Сценарий занятия «Мой папа и я» с детьми подготовительной группы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

style='font-#39;>В начале занятия педагог приглашает дошкольников

встать в круг.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Ребята, я хочу рассказать вам небольшую историю,

которая произошла со мной, когда мне была шесть лет. Как-то раз

на прогулке в детском саду воспитательница обратила наше внимание

на то, что поздней осенью птицам становится сложно найти

корм и мы могли бы им помочь, если смастерим кормушки

дома.

"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Как вы думаете, к кому из членов своей

семьи я обратилась с этой просьбой?

style='font-#39;>Дети отвечают.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Правильно, к папе.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Я думаю, что у вас тоже замечательные

папы и они многое у вас умеют делать.

style='font-#39;>Дети встают полукругом напротив магнитной доски

с фотографиями пап с детьми.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Друзья, предлагаю вам сначала подумать, а потом

по очереди ответить на вопрос: «Что умеет делать ваш папа?» Тот,

кто вспомнил, что умеет делать ваш папа, встает напротив доски

с фотографиями.

style='font-#39;>Дети отвечают на вопрос педагога.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='mso-spacerun:yes'>

style='font-#39;>Молодцы! А сейчас мы будем передавать

игрушку друг другу. Тот, кто держит игрушку, начинает предложение со слов:

«Мой папа умеет...» Мы внимательно слушаем, а потом правую руку

вытягиваем вперед, большой палец вверх и хвалим папу: «Это здорово!

Молодец!»

style='font-#39;>Дети рассказывают, что умеют делать их папы.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Здорово! Папы многое умеют делать.

style='font-#39;>Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг.

Я уверена в том, что папы еще умеют ласково называть вас. Предлагаю

вам вспомнить, как ласково вас называет папа, или придумать, как

вы хотите, чтобы он вас называл. Тот, кто вспомнил, прикоснитесь

указательным пальцем к кончику носа. Кто хочет рассказать, как его ласково

называет папа?

style='font-#39;>Воспитатель приглашает желающего ребенка встать

в центр круга, произнести ласковое обращение папы к нему.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Друзья, сейчас вместе мы нежно прикоснемся к

(имя ребенка), погладим и хором повторим ласковое обращение папы

к нему, как эхо.

style='font-#39;>Дети по желанию встают в центр круга,

и другие ребята их ласково называют и гладят.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Теперь мы знаем, как ласково называет вас папа.

style='font-#39;>Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Девочки и мальчики, садитесь за столы. Нас

ждет новое задание.

style='font-#39;>Дети рассаживаются за три стола, которые сдвинуты

вместе. Вокруг торца столов стульев нет, там педагог размещает магнитную доску.

На ней под фотографиями пап с детьми он закрепляет трафарет

розового сердца, который разделен на 10 пронумерованных частей.

Трафарет приклеен на половине листа ватмана.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитать

style='font-#39;>Ребята, сердце — это символ любви. Я думаю,

что вы любите с папой друг друга. В этом большом сердце есть

место для вас и вашего папы.

Воспитатель

держит поднос, на котором лежат пронумерованные пазлы

сердца номерами вверх.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель

style='font-#39;>Трафарет сердца, который висит на доске,

я разрезала на кусочки, получились пазлы.

У меня на подносе лежат пазлы, возьмите

один кусочек. Каждый пазл имеет свой номер,

посмотрите на него, но пока его не называйте.

style='font-#39;>Дети берут с подноса по одному

class=SpellE>пазлу.

style='font-#39;>- Ребята , а теперь

по очереди назовите все цифры по порядку. Первым начинает тот,

у кого цифра «1».

style='font-#39;>Воспитанники смотрят на цифры на 

class=SpellE>пазле и по очереди называют их от «1»

до «10».

style='font-#39;>- Молодцы, друзья, правильно справились

с заданием. Пожалуйста, переверните пазл.

Обратите внимание: с этой стороны простым карандашом у вас написана

буква «В». «В» – значит верх. Положите пазл так,

чтобы буква «В» была наверху.

style='font-#39;>Педагог обходит столы, обращает внимание детей

на расположение пазлов на столе. Звучит

релаксационная музыка.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитать:

style='font-#39;>Ребята, пожалуйста, закройте глаза и постарайтесь

представить себе то, что вы больше всего любите делать вместе

с папой. Те, кто вспомнил, открывайте глаза. Нарисуйте на этом

розовом пазле то, что вы больше всего

любите делать вместе с папой. После того как вы нарисуете картинку,

сотрите ластиком букву «В».

style='font-#39;>Дети приступают к работе, выбирают

изобразительные материалы. Во время рисования звучат песни о папе.

Когда дети заканчивают рисовать, педагог приглашает их к трафарету

сердца. Каждый ребенок приклеивает свой рисунок на трафарет

в соответствии с номером. Педагог-предлагает тем, кто раньше

справился с заданием, украсить фон вокруг сердца наклейками.

За минуту до того как дети должны закончить рисовать, педагог

обращает внимание детей на то, что время заканчивается, демонстрирует

песочные часы. Если детей 9, а не 10, то десятый

class=SpellE>пазл разрисовывает сам педагог.

style='font-#39;>Воспитатель предлагает детям по желанию показать

свой пазл, рассказать о своем рисунке.

style='font-#39;>Ребята, кто хочет из вас рассказать о том,

что больше всего любит делать вместе с папой?

style='font-#39;>Дети отвечают.

style='font-#39;>Мальчики и девочки, чей рисунок вам интересен

и почему? Еще кому-нибудь понравился чей-то рисунок?

style='font-#39;>Дети отвечают.

style='font-#39;>Друзья, дайте название общей картине.

style='font-#39;>Дети предлагают название.

style='font-#39;>У каждого из вас получился неповторимый

рисунок. Как здорово, что вы занимаетесь вместе с папами разными

интересными делами.

style='font-#39;>Дети садятся на напольные подушки, располагают

их полукругом напротив доски с рисунками на сердце и фотографиями

пап с детьми.

style='font-#39;>Ребята подумайте и ответьте, пожалуйста,

на вопрос: «Что вы захотите рассказать папе о нашем занятии?»

style='font-#39;>Дети по желанию отвечают на вопрос.

style='font-#39;>Друзья, я хочу поблагодарить вас за занятие

и сказать каждому добрые слова.

style='font-#39;>Воспитатель - по очереди подходит к каждому

ребенку, прикасается к нему рукой и говорит добрые слова

на основе наблюдений во время занятия.

style='font-#39;>Ребята, предлагаю подарить друг другу аплодисменты.

style='font-#39;>Дети аплодируют.

style='font-#39;>Мальчики и девочки, сейчас за ваше старание

и успехи на занятии вы можете себя наградить. Для этого вам

нужно по очереди опускать руку в «Мешочек успехов» и достать для

себя поощрение — картинку. С обратной стороны картинки

вы увидите двусторонний скотч. Если убрать желтую бумагу,

то с помощью липкой стороны вы сможете прикрепить картинку

к одежде.

style='font-#39;>Дети по желанию закрепляют картинку

к одежде.

style='font-#39;>Вот и занятию конец. Кто внимательный был, тот

молодец!