Конспект подгруппового занятия по постановке звука [Р] с детьми подготовительной группы. Подготовительный этап.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект подгруппового занятия по постановке звука [Р] с детьми подготовительной группы. Подготовительный этап.

Цели:

1. Коррекционно – образовательные:

- уточнить правильную артикуляцию и характеистику звука [Р];

- упражнять в умении определять место звука в слове.

- соединять предмет со схемой;

- упражнять в умении выделять звук Р среди других звуков, слова со звуком Р среди других слов;

2. Коррекционно – развивающие:

- развивать мимическую мускулатуру детей;

-  развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышления, тонкую, общую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением.

- развивать темпо- ритмическую сторону речи;

3. Коррекционно – воспитательные:

- формировать положительную установку на участие в занятии;

- формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Оборудование:

Зеркала( по количеству детей), салфетки (по количеству детей), Игрушечный робот, 4 карточки разных цветов( 2 набора, на одном из них на обороте буквы Р У К А), Доска достижений с символами и смайликами (на каждого ребёнка 5 смайликов), игра «Весёлая рыбалка», мнемосхема «Артикуляция и характеристика звука Р), синие фишки по количеству детей, клавесы по количеству детей + педагогу, презентация с интерактивной игрой, 3 коробки со звуковыми схемами.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

«Знакомство». Ритуал.

«Меня зовут…. И я сегодня такой.»

Знакомство с роботом.

Лог.: Я к вам сегодня пришла, со мной пришёл мой друг. А почему же он такой грустный, как вы думаете?

Дети: У него нет руки!

Лог: И правда! Нет у робота руки! Неужели он где-то её потерял? Что же теперь делать, как помочь роботу?

Дети: Нужно найти его руку!

Лог: Правильно! Мы сегодня отправимся в очень сложный, но увлекательный путь в поисках руки робота. Постойте, мне кажется или правда слова РРРРРРРобот и РРРука чем-то похожи?

Дети: Да! Первый звук одинаковый Р!

Лог: Точно! Это очень красивый, но сложный звук, но вы обязательно с ним подружитесь! И будете красиво и правильно его произносить!

2. Основная часть

Лог: Итак, ребята, пора отправляться на поиски руки. Но сначала я вам кое-что покажу (показ доски достижений). Обратите внимание, перед вами 5 дорожек. Каждая дорожка принадлежит кому-то из вас. Выберите символ который будет обозначать вашу дорожку.

Дети выбирают. Вам предстоит выполнить 4 задания. За правильное выполнение, за хорошее поведение я буду вручать вам смайлик и вы будете размещать его на своей дорожке. В конце мы узнаем, кто наберёт больше всего смайликов. Подойдём к первому заданию.

Игра на развитие артикуляционной моторики «Весёлая рыбалка».

         Предлагаю присесть, так будет удобнее выполнять это задание. Мы сейчас будем выполнять упражнения для язычка, что бы он хорошо рабтал. Перед вами зеркала. Упражнения выполняя и наблюдаем за своим язычком, если вдруг появится слюна, вы её можете вытереть салфеткой.

Дети ловят рыбок и выполняют соответствующее упражнение.

Лог: Отлично! (вручить смайлики). После каждого упражнения вы будете получать такую подсказку – какое задание будет следующем. (педагог достаёт из под подноса, на котором были рыбки жёлтую карточку). Посмотрите, видите ли вы ещё такую же карточку? Дети находят стол с такой карточкой. Подходят к нему.

Артикуляция и характеристика звука Р

Лог.: Мы уже определили, что первый звук в словах Робот и Рука – Р. Предлагаю, с этим звуком познакомиться. Перед вами таблица, которая поможет нам. Итак, когда мы произносим звук Р в каком положении находятся губы?

Дети: губы в улыбке, зубы разомкнуты, язычок за верхними передними зубами, вибрирует.

Лог: Отлично! А когда мы звук произносим, встречается ли преграда?

Дети: Да, язычок

Лог: А если есть преграда, то такой звук называется гласный или согласный?

Дети: Согласный

Лог: Верно, а согласные звуки бывают звонкие и глухие. Звук Р какой?

Дети: Звонкий

Лог: Отлично! А ещё согласные звуки бывают твёрдые как кирпич и мягкие как подушка. Звук Р какой?

Дети: Твёрдый!

Лог: Давайте, подытожим: Звук Р- согласный, звонкий, твёрдый! Такой звук обозначается синей фишкой.

 Упражнение «Поймай звук».

Лог: Возьмите все по синий фишке. Я буду произносить разные звуки, а вы, услышав звук Р, поднимите фишку вверх. Усложняем, я произношу слова, а вы, услышав слово со звуком Р- поднимаете фишку вверх.

Лог: Молодцы, вы все старались, получаете смайлики! (Педагог поворачивает мнемосхему, а с обратной стороны приклеен синий квадрат. Дети находят такой же квадрат и подходят к нему. На столе коробка с клавесами.

Лог.: Это клавесы или ритмичные палочки. Как вы думаете, для чего они нужны?

Ответы детей

Лог. С помощью таких палочек можно отстукать ритм.

Упражнение «Ритмический рисунок»

Дети повторяют ритмич. рисунок за педагогом.

Ребята, предлагаю поиграть и с нашими гостями. Кто хочет отстукать ритм, а гости попробуют повторить с помощью хлопков.

А теперь немного усложним и добавим речь.

ДА-ДА-ДЭ

ДЭ-ДА-ЭЭ

ДЭ-ДЭ-ДА

Лог.: Молодцы, вот вам смайлики! (педагог достаёт со дна корзины Красный квадрат.

Дети находят символ и подходят к нему.

Упражнение «Место звука в слове»

На сенсорном экране изображены спрятанные предметы, в названиях которых есть звук Р. Дети нажимают на экран, появляется слово и они определяют положение звука р в словах.

Лог: Отлично! У всех получилось, а значит вы получаете смайлики! Всё, все задания закончились. Что это? (на обратных сторонах квадратов буквы. Как вы думаете? Что с ними нужно сделать?

Дети : составить слово!

Слово РУКА.

Лог: обратите внимание, перед вами 3 коробки, на них изображены схемы слов. Вам нужно подобрать подходящую схему к слову РУКА.

Дети выбирают нужную схему, при затруднении педагог помогает.

Когда дети находят нужную коробку, открывают, там лежит рука робота. Педагог устанавливает её роботу

Лог: Ура!Вы нашли руку робота, бы большие молодцы! Теперь робот довольным стал!

3. Заключительная часть.

Лог: Ну что, посмотрим, у кого больше всего смайликов?

Дети: ответы детей.

Вы очень постарались! А какое задание оказалось самое сложное для вас? А самое лёгкое?

Ответы детей

Лог: Робот так благодарен вам! Что сделал вам небольшие подарки! Предлагаю дома собрать своего робота и подобрать ему имя, которое будет начинаться на звук Р.