Календарно-тематический план первой ранней группы общеразвивающей направленности
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

1. Уровень образования родителей (законных представителей) воспитанников группы, в т.ч.:

- высшее

3

- незаконченное высшее

-

- среднее специальное

20

- среднее

-

2. Социальный статус родителей (законных представителей) воспитанников группы, в т.ч.:

- многодетные семьи

4

- полные

8

- неполные семьи

5

- малообеспеченные семьи

- дети, находящиеся под опекой

-

3. Жилищные условия родителей (законных представителей) воспитанников группы, в т.ч.:

- проживают в общежитиях

-

- проживают в отдельных квартирах

9

- арендуют жильё

-

- проживают в отдельных домах (коттеджах)

1

4. Социальный состав родителей (законных представителей) воспитанников группы, в т.ч.:

- служащие

-

- интеллигенция

-

- предприниматели

1

- рабочие

14

- неработают

-

- студенты

-

Режимные моменты

1 год – 1 год 6 мес.

1 год 6 мес. – 2 года

Дома:

Подъём, утренний туалет

–

–

В дошкольном учреждении:

Приём и осмотр, игры

-

-

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

–

–

Самостоятельная деятельность, игры

–

–

Подготовка и проведение игры-занятия 1

(по подгруппам)

-

–

–

Подготовка ко сну, 1-й сон

-

Подготовка к прогулке

-

–

Прогулка

-

-

Возвращение с прогулки, свободные игры

-

Подготовка к обеду, обед

-

Постепенный подъем, обед

–

-

Подготовка ко сну

-

–

Дневной сон

-

Самостоятельная деятельность

–

-

Подготовка и проведение игры-занятия 1

(по подгруппам)

–

–

-

Подготовка и проведение игры-занятия 2

(по подгруппам)

–

–

-

Подготовка ко сну, 2-й сон

–

-

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

–

Подготовка к полднику, полдник

–

Самостоятельная деятельность

–

–

Игра-занятие 2

(по подгруппам)

-

–

;

Подготовка к ужину, ужин

–

–

Самостоятельная деятельность, уход домой

Подготовка к прогулке

-

–

Прогулка

-

-

Дома:

Прогулка с детьми

–

–

Возвращение домой, ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры

–

–

Ночной сон

–

–

Режимные моменты

1 год 6 мес. – 2,5 года

Дома:

Подъем, утренний туалет

–

В дошкольном учреждении:

Приём и осмотр, игры

-

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

–

Самостоятельная деятельность, игры

–

Подготовка к прогулке

–

Прогулка(совместная деятельность воспитателя и детей, игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры)

-

Возвращение с прогулки, свободные игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

–

Дневной сон

-

Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры

–

Подготовка к полднику, полдник

–

Самостоятельная деятельность

–

Подготовка к ужину, ужин

–

Подготовка к прогулке

–

Прогулка, уход детей домой

-

Группа,

Ф.И.О воспитателей

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

ПЕРВАЯ ГРУППАРАННЕГО ВОЗРАСТА. Количество видов ОД в неделю – 9, длительность –4-8 минут.

Гр. № 2 «ЛАДУШКИ»

(Барсугачева А.Ю.,

Широкова Л.С.)

Муз. руководитель

Евдакова Н.Б.

; (1п), (2п)

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Развитие движений (проводит воспитатель)

; (1п), (2п)

Игры с дидактическим материалом

Музыкальная деятельность

; (1п), (2п)

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Развитие движений (проводит воспитатель)

; (1п), (2п)

Игры со строительным материалом

Музыкальная деятельность

; (1п), (2п)

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Месяц

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой труд

Труд в природе

Сентябрь

Учить детей правильно мыть руки,

совершенствовать действия в определенной последовательности.

Воспитывать аккуратность.

Учить детей убирать игрушки на свои места, по необходимости мыть, формировать бережное отношение к вещам, игрушкам.

Уборка мусора на участке, сбор семян цветов, сбор листьев.

Октябрь

Учить детей самостоятельно кушать, есть аккуратно, не проливать, наклоняться над тарелкой, правильно держать ложку.

По окончанию прогулки, учить детей собирать игрушки в корзину, отряхивать их от песка. Вызвать у детей желание принимать участие в совместной трудовой деятельности.

Учить ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям. Уборка веточек на участке.

