:

1. Введение (10 минут)

Начать с обсуждения, что такое День Защиты Животных. Возможно, задать вопросы:

Что вы знаете о животных?

Почему важно защищать животных?

Рассказать о Красной книге, объяснить, что это свод редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений.

2. Основная часть (15 минут)

Познакомить детей с несколькими животными из Красной книги.

Показать картинки и кратко рассказать об их образе жизни, среде обитания.

Например: "Амурский тигр", "Белый медведь", "Красная воробейка".

Творческая часть (20 минут)

Предложить детям создать свою собственную Красную книгу.

Каждому ребенку выдать листы бумаги или альбомы.

Попросить детей выбрать одну из показанных картинок животных и приклеить ее на страницу.

Затем поощрить детей нарисовать или написать несколько фраз о своем животном: где живет, чем питается, почему его нужно защищать.

4. Итог занятия (10 минут)

Провести краткую выставку Красных книг, созданных детьми.

Попросить детей рассказать о своих животных.

Обсудить, что они узнали нового и что могут сделать для защиты животных.

Заключение:

Подвести итоги занятия, акцентируя внимание на важности защиты природы и животных.

Завершить занятие играми или песнями на тему животных, чтобы эмоционально закрепить материал.

Советы для воспитателей:

Постарайтесь сделать занятие динамичным и интерактивным, вовлекая детей в обсуждение.

Помните о том, что дети с ОВЗ могут требовать дополнительной помощи, постарайтесь адаптировать задания под их возможности.

Используйте визуальные и тактильные материалы для лучшего понимания темы.