БАНК дидактических и методических материалов по теме самообразования: "Сотрудничество с родителями в ДОУ по вопросам профилактики детского дорожно-транспортного-травматизма"
картотека (средняя группа)

Дорогие  родители!

Не ваши ли дети топают по проезжей части дороги на красный сигнал светофора? Какую оценку вы поставите себе за безопасность на дороге ваших детей? Задача каждого родителя - изучать азбуку движения пешехода на дороге со своим ребенком.

Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости!

Безопасные шаги

на пути к безопасности на дороге

I. Что должны знать родители о своем ребенке?

В 3 - 4 года ребенок может отличить движущуюся машину от стоящей, но он уверен, что машина останавливается  мгновенно.

В 6 лет - боковым зрением он видит примерно 2/3 того, что видят взрослые; не умеет определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина; не умеет правильно распределять внимание и отделять существенное от  незначительного.

В 7 лет - более уверенно отличает правую сторону дороги от  левой.

В 8 лет - может мгновенно отреагировать на оклик и т. п.; имеет опыт пешеходного передвижения на дороге; активно осваивает основные навыки езды на велосипеде (умение объезжать препятствия, делать крутые повороты); умеет определять источник шума; устанавливать связь между величиной предмета, его удаленностью и временем (чем ближе автомобиль, тем он больше); может отказаться от начатого действия (ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар).

II. Что должны и чего не должны делать сами родители при движении?

•  Не спешите, переходите дорогу всегда размеренным шагом.

•  Выходя на проезжую часть, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

•  Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, переходить нужно только на зеленый свет.

•  Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

•  Из автобуса, такси (троллейбуса, трамвая) выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или выбежать на проезжую часть. •  Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части.

•  Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.

•  Не выходите с ребенком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

•  В автомобиле обязательно пристегнитесь ремнями; ребенка посадите на самое безопасное место: в специальное детское кресло, в середину или на правую часть заднего сиденья; во время длительных поездок чаще останавливайтесь: ребенку необходимо двигаться.

•  Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения. Вместо этого объясните ребенку конкретно, в чем их ошибка. Используйте различные ситуации для ознакомления с правилами дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки.

Успехов вам! Ведь отличное знание и выполнение правил дорожного движения - залог безопасности юного покорителя жизненных дорог.

_______________________________________

Ваше ДОУ

_______________________________________

ПАМЯТКА

РОДИТЕЛЯМ № 1

Подготовила

Уважаемые родители!

Мы убеждены, что вы поддержите нас в стремлении уберечь детей от опасностей, которые подстерегают их на дороге. Верим, что вы и дальше будете уделять большое внимание привитию своему ребенку навыков дорожной безопасности.

Мы заинтересованы в сохранении жизни и здоровья всех членов вашей семьи, но безопасность дорожного движения во многом зависит от вас самих!

Вместе научим ребенка безопасно жить в этом мире!

Рекомендации

для родителей

1. При выходе из дома:

•  сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

•   если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь - нет ли за препятствием опасности.

2. При движении по тротуару:

•   придерживайтесь правой стороны тротуара; не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части; крепко держите малыша за руку;

•  приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора и т. п.;

•  разъясните ребенку, что забрасывание проезжей части камнями, стеклом и т. п., повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;

•  не приучайте ребенка выходить на проезжую часть; коляски и санки с детьми возите только по тротуару;

•  при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все ваши указания или других взрослых, сопровождающих детей.

3. Готовясь перейти дорогу:

•  остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

•  привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

•  подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

•  учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

•  не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

•  обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;

•  неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

4. При переходе проезжей части:

•  переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии - зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

• не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мототранспортными средствами; не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

• не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

• объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

• при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе он может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдающих за движением транспорта.

Советы психолога

родителям

Дошкольник не понимает опасности, которая подстерегает его на улице. Поэтому ребенок не должен самостоятельно ходить по улицам и переходить дороги. У ребенка другие особенности слуха и зрения. Ему сложно определить, с какой стороны исходит звук. Услышав сигнал автомобиля, он может сделать роковой шаг навстречу опасности.

Ребенок не умеет эффективно использовать периферическое зрение и полностью «выключает» его, когда перебегает дорогу, фокусируясь на каком-либо предмете. Он считает, что если он видит автомобиль, то водитель тоже его видит и остановится. Ребенок не может определить, близко или далеко находится автомобиль, быстро он едет или медленно.

_______________________________________

_____________________________

ПАМЯТКА

РОДИТЕЛЯМ № 2

Подготовила

Соблюдайте

правила безопасности пешеходов!

• Крепко держите ребенка за руку, особенно возле перехода дороги. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не замечая идущую машину, и думая, что путь свободен, могут вырваться из рук взрослого и побежать через дорогу.
• Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности. Остановитесь у края проезжей части, посмотрите налево и, если нет машин, дойдите до середины проезжей части. Еще раз посмотрите направо, и при отсутствии транспорта закончите переход.
• Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов – «Стой», желтый – «Жди», зеленый – «Иди».
• Никогда не переходите улицу на красный свет, даже если машин поблизости нет.
• Переходите дорогу под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
• Не спешите, переходите дорогу спокойно.
• Замедлите шаг, прислушайтесь, подходя к арке, углу дома и любому другому месту, откуда может неожиданно выехать машина.
• Не оставляйте детей без присмотра на улице, не разрешайте им играть вблизи проезжей части.

Дошкольник должен знать!

1. Для чего служит тротуар (для движения пешеходов).

2. Как следует ходить по улице (спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара, чтобы не мешать движению встречных пешеходов).

3. Почему нельзя ходить по проезжей части улицы (она предназначена для движения машин).

4. Как и на какой сигнал светофора можно переходить дорогу (либо по наземному переходу на зеленый сигнал светофора, либо по подземному переходу, предварительно необходимо убедиться в безопасности, нельзя переходить улицу на роликах, скейтбордах, самокатах и т. д.).

5. Как следует двигаться в случае отсутствия тротуара (навстречу движению транспорта по обочине или краю дороги, в этом случае не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину).

6. Может ли машина остановиться мгновенно (нет, даже если водитель нажмет на тормоз, она еще несколько метров будет по инерции двигаться по дороге).

ЖЕЛАЕМ БЕЗОПАСНЫХ ДОРОГ!

Находясь с ребенком на улице, объясняйте ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами, учите анализировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах:

• понаблюдайте за работой светофора, обратите внимание ребенка на связь между цветами светофора и движением машин и пешеходов;

• покажите ребенку дорожные знаки, расскажите об их назначении;

• спрашивайте у ребенка, как следует поступить на улице в той или иной ситуации;

• укажите на нарушителей, отметьте, что они нарушают правила, рискуя попасть под транспорт.

Проверьте, умеет ли ребенок использовать свои знания в реальных дорожных ситуациях: попробуйте переходить дорогу с односторонним и двусторонним движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрестки…

Умейте предвидеть скрытую опасность!

Многие считают, что несчастье на дорогах – случайность, уберечься от которой невозможно. Это неверно! 95% детей, пострадавших на дорогах, были сбиты автомобилями в повторяющихся ситуациях, ситуациях обманчивой безопасности.

Разберите вместе с ребенком типичные опасные дорожные ситуации, объясните, почему в первый момент ему показалось, что ситуация безопасная, в чем он ошибся.

. 

Недостаточно ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Выработайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться – и только тогда переходить улицу.

Стоящая машина опасна: она может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью.

• На остановке люди обычно спешат и забывают о безопасности. Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади,
• двигайтесь в сторону ближайшего пешеходного перехода.
• Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности. Покажите ребенку на дороге, что если стоять на осевой линии, машины приближаются с обеих сторон, и объясните ему, как он должен вести себя.
• Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого, его необходимо держать за руку.

Обсудите вместе наиболее безопасные пути движения!

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Я – пешеход! ПДД

1. Побеседуйте с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Помогите ребёнку запомнить некоторые правила:

- Проезжую часть можно переходить только по переходу на зелёный свет светофора.

- Сойдя с тротуара, посмотри налево. Дойдя до середины дороги, посмотри направо.

- Не играй вблизи дороги и на проезжей части.

2. Загадайте детям загадки:

Везет, а не лошадь,

Сам в калошах,

На красный взглянет —

Сразу встанет! (Автомобиль.)

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл.)

С тремя глазами живет,

По очереди мигает,

Как мигнет —

Порядок наведет. (Светофор.)

В голубом иду я круге.

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко, —

Пешеходная. (дорожка.).

3. Разучите пальчиковую гимнастику 

Раз, два, три, четыре, пять

(прикасаемся по очереди одинаковыми пальцами обеих рук,

Будем пальчики считать

(хлопки в ладошки)

Этот пальчик – переход, его знает пешеход.

(показываем большой палец)

Этот пальчик - Светофор, на дороге дирижёр.

(показываем указательный палец)

Этот пальчик знак дорожный,

То спокойный, то тревожный.