Ноябрь

Учить детей последовательно раздеваться, аккуратно убирать вещи в шкафчик. Поощрять успехи детей.

Побуждать детей к уборке игрушек. -Воспитывать желание трудится, привлекать к уборке малоактивных детей.

Привлекать детей к уборке листьев на участке. Воспитывать уважение к труду других людей.

Декабрь

Приучать детей самостоятельно одеваться после сна, в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность.

-Закреплять у детей умение правильно мыть руки, совершать действия в определенной последовательности. -Воспитывать аккуратность.

Привлекать детей к уходу за растениями: протирать листья, поливать комнатные цветы. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Привлекать детей к посильной помощи дворнику в уборке снега с дорожек. Воспитывать умение ценить и уважать труд взрослых.

Январь

Учить детей последовательно одеваться. Воспитывать аккуратность, желание помочь другу.

Учить детей совместному труду, протирать строительный материал, учить доводить начатое дело до конца.

Привлекать детей к уходу за комнатными растениями. Учить протирать листья комнатных растений.

Привлекать к выполнению поручений малоактивных детей.

Февраль

Учить детей застегивать пуговицы. Воспитывать опрятность. Закреплять умение детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, отмечать успехи детей.

Привлекать детей к раздаче материала для занятий. Воспитывать желание трудится, поощрять детей.

Наблюдение и полив лука. Развивать наблюдательность, поддерживать эмоциональное настроение.

март

Учить детей пользоваться только своей расческой и по мере необходимости. Воспитывать опрятность. Учить детей замечать непорядок во внешнем виде, и стараться самому исправить его. Воспитывать у детей аккуратность.

Привлекать детей к дежурству по столовой: расставлять хлебницы, салфетницы. Помогать сформировывать у детей значимость этой труда.

Привлекать детей к уходу за животными. Воспитывать бережное отношение к животным, к птицам.

Апрель

Учить детей аккуратно убирать игрушки, развивать и формировать самостоятельную и совместную деятельность.

Уточнять и закреплять знания детей об уходе за комнатными растениями: полив, протирание листьев, рыхление. Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

Посильная помощь дворнику, уборка территории участка. Воспитывать желание трудится.

Май

Формировать у детей навыки пользования своей расческой, носовым платком, салфеткой. Закреплять навыки застегивания и расстегивания пуговиц. Учить детей помогать своим друзьям. Воспитывать аккуратность.

Привлекать детей к выполнению поручений, привлекать малоактивных детей. Поощрять успехи детей.

Привлекать детей к посильному участию в прополке сорняков. Воспитывать умение трудится совместно с взрослыми.

Неделя

Тема

Методические приемы

Сентябрь

1

Правила дорожной безопасности.

«Как вести себя на детской площадке, во дворе».

Цель: Формирование первичного представления о правилах поведения на детской площадке, во дворе.

- Рассматривание иллюстраций.

- Рассказ воспитателя.

- Моделирование ситуаций.

- Сюжетно-ролевая игра «Мы играем во дворе»

2.

Правила пожарной безопасности.

«Спички не тронь, в спичках огонь».

Цель: Формировать представления детей о пользе и вреде огня и его способах тушения. Воспитывать чувство опасности и самосохранения.

- Рассматривание иллюстраций.

- Рассказ воспитателя.

- Чтение: К. Чуковский «Путаница»

3.

Безопасность детей в быту.

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах».

Цель: Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности дома.

Беседы: «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки».

Дидактические игры: «У нас порядок», «Куда положить предмет».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»(Источник К.Ю. Белая стр.13)

4.

Безопасность на улице.

«Если ты потерялся на улице».

Цель: Формировать представления о правилах поведения на улице.

- Рассказ воспитателя.

- Упражнение, проигрывание ситуации «Если ты потерялся»

- просмотр мультфильмов

- чтение сказки «Пропал Петя-петушок» Т. Титова.

Консультации «Один ребенок на улице». (Источник К.Ю. Белая стр.16)

Октябрь

1.

Азбука дорожной безопасности.

«Мы по улице идем».

Цель: формировать представления детей о правилах безопасного поведения на улице.

- Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения.- Информация для родителей (Источник К.Ю. Белая стр.11)

«Научим детей правилам поведения на улице»

2.

Правила пожарной безопасности.

«Чтобы не было беды».

