Опыт работы: «Использование игрового набора Дары Фребеля» с детьми младшего возраста.
материал (младшая группа)

Опыт работы: «Использование игрового набора Дары Фребеля» с детьми младшего возраста.

Подготовила: Семкина Валентина Геннадьевна

Цель: представление опыта работы по использованию игрового набора в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.                        

Задачи: познакомить педагогов с дарами Фребеля и с возможностями его применения в работе с дошкольниками. Вызвать у педагогов интерес к игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал.                

Методы: Игровой. Наглядный. Практический.                                          

Я воспитатель детского сада № «Автошка», города Димитровграда, второй младшей группы: Семкина Валентина Геннадьевна  представляю вашему вниманию опыт работы по использованию технологии «Дары Фребеля» в работе с детьми младшего дошкольного возраста.

С первых дней жизни ребёнок сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности и игрушек.

Работая с детьми младшего возраста, обратила внимание на то, что дети приходят в детский сад, не имея чувственного опыта. У них плохо развиты не только сенсорные способности, но и мелкая моторика, глазомер. Они не знают цвет, форму, величину, качества предмета.

 - И я решили уделять больше внимания данной проблеме в процессе познания окружающей действительности предметов, их свойств и качеств. Стала искать пути решения проблемы: открыли набор Фрёбеля.

- Целью работы по набору стало: повышение уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста посредством игровых технологий.

Задачи, которые  поставили перед собой:

- Научить детей воспринимать и представлять предметы и явление, анализировать их, сравнивать, обобщать через игру.

- Использовать в своей работе с детьми основные виды игровых технологий для формирования сенсорных эталонов младших дошкольников.

-  Формировать навыки самостоятельной деятельности.

Я полагаем, что использование в образовательном процессе с детьми игровой технологии «Дары Фрёбеля» будет способствовать положительной динамики развития.

 Была разработана уникальная методика общественного дошкольного воспитания. С практическими пособиями из простых и доступных материалов называемые «Дары Фрёбеля».

          В своей работе в первую очередь подошла к вопросу о создании условий для сенсорного развития детей младшего возраста.

Для этого разнообразили развивающую, предметно- пространственную среду в группе, создали уголок сенсорного развития, где находятся различные пособия и игры.

     - Предметы обстановки группы подбирались  таким образом, чтобы они отражали многообразие цвета, форм, величины, материалов, гармонию окружающего мира.

  Своей яркостью, новизной, необычностью созданная среда побуждает детей исследовать её, действовать в ней, развивает инициативу и творчество.

    - Я считаю, что развитие сенсорных способностей, развитие мелкой моторики рук, способствующим активной речи детей будет успешным, если будет подобран эффективный комплекс игр.

   - Первые игры были посвящены знакомству с дарами. После того как дети познакомились: рассмотрели, потрогали, поэкспериментировали в свободной деятельности, я приступила к первому этапу работы с данным видом пособия.

   Технологию «Дары Фрёбеля» применяю на групповых и индивидуальных занятиях, а также в режимных моментах.

               Первый дар – тактильные мячики.

       Есть коробка у меня

       В ней живут мои друзья.

       Очень-очень разные;

       Жёлтые и красные,

        Синие, зелёные

        Все дружные, смышленые.

 Разноцветные мячики на верёвочке которые мы используем для сенсорного развития. Он наиболее удобен.

  Игры с мячом знакомят детей с цветом, дают понимание формы предмета, развивают пространственное мышление, мелкую моторику способствуют обогащению двигательного опыта детей, координации движений, коммуникативных и речевых навыков.

   Вид ярких разноцветных мячиков обрадовал малышей. Через действия с мечами дети знакомились со свойствами шара; катали, сжимали, подбрасывали, мяч находился в состоянии покоя на горизонтальной поверхности. Дети находили мячи нужного цвета, называли их, сортировали мячи по цвету.

   Знакомились с направлениями, проводя игры: «Пила»- движение вперёд- назад, «Скачут мячики»- движения вверх- вниз, «Часики»- движение маятниковые, «Весёлая лиса»- круговые движения, «Мячик катится по дорожке»- движение по поверхности. Для ребёнка это очень важные упражнения, которые развиваются сенсомоторную координацию. Мячи помогают тренировать ловкость, глазомер. Дети лучше стали усваивать материал, который преподносился в игровой форме.

            Нашим детям очень нравится, когда  используем наборы №7, №8,  №9 как непосредственной образовательной, так и в самостоятельной деятельности. Дети заинтересовались цветными фигурами, палочками разной длины, кольцами и полукольцами трёх размеров:  малые, средние, большие. Мы решили с ребятами играть, выполнять различные задания. Дети сравнивали по цвету,  форме, величине, составляли различные узоры и картины. Сначала пробовали выкладывать картины с применением наборов по образцу.

 Со временем мы обратили внимание, что дети начали активно фантазировать и стараться принести что-то свое в процессе выполнения задания. С детьми комбинировали разные изображения, сюжеты. Если что-то не нравилось, они заменяли одну форму другой или изменяли цвет.

               Ёщё один дар который является очень важным- это шнуровка.

  Игра интересная , развивает мелкую моторику и координацию, то, что в этом возрасте развивается активно, но занимает у ребёнка очень много времени. Если же нам нужен шнурок ,то мы можем собрать бусы разной или одинаковой формы. К форме можно ещё добавить цвет и размер.

    Я полагаю, что использование в образовательном процессе с детьми младшей группы технологии «Дары Фрёбеля» дало положительные результаты. Дети стали более активны, инициативны, проявляют интерес к решению проблемы. Мы увидели, что использование технологии «Дары Фрёбеля» способствуют полноценному развитию мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации речевых способностей, самостоятельной игровой деятельности, изучению цвета, формы, качества предметов. Благодаря этому у детей развивается умение анализировать, сравнивать и выявлять особенности, выполнять задания по образцу.

   Я не хочу останавливаться на достигнутых результатах, поэтому в дальнейшем планирую продолжать работу по данному направлению, расширить и разнообразить применение технологии «Дары Фрёбеля» в работе с детьми.

   Набор «Дары Фрёбеля» я порекомендую всем педагогам; воспитателям ,специалистам дошкольных образовательных учреждений.  Данная практика поможет гораздо быстрее адаптировать детей к жизни в детском саду, разнообразить игры и задания на сплочение группы.