(показываем средний палец)

Этот пальчик пассажир,

Автокресла он кумир.

(показываем безымянный палец)

Ну а этот малышок, (показываем мизинец)

Не успел попасть в стишок. (хлопок)

4. Рекомендуемая литература для чтения:

• «Светофор» (автор стихотворения А. Северный)

• «Юрка живет на другой стороне» (автор стихотворения Я. Пишумов)

• «Любопытный мышонок» (автор сказки Г. Юрмин)

• «Сказка о правилах дорожного движения. Часть 1. Игрушечная дорога» (авто сказки Т. А. Шорыгина)

• «Марта и Чичи идут в парк» (автор сказки Т. А. Шорыгина)

• «Друг пешехода» (автор стихотворения Т. А. Шорыгина)

• «Про правила дорожного движения» (автор С. Волков)

• «Как Стеша и Люся правила дорожного движения учили», глава 1, глава 2 (автор М. Казанцева)

• «Бездельник светофор» (автор С. Михалков)

Анкета для родителей

«Взрослые и дети на улицах города»

На начало года

Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и индивидуально подойти к каждому ребёнку.

1. Много ли знаков дорожного движения знает Ваш ребёнок?

• Много
• Некоторые из них
• Не знает вообще

2. Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

• Хорошо
• Не очень хорошо
• Плохо

3. Вы идёте с ребёнком по улице. При этом:

• Всегда соблюдаете правила безопасного поведения
• Иногда нарушаете правила безопасного поведения
• Ходите так, как Вам кажется удобным

4. Умеет ли ребёнок правильно переходить улицу?

• Ребёнок знает и соблюдает правила перехода улицы
• Ребёнок не всегда правильно переходит улицу
• Не умеет

5. Знает ли ребёнок сигналы светофора?

• Ребёнок знает сигналы светофора
• Ребёнок иногда путает сигналы светофора
• Ребёнок не знает сигналов светофора

6. Обращаете ли Вы внимание ребёнка на неправильное поведение других людей на улице?

• Делаю это постоянно
• Делаю это иногда
• Не обращаю

7. Как ребёнок ведёт себя в городском транспорте и на остановках?

• Ребёнок ведёт себя правильно и спокойно
• Ребёнок ведёт себя неспокойно на остановке: бегает и суетится, в салоне транспорта иногда ведёт себя неправильно
• Ребёнка опасно брать в поездку

8. Часто ли Вы уделяете время на ознакомление ребёнка с правилами безопасного поведения?

• Да, я часто объясняю ребёнку правила безопасного поведения
• Я иногда уделяю внимание этому вопросу
• Очень редко

9. Считаете ли Вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

• Да, считаю
• Знания и умения, приобретённые ребёнком в детском саду, недостаточны

Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улице»

На конец года

Цель: выявление уровня знаний детей и их родителей по основам безопасности на дорогах, эффективности работы в ДОУ и семье по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Уважаемые родители!

Мы вас просим заполнить нашу анкету. Вам нужно прочитать вопросы и ответить, подчеркнув «да» или «нет».

Большое спасибо!

 1. Знает ли ваш ребенок свой домашний адрес?         Да, нет

 2. Двигаясь с ребенком по улице, всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?         Да, нет

 3. Когда идете одни по улице, соблюдаете ли вы правила дорожного движения?         Да, нет

4. Постоянно ли учите ребенка правилам безопасного поведения на улице?    

Да, нет

 5. Различает ли ваш ребенок сигналы светофора?                 Да, нет

 6. Знает ли ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли рассказать, что они обозначают?         Да, нет

 7. Эффективны ли занятия в детском саду по обучению детей правилам безопасного поведения на улице?                 Да, нет

Беседа с родителями дошкольников по правилам ПДД

Необходимость данной беседы продиктована самой жизнью. Страшная статистика детской смертности и повреждения здоровья в результате ДТП на дорогах, просто ужасает. А чаще всего виноваты в трагедиях мы - взрослые.

Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Роль семьи, мамы, папы, бабушки, дедушки, старших братьев и сестёр в воспитании ребёнка трудно переоценить.

Сегодня мы поговорим о том, что родители могут сделать, чтобы обезопасить своего ребёнка на дороге.

Следует своевременно научить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и осмотрительными. А родителям - не совершать самую распространенную ошибку – действия по принципу «со мной можно». Уважаемые родители! Помните, если Вы нарушаете Правила, ваш ребенок будет поступать так же! В наших силах сформировать навыки безопасного поведения на дорогах, воспитать сознательного и грамотного пешехода, ответственного за жизнь и здоровье участников дорожного движения.

Находясь на дороге с ребенком:

— на проезжей части не спешите, переходите дорогу размеренным шагам. Иначе вы научите ребенка спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность;

— выходя на приезжую часть, прекращайте разговоры: ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги разговоры излишни;

— никогда не переходите дорогу наискось; подчеркивайте и показывайте ребенку всякий раз, что идти следует строго поперек дороги;

— никогда не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора. Если ребенок сделал это с Вами, он тем более сделает это без Вас;

— переходите дорогу только на пешеходных    переходах или на перекрестках, по линии тротуаров; если вы приучите ребенка переходить где придется, никакая школа не будет в силах его переучить;

— из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси всегда выходите первыми, впереди ребенка. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть дороги;

— привлекайте ребенка к участию в Ваших наблюдениях обстановки на дороге: показывайте ему те машины, которых надо остерегаться, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью, которые вы заметили издали;

— подчеркивайте свои движения, находясь с ребенком — поворот головы для осмотра дороги, остановку для пропуска машин, — если ребенок заметит это, значит он обучается на вашем пример;

— не выходите с ребенком из-за машины или из-за кустов, не осмотрев предварительно дорогу – это типичная сшибка и надо, чтобы дети ее не повторяли;

— не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим Вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам;

— маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать его при попытке вырваться. Это типичная причина несчастных случаев.

Все   наглядные   уроки   предвидения   скрытой   опасности   давайте находясь   на   тротуаре пешеходного перехода или в зоне остановки общественного транспорта.

Формирование навыков наблюдения и предвидения опасности у детей - длительный процесс, и  для этой цели необходимо использовать каждое пребывание на дороге с ребенком. Но особенно целесообразно использовать для этой цели путь с ребенком в детский сад и обратно, чтобы «отработать» безопасное движение с ребенком на этом постоянном маршруте.

Обращайте внимание ребенка на обманчивость и опасность пустынных дорог. На дорогах,  которым редко ходят машины, дети часто устраивают игры, не видя машин и не слыша их шум, нередко выходят на проезжую часть, не осмотревшись, интуитивно полагая, что «дорога пуста».

Пустынные дороги не менее опасны, чем оживленные.

Родителям, у детей которых имеется значительное отклонение от нормы по зрению, и, в частности используются очки, необходимо учитывать, что при этом наблюдение и ориентирование ребенка на дороге резко осложняется. Такой ребенок должен быть еще более внимательным, так как он может ошибиться в определенном расстояния от машины и ее скорости, имеет больше вероятности не

заметить машину. «Боковое зрение», играющее важную роль для того, чтобы заметить машину, приближающуюся сбоку, у детей со слабым зрением и в очках намного слабее, чем у детей с нормальным зрением. Целесообразно, что ребенок в очках компенсировал недостаток бокового зрения более частыми и тщательными поворотами головы и просмотром улицы вправо и влево, в частности, в тех местах, где могут появиться машины, выезжающие из-за угла.

Консультация для родителей.

«Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно? », придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.

В ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие выходя на дорогу не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет или они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Ежегодно на дорогах России погибают около 1, 5 тысяч детей, 24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Дорога - угроза жизни детей. Достаточно изучить "истории болезней" детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, - часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Только следуя всем установленным правилам и требованиям, Вы сможете сохранить жизнь и здоровье детей.

Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать - у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете:

- все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами;

- в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим;

- пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье.

Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

• Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
• Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
• Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
• Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
• Переходите улицу строго под прямым углом.
• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
• При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
• Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
• Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
• Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
• Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
• К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
• Играй только в стороне от дороги.
• Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
• Переходи улицу только шагом, не беги.
• Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
• Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
• Не пересекай путь приближающемуся транспорту
• Трамваи всегда обходи спереди.
• Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
• Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
• Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
• Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
• Если ты потерялся на улице - не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!

Уважаемые родители! Помните!

На улице крепко держите ребёнка за руку!

Выработайте у ребёнка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, и только потом переходить улицу.

Ребёнок учится законам улицы у родителей.

Пусть Ваш пример послужит правильному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей.

Для того, что бы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем Вам:

• напоминайте основные Правила дорожного движения своему ребенку каждый день;
• никогда в присутствии ребенка не нарушайте Правила движения;
• при переходе проезжей части держите ребенка за руку;
• учите его ориентироваться на дороге, быть осторожным и внимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом;
• учите его переходить проезжую часть только по пешеходным дорожкам, на зеленый сигнал светофора;
• не позволяйте своему ребенку играть на дороге.

Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости- наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!

Консультации для родителей

«Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»

Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги - направо.

Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «Пешеходный переход»

Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.

Вне населенных пунктов детям разрешается идти только с взрослыми по краю навстречу машинам.

Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус, трамвай, можешь им напомнить, что эти транспортные средства опасно обходить как спереди, так и сзади. Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.

Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.

Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.

Безопаснее всего переходить улицу с группой с группой пешеходов.

Рекомендации для родителей

1.  При движении по тротуару:

- придерживайтесь правой стороны тротуара;

- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу:

- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

3. При выходе из дома:

- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности.

4. При ожидании общественного транспорта:

- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине.

5. При переходе проезжей части:

- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;

- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами;

- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

6. При посадке и высадке из общественного транспорта:

- выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

- научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне.

7. При движении автомобиля:

- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;

- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;

- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

Консультация для родителей

«Дорожная азбука»

 Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные самим себе, дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

Дорога с ребенком из дома в детский сад и обратно - идеальный момент для формирования у него навыков безопасного поведения на улице. Перед ребенком всегда должен быть личный пример соблюдения родителями всех без исключения правил дорожного движения.

Правила безопасного поведения на улице

На улице нужно быть очень внимательным, не играть на проезжей части.

Прежде чем переходить дорогу по пешеходному переходу «зебра», нужно сначала остановиться и посмотреть налево, затем посмотреть направо и еще раз налево. Если машин поблизости нет, можно переходить дорогу.

Дойдя до середины дороги, нужно посмотреть направо. Если машин близко нет, то смело переходить дальше.

Переходить через дорогу нужно спокойно. Нельзя выскакивать на проезжую часть.

Даже если загорелся зеленый свет светофора, прежде чем ступить на дорогу, следует внимательно посмотреть по сторонам, убедиться, что все машины остановились.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть под транспорт.

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой или, наоборот, «привести» вас утром в детский сад.

Не запугивайте ребенка улицей - панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

Полезно прочитать ребенку стихотворения:

«Про одного мальчика» С. Михалкова,

«Меч» С. Маршака,

 «Для пешеходов» В. Тимофеева,

«Азбука безопасности» О. Бедарева,

«Для чего нам нужен светофор» О. Тарутина.

Полезно рассмотреть с ребенком набор красочных рисунков «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходу-малышу». Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых - регулировщиков и др. и организуйте игры по придуманному вами сюжету, отражающие любые ситуации на улице. Игра - хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

ПОМНИТЕ!!! Все взрослые являются примером для детей!

Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Практикум для родителей.

«Игры, обучающие детей ПДД»

Задачи:

• Познакомить родителей с дидактическими, настольно-печатными и подвижными играми по ПДД;

• Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге;

• Координировать деятельность по обучению родителями детей ПДД.

Проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных. Нередко ребёнок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге, отчего и относится к правилам дорожного движения без внимания. Уважение к правилам дорожного движения, привычку неукоснительно их соблюдать должны прививать своим детям родители.

Бывает зачастую и так, что именно они подают плохой пример: переходят проезжую часть в местах, где это запрещено, сажают маленьких детей на передние сиденья автомобилей, перелезают через ограждения и т. д. Распространённая ошибка родителей — действия по принципу «со мной можно». Если вы показываете ребёнку на собственном примере, как перебежать на красный, будьте уверены, что оставшись один, он попытается повторить этот трюк. Всё это ведёт к росту детского дорожно-транспортного травматизма. Что же должен усвоить ребёнок, чтобы у него сформировались навыки правильного поведения на улице? Сюда относятся много факторов. Детям необходимо понимать, кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, какие бывают элементы дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, обочина). Очень хорошо, если малыши умеют различать виды транспортных средств (автобус, трамвай, троллейбус, легковой и грузовой автомобили, велосипед, мотоцикл).

В процессе обучения очень важно не пугать ребёнка улицей и транспортом. Ведь такой страх также опасен для малыша, как беспечность или невнимательность. Нужно наоборот развивать в нём внимание, собранность, ответственность, уверенность и осторожность. Очень эффективным методом обучения является также чтение им стихов, загадок, детских книжек, посвящённых безопасности движения.

Задача — обучить дошкольников правилам дорожного движения — лежит также на педагогах учреждений дошкольного образования. Правила должны преподноситься по системе, которая включает в себя занятия, прогулки, экскурсии и наблюдения. Все знания сообщаются детям с учётом их возраста и окружающих условий. Постепенно они дополняются, усложняются и уточняются. С целью закрепления полученных знаний организовывается игровая деятельность детей, в процессе которой они учатся применять их на практике.

Для легкого запоминания и процесса обучения, для самых маленьких пешеходов существуют такие виды игр по ПДД как: настольно-предметные; настольно-печатные; подвижные; игры-тренинги; сюжетно-ролевые; дидактические; развивающие; обучающие; театрализованные; игры, основанные на современных технологиях (интерактивные, компьютерные, мультимедийные).

Я бы хотела продемонстрировать вам некоторые из них.

• Подвижные игры.

Подвижные игры помогают дать дошкольникам знания по правилам движения в занимательной форме, прививать им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников ГАИ.

В процессе игр у детей закрепляются и совершенствуются навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию. Игра приучает ребенка при взаимодействии со сверстниками в коллективе, подчинять свои интересы интересам окружающих.

Игра «Тише едешь…».

Водящий становится на одной стороне игрового поля, игроки в другом ее конце, водящий отворачивается и произносит: «Тише едешь – дальше будешь, раз, два, три, стоп» и оборачивается, игроки, которые в этот момент бегут к водящему, должны замереть, тот, кто не успел вовремя остановиться возвращается к стартовой черте. Победитель, первым достигший территории водящего, сам становится водящим. Весь интерес заключается в том, что фраза может быть как угодно обрезана (вносится элемент неожиданности, но последним словом все равно должно оставаться «стоп», только после него водящий может обернуться.

Игра «Кто быстрее?».

Расставить яркие колпачки. Дети змейкой провозят: мальчики машину на верёвочке, девочки — коляску с куклой, стараясь не задеть колпачки. Интересно, когда играют две команды мальчиков и девочек.

Игра-аттракцион «Внимание, пешеход!»

Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цвета светофора. Регулировщик показывает ребятам, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого – стоят, при виде зеленого - шаг вперед. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся (в случае если играют несколько детей).

Игра «Путаница».

Заранее конструируем дорогу и расставляет знаки неправильно (около «Зебры» — знак «Скользкая дорога», рядом со столовой — знак «Железнодорожный переезд» и т. д.).

Во время игры рассказываем историю про то, как Баба Яга и Кощей Бессмертный решили навести в городе беспорядок. Очень сложно стало передвигаться пассажирам и водителям, и они очень просят помочь исправить положение. Дети, превратившись в добрых волшебников, расставляют знаки правильно, объясняют свои действия.

Игра «Угадай, куда ехать».

По командам «Налево!», «Направо!» дети поворачивают налево или направо и продолжают движение, по команде «Кругом!» — вертятся вокруг своей оси, по команде «Задний ход!» — пятятся, как раки, по команде «Обратно!» — поворачиваются и «едут» в обратном направлении.

• Настольно – печатные игры.

Для того чтобы играть с детьми в эти игры, не обязательно покупать дорогущие макеты в магазинах, потому что можно оформить своими руками любую дидактическую игру ПДД. Для этого необходимо запастись цветной бумагой, канцелярским картоном, ватманом, красками, клеем ПВА и ножницами. С помощью этих предметов любой дорожный знак, светофор, машину сможет склеить и нарисовать каждый воспитатель или родитель.

Игра «Собери знак».

Подготовить разрезанные на части дорожные знаки. Дети собирают и называют знак.

Игра «Сложи светофор».

Игра командами. Дети делятся на две команды по три человека. Каждый участник подбегает к «светофору» (два прямоугольника с тремя кружками) и выкладывает один цветной кружок. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно выложит цвета светофора.

Собрать светофор будет интересно и одному ребёнку.

Игра «Волшебный круг»

Материал: два картонных диска, соединенных в центре винтом. На нижнем круге вдоль края приклеены обозначения дорожных знаков. На внешнем круге у края вырезается окошко по размеру чуть больше дорожных знаков; картинки с изображением дорожных ситуаций.

Ход игры:

1-й вариант: Детям показывается знак на круге, они должны назвать его и объяснить его значение.

2-й вариант: Детям называется знак, они должны найти его на круге и объяснить его значение.

3-й вариант: Детям показывают картинку, изображающую ситуацию на дороге, они должны найти дорожный знак, который здесь необходимо поставить («Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Железнодорожный переезд без шлагбаума» и т. д.)

Игра «Кто скорее соберет?»