Цель: Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома (электроприборах). Подводить к пониманию последствий своих поступков.

- Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Обогреватель».

- Рассматривание иллюстраций.

- Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами.

- Дидактические игры: «Найди и назови», «Что для чего», «Можно - нельзя»

«Осторожно: электрические приборы»

(Источник К.Ю. Белая стр.20)

3.

Безопасность в быту.

«Домашние животные - наши друзья».

Цель: Формировать представления о правилах поведения с домашними животными. Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем».

Конструирование: «Больница для зверюшек»

«Домашние животные»

(Источник К.Ю. Белая стр.56)

4.

Безопасность на улице.

«Мы едем отдыхать».

Цель: Расширять представления детей о ядовитых ягодах и грибах. Формировать навыки осторожного обращения с незнакомыми ягодами и грибами.

- Рассказ воспитателя.

- Рассматривание иллюстраций.

- Продуктивная деятельность: «Красивый, но опасный мухомор», «Съедобные грибы»

Просмотр мультфильма «Три котенка. Хочу грибы и землянику»

- Д/и. «Найди по описанию (гриб, ягоду)», «Съедобный грибок положи в кузовок»

Информационный стенд «Осторожно: грибы»

(Источник К.Ю. Белая стр.52)

Ноябрь

1.

Правила дорожной безопасности.

«Кто водит машину».

Цель: Формировать представления о профессии водителя.

- Наблюдение за транспортом.

- Рассматривание иллюстраций.

- Рассказ воспитателя.

- Чтение: А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик», Б. Заходер «Шофер».

- Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»

Помощь в создании сюжетно-ролевой игры «Транспорт»

(Источник К.Ю. Белая стр.20)

2.

Правила пожарной безопасности.

«Пожароопасные предметы».

Цель: Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома, правилах осторожного обращения с ними. Учить предупреждать возможные опасные ситуации и находить способы их избежание.

- Беседа «Осторожно: газовая плита»

- Д/и. «Разрешается – запрещается»

«Можно – нельзя»

- Чтение «Правила безопасного поведения в стихах»(Источник К.Ю. Белая стр.22)

«Опасности на кухне»

3.

Безопасность детей в быту.

«Можно – нельзя».

Цель: Формировать представления детей о потенциально опасных ситуациях в быту и правилах личной безопасности.

- Беседа о правилах поведения в группе(Источник К.Ю. Белая стр.15)

«Опасные предметы в доме»

4.

Безопасность на улице.

«Сверстники».

Цель: Формировать навыки безопасного поведения во время игр с другими детьми.

- беседа «Правила поведения во время игр».

- рассматривание иллюстраций и беседа по содержанию.

- Д/и. «Можно - нельзя», «Опасно – безопасно».

- Ситуативный разговор «Как вести себя во время подвижных игр»(Источник К.Ю. Белая стр.26)

Декабрь

1.

Правила дорожной безопасности.

«Поведение в транспорте».

Цель: Формировать представления о правилах поведения в транспорте. Воспитывать культуру поведения.

- Рассматривание иллюстраций.

-Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в транспорте».

- Моделирование проблемных ситуаций

Памятка«Поведение пассажира»

2.

Правила пожарной безопасности.

«Кто тушит пожары?»

Цель: Знакомить с правилами пожарной безопасности.

Познакомить детей с профессией пожарного.

- Беседа «Если возник пожар»

- рассматривание иллюстрации «Пожарная машина»

- Игра – драматизация по произведению «Кошкин дом»(Источник К.Ю. Белая стр.45)

3.

Безопасность детей в быту.

Цель: Учить детей играть дружно, не ссорясь.

- Рассматривание иллюстраций об играх детей.

- Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, об умении делиться игрушками.

- Дидактические игры: «Как мишка играл с белочкой», «Нельзя драться»

Игротека «Мы дружная компания!»(Источник К.Ю. Белая стр.28)

4.

Безопасность на улице.

«Осторожно – холод»

Цель: Расширять представления о правилах поведения в зимний период.

Формировать навыки безопасного поведения на улице.

- Дидактические игры «Разрешается – запрещается», «Можно – нельзя»

- Беседа «Правила безопасности на улице зимой».

-просмотр мультфильма «Рукавички»

Памятка «Осторожно - обморожения!»(Источник К.Ю. Белая стр.25)

Январь

1.

