Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему: «Сегодня Ваш праздник, День защиты детей»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

1. Вводная часть. Организационный момент, начало занятия включающие:

• описание исходной проблемной ситуации для мотивированного участия детей на занятии

• игры и упражнения для организации внимания детей
• ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми
• описание методов организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя  на предстоящую деятельность и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог) 

Методы и приемы, цель

Деятельность педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесные: беседа, вопросы педагога.

Всестороннее развитие и позитивная социализация личности обучающегося.

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас.

-Предлагаю вам угадать тему нашего занятия.

Организационный момент.

Песен полон лес и крика,

Брызжет соком земляника,

Дети плещутся в реке,

Пляшут пчелки на цветке.

Как зовется время это?

Угадать не трудно – (Лето).

Педагог-психолог: Какое же время года наступило?

Педагог-психолог:  Дети, сегодня первый день лета – 1 июня. А кто знает, что это еще за день?

Педагог-психолог: Правильно1 июня праздник «День Защиты Детей».

Педагог-психолог: А разве детей надо защищать!

Педагог-психолог: От кого нужно защищать детей?

Педагог-психолог: Детей надо защищать от войны, от болезней, от холода, от голода.

Педагог-психолог:  А почему их надо защищать?

Дети: Потому что, они маленькие, мало знают, мало умеют.

Педагог-психолог: Вы все правильно сказали – детей надо защищать.

1 июня самый первый день самого тёплого, яркого, красочного времени года - лета. И этот день объявлен во всём мире - Днём защиты детей. Это большой, очень радостный и в то же время очень серьёзный праздник.

Знают взрослые и дети,

Да и вам узнать пора,

Что у всех на белом свете

Есть законные права.

И не важно, где живёшь ты,

Кто богаче, кто бедней

И, какого цвета кожа –

Право ты имеешь то же,

Что и каждый из людей.

Каждый ребёнок право имеет

Лечиться в больнице, если болеет,

Право на питание, на образование,

Право на внимание, на место проживания,

Право имеет на имя красивое,

На радость, на счастье, на детство

счастливое.

Обучающиеся  включаются в занятие добровольно, из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Обучающиеся проявляют интерес и исследовательскую активность.

Обучающиеся отвечают на вопросы

Обучающиеся опускают в руку портфель и достают шапочки зверей.

.

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

• постановку конкретных образовательных задач перед детьми;
• описание форм и методов представления нового образовательного содержания;
• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности детей с учетом особенностей группы, в которой работает педагог;
• описание критериев определения уровня внимания и интереса детей к новому материалу;
• описание основных форм организации практической деятельности детей;

• описание способов мотивирования (стимулирования) познавательной, творческой активности детей в ходе освоения нового образовательного содержания;
• описание способов снижения утомления, напряжения детей

Методы и приемы, цель

Деятельность педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Игры и упражнения для организации внимания детей, на установление эмоционального контакта.

Звучит "Солнечный круг", музыка А. Островского.

Педагог-психолог: Много разных законов, ребята, защищают вашу жизнь и дают вам право на счастливое и радостное детство. И сегодня День защиты детей напоминает всем людям, что надо помнить о правах каждого ребёнка и, Конечно, их не нарушать.

Педагог-психолог: Сегодня мы будем вместе петь, играть и просто веселиться.

День первый лета, стань ещё светлей! Встречают 1 июня всюду!

Ведь этот День - защиты всех детей!

Его недаром отмечают люди!

Чтобы взрослые и дети

Жили счастливо на свете,

Что нам нужно?

Дети, мир и дружба!

Да здравствует детство - радость Земли!

Да здравствует мир на свете!

Чтоб всюду на свете росли и цвели. ,

От бури укрытые дети.

Педагог-психолог: А сейчас я буду говорить вам самые различные утверждения, если вам это нравится, то говорите дружно «Как нам повезло!».

1. Лето долгожданное,

Весёлое и жаркое!

Обучающиеся: Как нам повезло!

2. Занятия заброшены!

Настали дни хорошие!

3. Всюду птицы распевают,

Бабочки вокруг летают!

4. Можно к морю прокатиться!

Там на берегу резвиться!

5. Можно всем купаться,

На траве валяться!

6. Можно съездить к бабушке

И там поесть оладушки!

7. За грибами в лес ходить,

В лукошках ягоды носить!

8. Можно сентября дождаться,

Музыкальная физминутка «Хорошее настроение»

Педагог-психолог:  Ах, лето, сколько невероятных загадок таит в себе это прекрасное время года! Лето – это настоящее чудо!

Как здорово, что наступило лето!

Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы отвечайте.

-Вышел зайчик погулять, а лап у зайки ровно… (4)

-У меня собачка есть, у неё хвостов аж… (1)

-Есть весёлая примета, выпал снег- встречайте… (зиму)

-Вьюга воет словно дрель, на дворе стоит… (февраль)

-День рожденья на носу, испекли мы… (торт)

-У Иринки и Оксанки трёхколёсные есть… (велосипеды)

Он круглый и гладкий,

очень ловко, быстро скачет. Ну, конечно, это… (мячик).

Педагог-психолог: Правильно, это мячик. Предлагаю поиграть, мяч друг другу передать!

Игра с мячом: «Назови своё имя ласково»

Педагог-психолог: Сегодня замечательный праздник, самый светлый и радостный - международный День защиты детей. Сейчас вы ещё маленькие, и у вас всё ещё впереди. Сделайте всё возможное для того, чтобы каждый прожитый день был интересен, неповторим, наполнен добрыми делам и мыслями!

А сейчас предлагаю вам нарисовать один прекрасный день из вашего детства.

Дети рисуют на тему «Один прекрасный день моего счастливого детства».

Обучающиеся проявляют интерес к новой информации, задают вопросы, отбирают необходимые средства для осуществления цели.

Обучающиеся выполняют задание самостоятельно по показу педагога и словесной инструкции.

Повторяют слова «Как нам повезло!».

Повторяют за педагогом и выполняю движения.

Продуктивная деятельность

3. Заключительная часть занятия:

• подведение итогов образовательной деятельности;
• косвенная оценка деятельности обучающихся.

Методы и приемы, цель

Деятельность  педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесные: вопросы педагога.

Педагог-психолог: Давайте вместе помечтаем. Подумайте, о чем вы мечтаете? Положите свою мечту на ладошку. А теперь пусть наши ладошки станут лучиками солнышка, а вы будете оставлять отпечатки на плакате и называть свою мечту.

Обучающиеся по очереди выкладывают из ладошек солнышко, при этом называя свою мечту.

Педагог-психолог: Солнце – как символ света, тепла и добра. А ладошки разноцветные – символ того что все Вы разные и мечты Ваши не похожи одна на другую, но все хотите одного и того же – мира и добра.

Педагог-психолог: О каком времени года говорили на занятии?

Назовите летние месяцы.

Какое задание понравилось вам больше всего?

Какое задание вызвало затруднения?

Выполнят движения в соответствии с текстом.

Обучающиеся оценивает действия свои и других.