Дидактические игры как способ обучения детей дошкольного возраста
статья

Дидактические игры как способ обучения детей дошкольного возраста.

Ребенок дошкольного возраста узнает что-то новое посредством игровой деятельности. Игра — это способ получить новые знания. Поэтому важно не забывать использовать дидактические игры в образовательном процессе.

Все высшие психические функции у ребенка дошкольника развиты в недостаточной степени. Дидактические игры помогают педагогу развить у ребенка в процессе обучения такие функции как: мышление, речь, память, внимание, восприятие, воображение. Развитие данных функций невозможно без развития мелкой моторики.

Мелкая моторика — это согласованные движения пальцев рук и ног, последовательность и точность выполнения различных действий, начиная от умения держать ложку или кисточку, заканчивая подчерком человека.

Хочу представить вам некоторые способы развития моторики из своего опыта работы:

• Сортировка предметов (не важно, что вы будите использовать — это может быть крупа, крышки, бусы), главное, чтобы ребенок освоил умение хватать предметы не кулаком, а двумя или тремя пальцами.

•  Нанизывание бус на шнурок (следите за тем, чтобы бусы не скатывались на другом конце шнурка, для этого учите ребенка работать двумя руками, одной рукой берете бусину, другой держите шнурок, продевая предмет в отверстие).

• Игры с прищепками (прищепки должны быть разных цветов), сюжет игры можете выбрать самостоятельно в зависимости от возраста детей; малышам подойдет сюжет: «помоги солнышку вернуть лучики или помоги ёжику вернуть иголочки», а для детей более старшего возраста «Помоги маме развешать белье» или «Найди прищепку на ощупь на своем соседе».

• Работа с красками или пластилином (можете попросить ребенка придумать узор на вазе или кружке, которую лепите на занятии, а потом украсьте работу при помощи мелких деталей: тоненьких жгутиков, бусинок, завитков и т.д.)

      Как можно мотивировать детей на совместную деятельность с педагогом?

• Опирайтесь на любопытство детей;
• Создайте ситуацию поиска (поставьте вопрос:» Как можно решить проблемную ситуацию?»)
• Обеспечьте обратную связь (выслушивайте ответы детей и принимайте их действия)
• Хвалите и концентрируйте внимание детей на ситуации успеха