На столе перед ребенком выкладываются картинки с изображением разного транспорта и предлагается в одну сторону отобрать весь пассажирский транспорт, а в другую - весь грузовой. Ребенок называет весь транспорт, который он отобрал

• Обучающие игры.

Игра «Правила поведения».

Подготовить разрезные картинки, на которых изображены люди в различных ситуациях. Воспитатель предлагает детям рассмотреть их. Дети рассматривают эти картинки, выбирают любую и рассказывают, вспоминая правила дорожного движения, чего нельзя делать и как надо поступать.

Эта игра помогает закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Игра «Учим дорожные знаки».

Заготовить набор карточек больших и маленьких с одинаковыми дорожными знаками. Большие раздаются детям, маленькие остаются у взрослого. Ведущий по очереди показывает карточки с дорожными знаками, ребёнок находит к какой большой карточке она подходит, забирает знак, кладет в правый верхний угол и вместе обсуждают, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется.

Игра «Паутинка».

Дети сидят в кругу. У водящего – регулировщика дорожного движения в руках клубок ниток. Он бросает клубок любому из детей, называя причину несчастных случаев на дорогах: «Саша, ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара опасна», Саша держит нитку, а клубок бросает дальше. «Сергей! Неожиданный выход из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Сергей держит нитку, а клубок бросает дальше: «Оля! Игры детей на проезжей части очень опасны».

Когда все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах.

Также можно предложить родителям поиграть в интерактивные игры созданные в «Mimio Studio». Такая игра вызывает огромный интерес у детей, движение и мультипликация привлекает внимание, а значит повышает уровень воспитательного и образовательного процессов.

Систематическая работа с детьми по обучению пдд, использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей дают положительные результаты. Главное для воспитателей и родителей в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения – донести до детей смысл, необходимость знаний и навыков по данной проблеме. И всегда необходимо помнить, что ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно показать как правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.

Рекомендации педагогам по взаимодействию с семьями воспитанников в обучении безопасному участию в дорожном движении

 Недостаточный уровень культуры поведения взрослых на улице, в общественном транспорте, нарушение ими правил дорожного движения приводит к таким же явлениям и у детей. Целесообразно приглашать сотрудников ГИБДД с информацией о состоянии и причинах детского дорожно-транспортного травматизма. С целью оказания консультативной и обучающей помощи родителям воспитателями ДОУ проводится систематическая работа в разделе «Уголок безопасности» – «Воспитываем пешехода», где размещаются материалы по обучению детей правилам поведения на улице, в общественном транспорте (папки-передвижки, ширмы). Воспитатели детского сада регулярно проводят совместные с родителями собрания, мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Устраивают открытые занятия по теме, инсценировки, вовлекают родителей в процесс воспитания грамотного пешехода. Такие совместные занятия помогают продемонстрировать знания дошкольников о правилах дорожного движения, а родители могут поделиться опытом воспитания у детей культурного, грамотного поведения на улице, разбираются проблемные ситуации на дороге. Родители получают советы и рекомендации от сотрудников учреждения. В детском саду систематически организовываются выставки детских поделок, аппликаций, рисунков по теме изучения дошкольниками Правил дорожного движения. Воспитатели ориентируют родителей на то, чтобы они постоянно решали с ребенком проблемные ситуации на дороге, настойчиво и терпеливо разъясняли ему правила пешехода и пассажира и сами были в этом примером. Соблюдение детьми правил пешехода невольно дисциплинирует и родителей. Они активнее включаются в процесс воспитания и обучения ребенка, трудятся совместно с воспитателями, помогают в изготовлении атрибутов, дидактических игр.

Работа с родителями строится по следующим направлениям:

 −− создание единого образовательного пространства

 −− повышение родительской компетентности в вопросах соблюдения правил поведения на улицах и дорогах, в транспорте

 −− проведение тематических акций

−− привлечение родителей к участию в творческих конкурсах

−− организация семейных творческих мастер-классов

−− проведение родительских собраний, клубов, семейных гостиных

Наглядность для родителей: папки-передвижки, альбомы, плакаты, стенды с детскими рисунками

Роль родителей в обучении детей правилам дорожного движения.

Осуществлять обучение детей правилам дорожного движения помогают родители. Реальный опыт ребенка на улице связан с тем, где живут его родители, какими видами транспорта они пользуются, далеко ли от дома его детский сад и как он до него добирается. Поведение ребенка формируется под воздействием поведения взрослых. Поскольку чаще всего он переходит дорогу вместе с родителями, то взаимодействие детского сада с семьей в вопросах воспитания, предусмотрительного отношения к транспорту является первостепенным.

Важно объяснить родителям, что ребенок должен не просто бояться получить травму или пугаться машин, а понимать, что и по его вине могут возникнуть аварии и пострадать другие люди. Взрослые должны, общаясь с ребенком на улице постоянно объяснять свое поведение при переходе улицы, при пользовании личным и общественным транспортом. Разыгрывая ситуации с машинками, поездами, куклами, планами улиц и т.п. дети могут уже в дошкольном возрасте понять, как устроены, правила взаимодействия участников дорожного движения. Смотреть на идущих и стоящих людей с точки зрения водителя транспортного средства, катаясь на коньках, роликовых коньках, лыжах, санках, самокатах, велосипедах дети могут приобрести опыт передвижения с разной скоростью, почувствовать, что значит, столкнуться с препятствием на большой скорости. Все это должны знать и родители.

Работа с родителями может принимать разнообразные формы:

• Совместные развлечения и досуги: «Азбуку улиц все знать должны», «Грамотный пешеход». Консультации воспитателя: «Роль взрослых в обучении детей безопасному поведению на дороге», «Особенности поведения детей дошкольного возраста на дороге».
• Создание памяток, ширм на дорожную тематику: «Внимание – переходим улицу», «Родителю – водителю», «Как ездить в общественном транспорте», «Помните ли вы?»
• Анкетирование.
• Показательные занятия. Встречи с инспектором ГИБДД. Просмотры видеофильмов: «К чему приводит невнимание к детям».
• Тематические беседы, встречи за круглым столом: «А в нашей семье так» – обмен опытом. Конкурсы: рисунков: «Моя улица», «Дорога глазами детей», «Нужные знаки»; макетов, светофоров.

Содержание уголков для родителей по изучению правил дорожного движения. Основная цель создания уголка безопасности дорожного движения – разъяснить родителям, что именно они являются главным звеном в вопросе обучения детей Правилам дорожного движения. Именно от их действий зависит насколько прочно овладеет ребёнок навыками безопасного поведения на дороге. Именно их поведение имеет решающее значение при выборе ребёнком «своего стиля» перехода проезжей части. Оформляя такой уголок, воспитатель должен сделать родителей своими главными союзниками в деле обучения малышей сложной азбуке дорог. Здесь важно показать родителям всю серьёзность проблемы, обозначить ситуации, которые часто приводят к трагедии, объяснить в каких случаях и почему дети чувствуют себя на дороге не комфортно.

Уголок может быть оформлен так: Единый стенд (размеры зависят от наличия свободной площади и количества помещаемой информации, но не менее 30*65 см). Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения отдельной информации Книжка-раскладушка Для привлечения внимания родителей при оформлении уголка рекомендуется использовать яркие, привлекающие внимание лозунги, например: «Цена спешки – жизнь вашего ребёнка» «Внимание – мы ваши дети!» «Ребёнок имеет право жить!» «Глупо экономить своё время, за счёт жизни ребёнка»

Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожного движения, уголок для родителей должен содержать: Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе. Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге. Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения. Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями.

В ходе учебного года на родительских собраниях необходимо доводить до родителей учебную программу в той части, где предусматриваются мероприятия по предупреждению детского травматизма на улице, во дворах. Обращать внимание родителей на особо опасные участки во дворе, на улице, а также рекомендовать места для игр детей. Рекомендовать, особенно молодым родителям, составлять схему двора с указанием опасных мест. Это помогает детям быстрее ориентироваться и избежать несчастных случаев. По этим схемам можно предложить детям рассказать, как они будут играть во дворе: где безопасно кататься на велосипеде, играть в мяч, бадминтон и другие игры. И наоборот, дети должны рассказать, где им запрещено играть; это стоянки автомобилей, гаражи, мусорные ящики, различные строения. Все это дисциплинирует детей, они быстрее понимают, что можно, а чего нельзя делать.

В ходе повседневной работы с родителями информировать их о том, как ребенок ведет себя на прогулках, в группе, и давать им необходимые рекомендации, например: прочитать стихотворение; купить ребенку (или сделать с ним вместе) игрушечные автомобили, светофоры, фигурки постовых и организовать игру с различными ситуациями, в которые дети могут попасть на улице. Сейчас, когда у многих родителей имеется видеоаппаратура, компьютерная техника, можно использовать их для обучения ребенка правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах и улицах. Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми следующее:

- понаблюдать за работой светофора, обратить внимание ребенка на связь между цветами на светофоре и движением машин и пешеходов;

 - показать знаки дорожного движения, рассказать об их назначении и порядке действий пешеходов и водителей.

