Использование игрового набора "Дары Фребеля" в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
методическая разработка (младшая группа)

Использование игрового набора

«Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. (слайд 1)

  «… Дитя, молодое существо с первого своего

появления на свет Божий, с первого дня рождения,

 сообразно своей природе, должно непременно быть понято,

направляемо и поставлено в возможность

свободного всестороннего употребления своих сил»

Ф. Фрёбель

       Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основной вид детской деятельности – игру.

(слайд 2).

Важность игры для детей дошкольного возраста отмечали ещё педагоги прошлых веков. Первым, кто рассмотрел игру как важное средство в воспитании и обучении ребёнка, был известный немецкий педагог 19 века Фридрих Фрёбель. (слайд 3).  По мнению Ф. Фрёбеля, игра ребёнка не есть пустая забава, она имеет высокий смысл и глубокое значение. На сегодняшний день наличие огромного выбора развивающих игр зачастую приводит к хаотичному их использованию, что вызывает затруднения у большинства педагогов при построении целостного педагогического процесса. Фридрих Фрёбель создал игровой набор для детей, так называемые «Дары Фрёбеля». (слайд 4). Дары Фребеля используются в образовательном процессе, а также в самостоятельной игровой деятельности детей.

Во время педагогической деятельности Фрёбеля в практике детских садов использовались всего 6 «Даров», то в настоящее время игровой набор «Дары Фрёбеля» представляет систему из 14 модулей. Этот игровой набор можно использовать для занятий с детьми в дошкольном учреждении и в домашних условиях, он прост для понимания взрослых и дополняет обычные игры ребенка развивающим потенциалом.

Цель моей работы: развитие у детей младшего дошкольного возраста познавательной, речевой, игровой, двигательной и творческой активности с помощью игрового набора «Дары Фрёбеля». (слайд 5)

          Мною был составлен перспективный план по использованию Даров Фребеля в образовательной деятельности в соответствии с программой ДОУ. В нашем детском саду организована STEAM-лаборатория, где размещены все модули. И наши занятия иногда проходят и в STEAM-лаборатории.

Я полагаю, что использование в образовательном процессе с детьми младшей группы игрового набора «Дары Фрёбеля» в разных видах детской деятельности - познавательной, речевой, игровой, двигательной и творческой будет способствовать положительной динамике развития детей младшего дошкольного возраста.

Модуль № 1 – «Текстильные мячики». (слайд 6). Это 6 пар мягких разноцветных мячиков, имеющих петельку для подвеса. С помощью этого набора мы играем в дидактические игры: «Мячик катится по дорожке», «Светофор», «Какой мячик убежал», «Спрячь мячик», подвижные игры «Ручеек», «Тише мыши». (Слайд 7)

Детям младшего возраста, конечно, больше нравятся подвижные игры. Вот, например, «Тише-мыши»: дети получают шарики на веревочках и прикрепляют их в виде хвоста к брюкам и юбкам. По сигналу ведущего – «кота» дети начинают перемещаться по игровой комнате или игровой площадке на заранее определенной территории. Задача «кота» не только поймать мышь, но и стащить у нее хвост. Мышь, лишившаяся хвоста, становится котом. И повторили цвета мячиков, свойства, обратила внимания детей на тактильные ощущения.

Модуль № 2 – «Основные тела». (Слайд 8)        

С помощью второго дара мы играем «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию», «Катится не катится».

Модуль № 3 «Куб из кубиков» (Слайд 9)

Модуль № 4 «Куб из брусков»

Модуль № 5 «Кубики и призмы» (Слайд 10)

Модуль№ 6 «Кубики, столбики, кирпичики»

Модуль № 13 «Башенки»

Эти все модули используем в основном в конструктивной деятельности. Исследуя кубики, ребёнок начинает строить фигуры, которые напоминают ему предметы из социального окружения (стол, стул, ступеньки, домики, гаражи и т. д.). Всему, что сможет построить ребёнок даётся название.

Таким образом, развивается мышление, а это ведёт к осознанию ребёнком того, что он изобразил. В игровой форме занятия с материалами помогают ребёнку развивать логические способности, умение рассуждать и делать выводы.

Модуль № 7 «Цветные фигуры» (Слайд 11)

С помощью цветных фигур играем с детьми в различные дидактические игры

- «Геометрические фигуры», «Подбери фигуру», «Укрась шапку», «Один-много» и др.

Модуль № 8 «Палочки» (Слайд 12)

Это деревянные палочки разных цветов и разного размера. С помощью этого набора мы играем в разные дидактические игры «Один-много», «Дорожки», «Ступеньки», «Высокий-низкий».

Эти игры способствуют развитию воображения, творческих способностей, развитию мелкой моторики, зрительно-моторной координации. С помощью этих игр, дети учатся сортировать и упорядочивать по цвету и форме, соотношению количества и размера.

Модуль № 9 «Кольца и полукольца» (Слайд 13)

Это деревянные кольца и полукольца трех разных размеров и разных цветов. С помощью этих колец мы играем в различные игры:

 «Выросли красивые цветы», «Волшебный цветок, «Разноцветные мячики», «Найди домик нужного цвета». Эти игры формируют также развитие творческих способностей, игровой деятельности.

Модуль № 10 «Фишки» (Слайд 14)

Это фишки разного цвета. С помощью этих фишек мы играем в дидактические игры «Заплатки», «Украсим платье», «Дымковские узоры».

Модуль № 11 «Цветные тела» (Слайд 15)

Этот модуль представляет собой цилиндры, шары и кубы с отверстием, шнурок для нанизывания. С помощью дидактических игр «Веселая гусеница», «Собери бусы для мамы», «Собери только красные(зеленые) фигуры» развиваем у детей умение классифицировать, сортировать, сравнивать.

Модуль № 12 «Мозаика. Шнуровка» (Слайд 16)

Это модуль с синим полем и разноцветные продолговатые фишки разного цвета на ножках и шнурки. Дидактические игры: «Повтори узор», «Разноцветные дорожки», «Домик» способствуют тренировке мелкой моторики рук, развитию сенсомоторных навыков, умению действовать самостоятельно или по заданному образцу.

Модуль № 14 «Арки и цифры» (Слайд 17)

Цифры мы пока не изучаем. Будем использовать этот набор в дальнейшем. Арки используем в конструктивной деятельности. Играем в «Построй мостик»,

 «Большая и маленькая фигура».

          Работа с игровым набором «Дары Фребеля» создает условия для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

          В рамках просветительской работы с родителями, я провела мастер- класс на тему: «ФЭМП у детей раннего возраста посредством игрового набора «Дары Фребеля». (Слайд 18)

Участники мастер-класса познакомились с системой работы с Дарами Фребеля.

Поиграли в игры «Шустрые мячики», «Найди пару», «Вверх-вниз», с играми, которыми можно играть дома. Родителям очень понравились шерстяные мячики, и они связали нам в группу такие же.

   Использование игрового набора помогает сделать образовательный процесс интереснее для каждого ребёнка, позволяет детям, играя, развиваться в различных видах деятельности. (Слайд 19)

       Дети стали более активны, инициативны, проявляют интерес к решению несложных проблем, пытаются найти пути их решения, учатся взаимодействовать друг с другом и взрослыми.

Работа по данной теме ещё не закончена, но уже сейчас можно сказать, что внедрение в образовательный процесс игрового набора «Дары Фребеля» даёт положительные результаты.

В дальнейшем планирую продолжать работу по данному направлению в работе с детьми для ещё более эффективных качественных изменений в их развитии.

Спасибо за внимание!