Проектная деятельность - эффективное средство поддержки детской инициативы
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

МАДОУ детский сад «Рукавичка» Проектная деятельность -эффективная форма поддержки детской инициативы Заведующий Сунеева И.В.

Слайд 2

Основной тезис современного метода проектов: “ Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю. Я знаю, где и как я могу эти знания применить ” Проект – это специально организованный взрослым и с самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и обязательно завершающийся созданием продукта. Метод проектов – система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий – проектов.

Слайд 4

Этапы проектной деятельности ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ. Определение и формирование проблемы, цели (продукта) проекта II . РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА. (проектировочный ) К кому обратиться за помощью (педагогу, родителям) В каких источниках можно найти информацию Какие предметы использовать (принадлежности, оборудование) С какими предметами научиться работать для достижения цели III. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА- практическая часть IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Публичное представление продукта

Слайд 5

Н иже приведены методы и приемы, для успешной реализации проектной деятельности: - «Ситуация месяца» направлена на освоение социальных ролей: я – как личность, член коллектива, член семьи, житель города, часть природы, гражданин, житель Земли, частица мироздания, мальчик или девочка. - «Завязка сюжета» через интригу – «почту от сказочных героев». Это побуждает детей проявлять инициативу, делать предположения «для чего это…», задавать вопросы взрослым, обсуждать со сверстниками. Это может быть письмо от сказочного героя, посылка, видеописьмо, и т.д. - «Клубный час», который направлен на формирование самостоятельности, ответственности, инициативы умение планировать свои действия, оценивать результаты деятельности. Это может быть сюжетно – ролевая игра, опыты и экспериментирование, любая свободная самостоятельная деятельность детей. - « Тематический» клубный час – разные виды деятельности объединенные одной темой: это используется в процессе реализации проекта: одни дети рисуют декорации или схемы, другие заняты изготовлением персонажей или мастерят атрибуты, совместно с воспитателем создают дидактические игры, разучивают сказку, танец и т.д.

Слайд 6

Побуждение к проявлению инициативы в клубном часе – письмо от сказочного героя

Слайд 7

- Проблемная педагогическая ситуация побуждает детей в эмоционально-напряжённой для них ситуации принять собственное решение без участия взрослого, дать оценку своим действиям, извлечь уроки из собственного поведения. Включение персонажа Ситуация без присутствия взрослых, с включением предметов Проблемная педагогическая ситуация «Бабушка ищет внука » Почтальон потерял посылку В цветочном магазине закончились цветы Незнайка потерял подарок «Разбросанные игрушки » Появление в группе нового предмета, игрушки Наэлектризованный предмет, побуждающий к проведению опытов «Грустный цветок» – в уголке природы

Слайд 8

- « Социальная акция» направлена на консолидацию усилий педагогов и родителей по формированию гражданской позиции у детей и является средством включения родителей в жизнь детского сада. «Коробка храбрости» – сбор подарков для детей, лежащих на лечении в детской больнице « Новогодний подарок » - изготовление подарков для пожилых людей «Соберем макулатуру» «Вторая жизнь старых игрушек»

Слайд 9

- Праздники – кульминация ситуации месяца направлены на демонстрацию своих знаний, умений - « Круг рефлексии» направлен на формирование у детей собственной позиции относительно разных жизненных ситуаций, умение выражать свои мысли и переживания. - Взаимодействие с родителями осуществляется через организацию совместной деятельности детей и взрослых, через установление партнерских отношений: « Клубный час » Спортивные развлечения Походы Экскурсии Соревнования