Ребенок учится законам дороги, прежде всего, на примере взрослых. Пример старших должен способствовать выработке у ребенка привычки вести себя в соответствии с правилами дорожного движения. Это главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице. Для закрепления программного материала детям даются задания на дом, которые они выполняли под руководством родителей. Систематическая работа с детьми по обучению правилам дорожного движения, использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей дают положительные результаты. Диагностика знаний по правилам дорожного движения и безопасному поведению показывает, такие результаты: что все дети хорошо усвоили дорожные знаки, знают правила перехода дороги со светофором и без светофора, отлично знают правила поведения пассажиров. Главное для воспитателей и родителей в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения – донести до детей смысл, необходимость знаний и навыков по данной проблеме. И всегда необходимо помнить, что ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно показать, как правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Колокольчик» с. Троицкое

_____________________________________________________________694046, Сахалинская область, Анивский район, с. Троицкое, ул. Молодежная 13, телефон 84244194729

Театрализованная постановка по ПДД «Дорога к теремку»

в средней группе

Подготовила:

Воспитатель Караулова М.К.

с. Троицкое

Театрализованная постановка по ПДД «Дорога к теремку»

Цели:

• закрепить умение применять полученные знания в инсценировке;

• уточнить знания детей о дорожных знаках;

• способствовать развитию творческих способностей.

Задачи:

Образовательная:

• Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья в условиях улицы.

• Закрепить представления детей о назначении дорожных знаков, умение различать запрещающие, информационные, предупреждающие, знаки особых предписаний и знаки сервиса.

• Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.

Развивающая:

• Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

Воспитательная:

• Воспитывать чувство самосохранения.

• Воспитывать общую культуру поведения на улице.

• Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Интеграция образовательных областей:

Социализация:

• Помочь детям почувствовать себя участниками дорожного движения в условиях, приближенных к реальным.

Здоровье:

• Побуждать детей сознательно относиться к сохранению своего здоровья.

Познание:

• Формировать представления о Правилах дорожного движения.

Коммуникация:

• Содействовать проявлению у детей положительных эмоций от совместной деятельности, умению выражать их, развитию эмоционально-речевого общения.

Безопасность:

• Продолжать формировать навыки безопасного поведения детей на улице.

Музыка:

• Приобщать к музыкальной культуре, обогащать музыкальное впечатление.

Действующие лица:

• Светофор.

• Инспектора ГИБДД

• Мышка.

• Лягушка.

• Медведь.

• Заяц.

• Лиса.

• Ёж.

• Знак «Место стоянки»

• Знак «Пункт питания»

• Знак «Пешеходный переход»

• Знак «Дорожные работы»

• Знак «Опасность»

Технические средства обучения: Песня «Песенка Зверей»

Сл. В. Трубачев Муз. А. Ермалов. Песня «Правила дорожного движения»

Оформление зала: дорожная разметка, теремок, стол с угощением в глубине зала, дорожные знаки: «Пункт питания», «Опасность», «Пешеходный переход», «Место стоянки».

Ход НОД

Музыка (фон) № 1 Правила дорожного движения.

Рассказчица:

Всем сейчас на удивленье

Мы покажем развлеченье

По правилам дорожного движения.

     Все расселись? В добрый час!

Начинаем наш рассказ.

Дети-герои спектакля готовятся к выходу.

№ 2 Звучит театральный шум машин.

Выходит, светофор, поднимает жезл.

Светофор:

Я – и вежливый, и строгий!

Я известен на весь мир!

Я на улице широкой –

Самый главный командир!

(кланяется)

Светофор:

Всем правилам движенья сегодня научу

И вместе с вами в сказку отправиться хочу!

Светофор:

В чистом поле теремок-теремок,

Он не низок не высок-не высок.

№ 3 (Звучит сказочная музыка, появляется Мышка)

Мышка:

Я – маленькая мышка, я по лесу брожу!

Ищу себе домишко, ищу – не нахожу!

И кушать захотела. Где б столовую найти?

Столько знаков на пути!

(Светофор подходит к Мышке)

Светофор:

Если кушать ты захочешь –

Посмотри скорей сюда!

(показывает на знак «Пункт питания»)

Этот знак тебе подскажет –

Здесь есть вкусная еда!

(Мышка подбегает, принюхивается.)

Мышка:

Как вкусно пахнет!

подбегает, садится за накрытый стол, кушает, говорит: «Спасибо»

Ох, наелась – не могу!

В теремок теперь бегу!

Светофор проводит Мышку по пешеходному переходу в теремок,

Мышка садится у окошка.

№ 4 Звучит театральный шум едут машины.

№ 5 (Звучит сказочная музыка, появляется Лягушка)

 Появляется Лягушка

Лягушка:

Речка, мошки и трава,

Теплый дождик! Ква-ква-ква!

Я – Лягушка, я – квакушка,

Поглядите, какова!

(спрашивает у Светофора)

Квак дорогу перейти!

Квак мне в теремок пройти?

(К лягушке подходит Светофор)

Светофор:

Полосатая дорожка

Через улицу ведет!

Здесь нам очень осторожно

Нужно сделать переход!

Подводит к знаку «Пешеходный переход»

Светофор:

Не спеши! А главным делом:

Влево - вправо посмотри!

Автомобилей нет – шагаем смело!

Есть автомобили – стой и жди!

Пассажиры и водитель исполняют танец под песню «Наш автомобиль», в исполнении группы «Лучики».

Лягушка:

Нет автомобилей – перехожу!

В теремочке посижу!

Подходит к теремку

Лягушка:

Кто-кто в теремочке живет

Кто-кто в не вы высоком живет?

Мышка:

Я, Мышка-норушка, а ты кто?

Лягушка:

А я Лягушка-квакушка,

Пусти меня к себе.

Мышка:

Так и быть, пожалуй, в дом,

Веселее жить вдвоем.

№ 6 Звучит театральный шум для сценки.

№ 7 (Звучит сказочная музыка, появляется Зайчик)

     Выбегает Зайчик

Зайчик:

Буду в тереме я жить

И охранником служить!

Вот он, чудо – теремок –

Побегу наискосок!

Бежит по дороге, Светофор свистит в свисток, хватает за руку нарушителя.

Светофор:

Это что еще за мода

Пробегать наискосок?

Ты видел знаки перехода?

А как дорогу пересек?

Зайчик дрожит.

Зайчик:

Извините, я не знал!

Ой, боюсь! Ой, я пропал!

Светофор:

Зайка, ты не бойся! Зайка, успокойся!

Если нужно перейти –

Должен прямо ты идти! Давай лапку!

Светофор провожает Зайку

Через пешеходный переход к теремку.

Зайчик:

Тук-тук-тук! Можно буду с вами жить,

Буду терем сторожить!

Мышка и Лягушка: Заходи!

№ 8 (Звучит сказочная музыка, появляется Ёжик)

Появляется Ежик и поет песенку.

Ежик:

Маленький – ежик, четверо ножик!

На спине грибок несу,

Песенку пою:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу,

Не спине грибок несу,

Самый умный я в лесу!

Правила всегда учу!

Я очки ношу не зря!

Правила учу, друзья!

Чтоб не опоздать к обеду –

На автобусе поеду!

Знак стоянки – это здесь!

Остается только сесть!

Подходит к стоянке автобуса. Заходит в автобус, садится.

Ежик:

Поехали!

№ 9 Пассажиры и водитель исполняют танец под музыку «Автобус», Е. Железновой.

Светофор:

С Ежика пример берите,

Правила всегда учите!

Ежик проходит к теремку.

Ежик:

Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в не высоком живет?

Мышка:

Я Мышка-норушка,

Лягушка:

Я Лягушка-квакушка,

Зайчик:

Я Зайчик-побегайчик, а ты кто?

Ежик:

А я Ежик-четвероножик, пустите меня в дом.

Звери: Так и быть, пожалуй, в дом,

Веселее жить втроем.

№ 10 (Звучит сказочная музыка, появляется Лиса)

Появляется Лиса на велосипеде

останавливается у знака «Движение на велосипеде запрещено».

Лиса:

Замечательный знак! Восклицательный знак!

Значит можно здесь гонять,

Так, чтоб ветер обгонять!

Раз, два, три!

Собирается ехать.

Светофор:

Я отвечу очень строго:

Здесь – опасная дорога!

Вот, что знак нам говорит:

Ездить здесь он не велит!

Показывает на знак «Движение на велосипеде запрещено»

Если ты с велосипедом

Вдруг собрался погулять,

Этот знак тебе поможет

Смело ехать – не боясь!

Знак указывает строго –

Велосипедам тут дорога!

Показывает на знак «Велосипедная дорожка».

Лиса согласно кивает, слезает с велосипеда. Светофор проезжает ее к теремку    через пешеходный переход.

№ 11 (Звучит сказочная музыка, появляется Медведь)

Появляется Медведь, идет, играя в мяч.

Медведь:

Мой веселый, звонкий мяч!

Ты куда помчался вскачь?

Красный, синий, голубой –

Не угнаться за тобой!

Светофор преграждает ему путь.

Светофор:

Стой скорее, косолапый!

Пожалей свои ты лапы!

На дороге не играй, правила ты соблюдай!

Подводит Медведя к знаку «Движение пешеходов запрещено».

Светофор:

На проезжей части, дети,

Не играйте никогда!

Бегать можно без оглядки

Только на игровой площадке!

Провожает Медведя к теремку.

Медведь:

Это что за теремок, из трубы идет дымок?

Звери:

Это кто пришел к нам на ночь?

Медведь:

Михаил.

Звери:

Какой?

Медведь:

Потапыч!

Звери:

Так и быть, пожалуй, в дом,

Вместе дружно заживем!

Медведь:

Уж мы будем, мы будем дружить!

Будем в терме весело жить!

И работать, и петь, и плясать,

Будем правила мы соблюдать!

Выходят звери из теремка.

Вместе:

Если свет зажегся красный –

Значит, двигаться опасно!

Желтый свет – предупрежденье,

Жди сигнала для движенья!

Свет зеленый говорит:

«Пешеходам путь открыт!»

Артисты кланяются, зрители хлопают.

Артисты уходят за занавес.

Музыка (фон) № 12 Светофор.

Светофор:

До свидания, друзья!

До новых встреч!

Повторяйте правила дорожного движения!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Колокольчик» с. Троицкое

___________________________________________________________694046, Сахалинская область, Анивский район, с. Троицкое, ул. Молодежная 13, телефон 84244194729

Конспект

Развлечение по ПДД совместно с родителями

 «Безопасная дорога!» в средней группе

Подготовила:

Воспитатель Караулова М.К.

с. Троицкое 2023г

Развлечение по ПДД совместно с родителями

 «Безопасная дорога!»

Цель: закрепить знание детей и родителей о правилах дорожного движения. Развивать смекалку, сообразительность, внимание, логическое мышление. Воспитывать умение работать в команде слаженно и организованно.

Задачи:

1. Обучающая: в игровой форме закрепить знания детей по правилам дорожного движения.

2. Развивающая: развивать творческую активность детей, логическое мышление, внимательность.

3. Воспитательная: воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах.

Оборудование:

Ход развлечения:

          Музыкальный зал оформлен шарами красного, желтого и зеленого цветов, человечками-знаками, плакатами на тему ПДД. В зал под веселую музыку входят дети и родители.

Ведущий: Добрый день, дорогие участники соревнований! Рада приветствовать вас на нашем замечательном развлечении «Безопасная дорога!»

В зал вбегают два Фиксика: Нолик и Симка. Спорят.

Нолик: Эх ты, Симка, всего-то ты боишься! А я не боюсь с Дим Димычем кататься на велосипеде. Вот мы его отремонтируем, да как прокатимся с ветерком по улице, а потом и за город поедем кататься, а ты, так и будешь дома сидеть, и бояться машин.

Симка: Нолик, но как ты не понимаешь, что если не соблюдать правила дорожного движения, то Дим Димыч на своем велосипеде попадет в аварию, или еще хуже, в больницу! Я вас никуда не отпущу! И Папуса попрошу, чтоб он вам тоже не помогал ремонтировать велосипед!

Нолик: Да мы и сами справимся, вот только ключ найду подходящий, а то мои «помогаторы» мелковаты немного.

Ведущая: Дорогие Фиксики, мы, конечно, рады вас видеть у себя, но как вы к нам попали? Что случилось?

 Нолик: Ой, а как мы сюда попали?!

Симка: Это, наверное, профессор Чудаков что-то нахимичил опять!  Я хочу к Маси! (начинает хныкать)

Нолик: А вы, кто такие?! Что у вас здесь происходит? И где Дим Димыч? Ведущая: Дорогие Симка и Нолик, вы нас не бойтесь. Вы в детском саду. А мы, с детьми и родителями решили немного посоревноваться в знаниях правил дорожного движения. А, вот профессор Чудаков, наверное, не случайно вас сюда отправил. Что у вас случилось?

Симка: Все дело в том, что у друга Нолика Дим Димыча, сломалось на велосипеде колесо, и мы пошли искать подходящий «ключ-помогатор», для ремонта. Но самое страшное, что Дим Димыч очень плохо знает правила дорожного движения, а Нолик собирается с ним кататься! Что же случится, если они поедут кататься, страшно подумать!? (Закрывает лицо руками). Ведущая: С правилами дорожного движения, мы вам, допустим, можем помочь. Ребята с родителями вас всему научат, а вы повторите правила с Дим Димычем. А вот как отремонтировать ваш велосипед, я даже не знаю.

Раздается звуковой сигнал сообщения на мультимедиа.

Ведущая: Нам пришло какое – то сообщение.

На мультимедиа появляется электронное письмо-послание к участникам соревнований от профессора Чудакова.

Ведущая: Да это же письмо от самого профессора Чудакова. Сейчас мы его прочитаем, и все сразу прояснится.

Ведущая читает письмо.

Дорогие друзья, приветствую Вас!

У меня огромная просьба к Вам.

Помогите Дим Димычу повторить правила дорожного движения с помощью моих заданий. За каждое выполненное задание, вы будете получать один болт. Та команда, которая больше всех наберет болтов, получит чудесный ключ и право передать его Дим Димычу через моих помощников Нолика и Симку. Только после повторения правил дорожного движения, у него появится шанс отремонтировать свой велосипед при помощи чудесного ключа и моих замечательных помощников Фиксиков.

Ведущая: Теперь все понятно. Ну, что же, мы поможем вам, а вы помогите нам. Теперь у нас одна команда будет под руководством Нолика, а вторая под начальством Симки. Внимательно все запоминайте и во всем нам помогайте. Тогда мы и раздобудем чудо помогатор-ключ.

Нолик и Симка: Мы готовы! ТЫДЫЩ!!!

Ведущая: Вот и отлично! А вот и первое задание от профессора. Мы готовы! ТЫДЫЩ!!!

Ведущий предлагает командам 

1-ую эстафету.

На расстоянии полуметра друг от друга лежат обручи трех цветов. Нужно прыгая на двух ногах через обручи добраться до корзины с полосками (черными и белыми), взять одну и бегом вернуться в команду.

Ведущая: Молодцы обе команды, а вот болт я вручаю той команде, которая быстрее всех справилась с заданием.

Ведущий: Ребята посмотрите, что это за дорожка в полоску? Для чего она нужна? Как называется?

2-я эстафета - "Собери "зебру".

Ведущий: После первой эстафеты у каждого члена команды остались в руках полоски. Задание, кто первый соберет "зебру". По сигналу дети начинают выкладывать пешеходный переход.

Ведущая: Молодцы, а вот болт я вручаю той команде, которая оказалась быстрее всех.

Ведущая: Уважаемые команды, у нас следующее задание от профессора Чудакова. И это задание называется.

3-я эстафета - «Аккуратный водитель!».

Капитанам команд даем руль. Ваша задача: оббежать
«змейкой» кегли, на обратном пути – по прямой; передать руль
следующему участнику и так каждый должен пробежать, пора
руль не окажется снова у капитанов.

 Та команда, которая пройдет дистанцию быстрее и не нарушит при этом правила, получит заветный болт.

Нолик: Да я уже все понял, можно бежать к Дим Димычу ремонтировать велосипед и ехать кататься!

Симка: Не спеши Нолик, ведь ключ то еще мы не получили, а значит и знаем еще не все! Не торопись, ждем!

Ведущая: Молодец Симка, это еще не все задания, поэтому двигаемся дальше! Каждый из вас, конечно, знает, что такое светофор. А напомните, мне, пожалуйста, что означают сигналы светофора? Ответы команд. А у нас есть веселый светофорик, который приготовил для вас игру, под названием

4-я эстафета «Озорной светофор».

Капитаны получают воздушные шары (можно мячи) красного, желтого, зеленого цвета и по сигналу перебрасывают по одному над головой дальше до последнего игрока. Когда шар дойдет до последнего игрока, тот поднимает его вверх – зажжен первый красный сигнал. Капитан может передавать следующий шар. Выиграет та команда, которое быстрее зажжет все три сигнала.

Ведущая отдает болт команде, в которой справилась быстрее всех.

Нолик: Вот это веселый светофор, я даже не думал, что может быть так здорово!

Ведущий: Да, вижу, что ваши команды знают и дружат с правилами дорожного движения. А сейчас предлагаю еще одну эстафету.

5-я эстафета «Собери дорожный знак»

Командам раздаются корзины с разрезанными картинками с изображением дорожных знаков. Нужно правильно собрать знак и объяснить, что этот знак обозначает.

Ведущая: Какие наши команды всё-таки молодцы!

А теперь настало время для наших родителей и это будет заключительное испытание.

Называется оно «Автомульти».

Ведущая: Все мы любим смотреть мультфильмы и сказки, правда? И дети, и взрослые!

Сейчас мы проверим…

На экране будут появляться средства передвижения из мультфильмов и сказок, а вы должны угадать, из какого мультика или сказки эти средства передвижения?

- Емеля на печке (По щучьему веленью)

- Леопольд на велосипеде (Приключения кота Леопольда)

- Печкин на велосипеде (Простоквашино)

- Золушка на карете (Золушка)

- Старик Хоттабыч на ковре-самолёте (Старик Хоттабыч)

- Баба-Яга в ступе (Гуси-лебеди)

- Машины (Тачки)

Ведущая: Вот и подошли наши испытания к завершению, пора подсчитать болты в командах и выяснить, кто же будет вручать заветный ключ нашим помощникам – фиксикам.

Каждая команда подсчитывает набранное количество болтов.

Ведущая объявляет команду победителей.

Послание профессора:

 Дорогие друзья! Я вас поздравляю! Вы справились со всеми моими заданиями, прошли все испытания. А я хочу вам признаться, что ключ находился с вами совсем рядом, а именно в старом сундучке моей матушки, который стоит под столом помощников-наблюдателей.

Спасибо вам за помощь!!!"

Ведущая: Вот это, да, так этот ключ был совсем рядом. Но если бы мы не прошли все испытания, то наши дорогие фиксики не запомнили бы правила дорожного движения, и не смогли научить им Дим Димыча.

Фиксики благодарят всех за помощь и прощаются.

Симка и Нолик: Спасибо вам ребята за помощь! Мы многому научились, и теперь сможем научить правилам дорожного движения нашего друга Дим Димыча. И тогда с ним не случатся никакие неприятности. До свидания! До новой встречи!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Колокольчик» с. Троицкое

___________________________________________________________694046, Сахалинская область, Анивский район, с. Троицкое, ул. Молодежная 13, телефон 84244194729

Конспект

Развлечение по ПДД совместно с родителями

 «Безопасная дорога!» в средней группе

Подготовила:

Воспитатель Караулова М.К.

с. Троицкое 2023г

Развлечение по ПДД совместно с родителями

 «Безопасная дорога!»

Цель: закрепить знание детей и родителей о правилах дорожного движения. Развивать смекалку, сообразительность, внимание, логическое мышление. Воспитывать умение работать в команде слаженно и организованно.

Задачи:

1. Обучающая: в игровой форме закрепить знания детей по правилам дорожного движения.

2. Развивающая: развивать творческую активность детей, логическое мышление, внимательность.

3. Воспитательная: воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах.

Оборудование:

Ход развлечения:

          Музыкальный зал оформлен шарами красного, желтого и зеленого цветов, человечками-знаками, плакатами на тему ПДД. В зал под веселую музыку входят дети и родители.

Ведущий: Добрый день, дорогие участники соревнований! Рада приветствовать вас на нашем замечательном развлечении «Безопасная дорога!»

В зал вбегают два Фиксика: Нолик и Симка. Спорят.

Нолик: Эх ты, Симка, всего-то ты боишься! А я не боюсь с Дим Димычем кататься на велосипеде. Вот мы его отремонтируем, да как прокатимся с ветерком по улице, а потом и за город поедем кататься, а ты, так и будешь дома сидеть, и бояться машин.

Симка: Нолик, но как ты не понимаешь, что если не соблюдать правила дорожного движения, то Дим Димыч на своем велосипеде попадет в аварию, или еще хуже, в больницу! Я вас никуда не отпущу! И Папуса попрошу, чтоб он вам тоже не помогал ремонтировать велосипед!

Нолик: Да мы и сами справимся, вот только ключ найду подходящий, а то мои «помогаторы» мелковаты немного.

Ведущая: Дорогие Фиксики, мы, конечно, рады вас видеть у себя, но как вы к нам попали? Что случилось?

 Нолик: Ой, а как мы сюда попали?!

Симка: Это, наверное, профессор Чудаков что-то нахимичил опять!  Я хочу к Маси! (начинает хныкать)

Нолик: А вы, кто такие?! Что у вас здесь происходит? И где Дим Димыч? Ведущая: Дорогие Симка и Нолик, вы нас не бойтесь. Вы в детском саду. А мы, с детьми и родителями решили немного посоревноваться в знаниях правил дорожного движения. А, вот профессор Чудаков, наверное, не случайно вас сюда отправил. Что у вас случилось?

Симка: Все дело в том, что у друга Нолика Дим Димыча, сломалось на велосипеде колесо, и мы пошли искать подходящий «ключ-помогатор», для ремонта. Но самое страшное, что Дим Димыч очень плохо знает правила дорожного движения, а Нолик собирается с ним кататься! Что же случится, если они поедут кататься, страшно подумать!? (Закрывает лицо руками). Ведущая: С правилами дорожного движения, мы вам, допустим, можем помочь. Ребята с родителями вас всему научат, а вы повторите правила с Дим Димычем. А вот как отремонтировать ваш велосипед, я даже не знаю.

Раздается звуковой сигнал сообщения на мультимедиа.

Ведущая: Нам пришло какое – то сообщение.

На мультимедиа появляется электронное письмо-послание к участникам соревнований от профессора Чудакова.

Ведущая: Да это же письмо от самого профессора Чудакова. Сейчас мы его прочитаем, и все сразу прояснится.

Ведущая читает письмо.

Дорогие друзья, приветствую Вас!

У меня огромная просьба к Вам.

Помогите Дим Димычу повторить правила дорожного движения с помощью моих заданий. За каждое выполненное задание, вы будете получать один болт. Та команда, которая больше всех наберет болтов, получит чудесный ключ и право передать его Дим Димычу через моих помощников Нолика и Симку. Только после повторения правил дорожного движения, у него появится шанс отремонтировать свой велосипед при помощи чудесного ключа и моих замечательных помощников Фиксиков.

Ведущая: Теперь все понятно. Ну, что же, мы поможем вам, а вы помогите нам. Теперь у нас одна команда будет под руководством Нолика, а вторая под начальством Симки. Внимательно все запоминайте и во всем нам помогайте. Тогда мы и раздобудем чудо помогатор-ключ.

Нолик и Симка: Мы готовы! ТЫДЫЩ!!!

Ведущая: Вот и отлично! А вот и первое задание от профессора. Мы готовы! ТЫДЫЩ!!!

Ведущий предлагает командам 

1-ую эстафету.

На расстоянии полуметра друг от друга лежат обручи трех цветов. Нужно прыгая на двух ногах через обручи добраться до корзины с полосками (черными и белыми), взять одну и бегом вернуться в команду.

Ведущая: Молодцы обе команды, а вот болт я вручаю той команде, которая быстрее всех справилась с заданием.

Ведущий: Ребята посмотрите, что это за дорожка в полоску? Для чего она нужна? Как называется?

2-я эстафета - "Собери "зебру".

Ведущий: После первой эстафеты у каждого члена команды остались в руках полоски. Задание, кто первый соберет "зебру". По сигналу дети начинают выкладывать пешеходный переход.

Ведущая: Молодцы, а вот болт я вручаю той команде, которая оказалась быстрее всех.

Ведущая: Уважаемые команды, у нас следующее задание от профессора Чудакова. И это задание называется.

3-я эстафета - «Аккуратный водитель!».

Капитанам команд даем руль. Ваша задача: оббежать
«змейкой» кегли, на обратном пути – по прямой; передать руль
следующему участнику и так каждый должен пробежать, пора
руль не окажется снова у капитанов.

 Та команда, которая пройдет дистанцию быстрее и не нарушит при этом правила, получит заветный болт.

Нолик: Да я уже все понял, можно бежать к Дим Димычу ремонтировать велосипед и ехать кататься!

Симка: Не спеши Нолик, ведь ключ то еще мы не получили, а значит и знаем еще не все! Не торопись, ждем!

Ведущая: Молодец Симка, это еще не все задания, поэтому двигаемся дальше! Каждый из вас, конечно, знает, что такое светофор. А напомните, мне, пожалуйста, что означают сигналы светофора? Ответы команд. А у нас есть веселый светофорик, который приготовил для вас игру, под названием

4-я эстафета «Озорной светофор».

Капитаны получают воздушные шары (можно мячи) красного, желтого, зеленого цвета и по сигналу перебрасывают по одному над головой дальше до последнего игрока. Когда шар дойдет до последнего игрока, тот поднимает его вверх – зажжен первый красный сигнал. Капитан может передавать следующий шар. Выиграет та команда, которое быстрее зажжет все три сигнала.

Ведущая отдает болт команде, в которой справилась быстрее всех.

Нолик: Вот это веселый светофор, я даже не думал, что может быть так здорово!

Ведущий: Да, вижу, что ваши команды знают и дружат с правилами дорожного движения. А сейчас предлагаю еще одну эстафету.

5-я эстафета «Собери дорожный знак»

Командам раздаются корзины с разрезанными картинками с изображением дорожных знаков. Нужно правильно собрать знак и объяснить, что этот знак обозначает.

Ведущая: Какие наши команды всё-таки молодцы!

А теперь настало время для наших родителей и это будет заключительное испытание.

Называется оно «Автомульти».

Ведущая: Все мы любим смотреть мультфильмы и сказки, правда? И дети, и взрослые!

Сейчас мы проверим…

На экране будут появляться средства передвижения из мультфильмов и сказок, а вы должны угадать, из какого мультика или сказки эти средства передвижения?

- Емеля на печке (По щучьему веленью)

- Леопольд на велосипеде (Приключения кота Леопольда)

- Печкин на велосипеде (Простоквашино)

- Золушка на карете (Золушка)

- Старик Хоттабыч на ковре-самолёте (Старик Хоттабыч)

- Баба-Яга в ступе (Гуси-лебеди)

- Машины (Тачки)

Ведущая: Вот и подошли наши испытания к завершению, пора подсчитать болты в командах и выяснить, кто же будет вручать заветный ключ нашим помощникам – фиксикам.

Каждая команда подсчитывает набранное количество болтов.

Ведущая объявляет команду победителей.

Послание профессора:

 Дорогие друзья! Я вас поздравляю! Вы справились со всеми моими заданиями, прошли все испытания. А я хочу вам признаться, что ключ находился с вами совсем рядом, а именно в старом сундучке моей матушки, который стоит под столом помощников-наблюдателей.

Спасибо вам за помощь!!!"

Ведущая: Вот это, да, так этот ключ был совсем рядом. Но если бы мы не прошли все испытания, то наши дорогие фиксики не запомнили бы правила дорожного движения, и не смогли научить им Дим Димыча.

Фиксики благодарят всех за помощь и прощаются.

Симка и Нолик: Спасибо вам ребята за помощь! Мы многому научились, и теперь сможем научить правилам дорожного движения нашего друга Дим Димыча. И тогда с ним не случатся никакие неприятности. До свидания! До новой встречи!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Колокольчик» с. Троицкое

_____________________________________________________________694046, Сахалинская область, Анивский район, с. Троицкое, ул. Молодежная 13, телефон 84244194729

Мастер-класс с педагогами ДОУ

 «Будь заметней на дороге»

Подготовила:

Воспитатель Караулова М.К.

с. Троицкое 2022              

Мастер-класс с педагогами ДОУ «Будь заметней на дороге»

Тема: представление опыта работы по использованию педагогических приемов творческого развития детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ.

Актуальность: Ситуация с детским дорожно — транспортным травматизмом в стране остается тревожной. Проезжая часть дороги — это наиболее повышенный источник опасности для всех пешеходов, а особенно для детей, у которых фактически отсутствует чувство опасности перед движущимся автотранспортом. Ребёнок в силу своих возрастных особенностей не способен адекватно оценить дорожную ситуацию и понять величину опасности. Ситуация с детским дорожно — транспортным травматизмом в стране остается тревожной. Проезжая часть дороги — это наиболее повышенный источник опасности для всех пешеходов, а особенно для детей, у которых фактически отсутствует чувство опасности перед движущимся автотранспортом. Ребёнок в силу своих возрастных особенностей не способен адекватно оценить дорожную ситуацию и понять величину опасности.

     Задача родителей — обеспечить детям безопасность на проезжей части дороги в тёмное время суток или в условиях плохой видимости. Одним из способов пассивной защиты пешеходов являются фликеры. 

Цель: знакомство педагогов с техникой изготовления фликеров, способствующей творческому развитию детей. Изготовление фликера своими руками.

Задачи: -познакомить педагогов с техникой изготовления фликеров; -способствовать созданию собственного творческого продукта педагогами; -способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов; -создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов в процессе проведения мастер – класса; -формировать представления о видах СВ – отражателей;

Назначение: данный мастер класс подготовлен для педагогов ДОУ и может быть интересен как руководителям занятий с детьми по правилам дорожного движения, так и педагогам дополнительного образования другой педагогической направленности, а также родителям дошкольников.

Ожидаемые результаты мастер - класса:

-повышение креативности педагогов;

-возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике;

-рост мотивации участников МК к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности;

-практическое освоение участниками МК специальных знаний, умений, навыков и приемов в процессе работы;

Структура:

- вступительная часть;

-теоретическая часть МК;

- практическая часть МК;

- комментирующая часть;

-рефлексия;

-подведение итогов руководителем мастер-класса;

Материалы и инструменты:

-шаблоны фигурок из картона

-самоклеящаяся, световозвращающая лента

- термоклей и термопистолет

-ножницы

- простой карандаш

-дырокол

-заготовки для броши (булавки)

-карабин

Ход мастер - класса

Рассказываю педагогам про актуальность данной проблемы: Уважаемые педагоги, я рада видеть Вас сегодня на нашем мастер –классе «Будь заметней на дороге» по изготовлению фликеров, целью которого является популяризация использования световозвращающих элементов детьми дошкольного возраста, снижение травматизма среди пешеходов.

Одним из факторов увеличения количества ДТП с участием детей явилась невидимость юных пешеходов на проезжей части, особенно в утренние и вечерние часы. Улучшение видимости пешеходов, особенно в условиях недостаточной освещённости, может быть достигнуто с помощью специальных световозвращающих элементов на одежде. Световозвращающие отражатели принято называть фликерами.

Плохо освещенные участки дорог – частое явление на наших дорогах. В вечернее время суток, неброско одетые пешеходы сливаются с темнотой. Именно поэтому необходимо обязательно оборудовать детскую одежду фликерами.

Фликер – это элемент в одежде (наклейка, брелок, значок, подвеска, вставка, браслет, который обладает высокими световозвращающими свойствами при попадании на него света. Этот светоотражающий элемент необходим для повышения безопасности пешеходов на дорогах в темное время суток или в условиях плохой видимости.

Фликер на одежде ребенка – это реальный способ обезопасить ребенка от травмы в темное время суток на проезжей части дороги. Четыре фликера на одежде пешехода – самый оптимальный вариант.

Суть фликера заключается в том, что водитель замечает ребенка с 200-400 метров, а не с 30 метров, благодаря микропризматической поверхности устройства. Таким образом, водитель имеет больше времени на предотвращение аварийной ситуации, если такая возникает.

Фликеры бывают:

• Фликер-значок. Пожалуй, самый удобный вид. Можно быстро

прикрепить к одежде, сумке, обуви.

• Фликер-подвеска. Имеет в комплекте шнурок, можно повесить на

грудь.

• Фликер-брелок. Также удобно повесить на рюкзак, велосипед, самокат.

• Фликер-браслет. Есть возможность носить не только на руке, но и

прикрепив на ручку сумки.

• Фликер-наклейка. Очень удобно, наклеил и забыл, например, на зонт.

Уважаемые педагоги, сейчас мы с вами своими руками сделаем фликер-талисман!

Талисман- приносит удачу, оберегает своего владельца. А фликер- талесман, сделанный своими руками, для себя или своих детей будет защищать вдвойне, им можно украсить куртку, футболку, свитер, кофту, сумочку или рюкзак.

Полезен воспитателям в работе с детьми и родителями, в профилактике и пропаганде ПДД, а также укреплении детско-родительских отношений.

Практическая работа с педагогами. (Изготовление фликера - брелка).

Изготовления фликера - брелка

1. Определяемся со светоотражающим элементом на фликере, а именно выбираем форму и размер светоотражающего рисунка. Вырезаем основу из плотного картона.

     2. Берем заготовку фликера, обводим основу зеркальным образом на обратной стороне световозвращающей ленте.

     3. Склеиваем основу и ленту. Подравняем края. 

5.  С помощью термоклея и термопистолета крепим заготовку-брошку-булавку. Можно использовать дырокол, проделать отверстие в основе продеть карабин в отверстие и будет брелок.

     6. Наш фликер – талисман готов! Он порадует Вас и Вашего ребёнка, одежда с ним станет ярче и интереснее. А главное, фликер обеспечит безопасность передвижения по проезжей части в тёмное время суток.

Вот и подошел к концу наш мастер-класс! И сейчас я прошу, поделиться, с нами о том, насколько полезна для вас была наша сегодняшняя встреча.

• Обратная связь «Светофор».

(Красный сигнал светофора - «мне не понравился мастер-класс; я не увидела ничего нового).

 (Жёлтый сигнал – кому может быть полезен данный мастер – класс).

(Зелёный сигнал светофора – «мне понравился мастер-класс; возьму на заметку много новой информации).

Уважаемые педагоги! Позаботьтесь о своей безопасности и безопасности Ваших детей сами, помогите водителям вовремя заметить Вас на дороге, носите фликеры: они видны издалека в любую погоду.