Правила дорожной безопасности.

«Какие бывают машины».

Цель: формировать первичные представления о видах транспорта.

- Целевая прогулка по улице.

- Рассматривание иллюстраций.

- Беседа «Машины на нашей улице».

- Дидактические игры: «Найди и назови», «Найди такой же».

- Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк».

- Продуктивная деятельность: «Построим автобус (машину)» (Источник К.Ю. Белая стр.40)

- Инструктаж «Правила перевоза детей»

2.

Правила пожарной безопасности.

«Утюг».

Цель: Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения (утюг).

- Беседа «Огонь от утюга»

- Дидактические игры «Опасно – безопасно», «Разрешается – запрещается»

- Разрезные картинки.

- Чтение (заучивание) «Правила поведения в стихах»

- Раскрашивание картинки «Утюг»

Буклет «Правила поведения с утюгом»(Источник К.Ю. Белая стр.18)

3.

Безопасность детей в быту.

«Опасные таблетки».

Цель: дать представление о том, что лекарственные средства могут приносить не только пользу, но и вред. Воспитывать чувство опасности и самосохранения.

- Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения»

- Дидактические игры «Запрещается – разрешается», «Можно – нельзя»

- Сюжетно ролевые игры «Аптека», «Больница».

- Лепка «Таблетки», «Витамины для зайчат».

Информационный буклет «Храни лекарства в недоступном для детей месте»(Источник К.Ю. Белая стр.30)

4.

Безопасность на улице.

«Осторожно – скользко!».

Цель: Формировать представления о правилах поведения при сезонных изменениях (гололед). Формировать навыки безопасного поведения на льду (во время гололеда).

- Просмотр мультфильма «Опасные сосульки»

- Беседа «Осторожно, скользко», «Обходи стороной скользкие места»

- Рассматривание сюжетных картинок

Памятка «Осторожно: гололед(Источник К.Ю. Белая стр.25

Февраль

1.

Правила дорожной безопасности.

«Сигналы светофора»

Цель: формировать представление детей о светофоре и его предназначении.

- Целевая прогулка к светофору.

- Рассматривание иллюстраций «На улице города».

- Беседа «Как переходить улицу».

- Чтение: Г. Георгиев «Светофор», А. Северный «Светофор», О. Тарутин «Переход».

- Сюжетно-ролевые игры: «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по дорожке», «Автобус»

- Продуктивная деятельность: «Построим машину», «Автобус»

Консультация «Познакомьте ребенка со светофором»(Источник К.Ю. Белая стр.40)

2.

Правила пожарной безопасности.

«Осторожно, розетки!»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности. Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях. - Просмотр мультфильма «Смешарики. Игры с огнем»

- Подвижная игра «Костер», «Огонь».

- Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

- Беседа «Розетки не игрушки», «Правила поведения при пожаре»

Консультация «Опасности дома»(Источник К.Ю. Белая стр.22)

3.

Безопасность детей в быту.

«Опасные предметы, правила обращения с ними».

Цель: Расширять представления об опасных предметах. Приучать выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья.

- Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголка и т. п., беседа по ним.

- Дидактическая игра с картинками «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

- просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов»

Изготовление игры «Опасные предметы»(Источник К.Ю. Белая стр.13)

4.

Безопасность на улице.

«Металлические предметы зимой».

Цель: Расширять представления о правилах поведения при сезонных изменениях. Обучатьнеобходимостисоблюденияправильногоповедениявовремяпрогулок.

- Беседа «Почему нельзя облизывать металлические предметы»

- просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Буклет «Опасности зимы»(Источник К.Ю. Белая стр.37)

Март

1.

Правила дорожной безопасности.

«Правила перехода через дорогу».

Цель: Знакомство детей с правилами переходы через дорогу. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки.

- Рассматривание сюжетных картинок «Опасности на дороге»

- Беседа «Как нужно переходить через дорогу».

- Подвижная игра «Птички и автомобиль»

- Моделирование ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

- Продуктивная деятельность: «Сделаем «зебру»

Совместный досуг «Правила дорожные знать каждому положено».

2.

Правила пожарной безопасности.

«Почему опасен дым?»

Цель: Формировать представления о дыме и его опасности.

- Сюжетно - ролевая игра: «Мы - пожарные».

- Дидактическая игра «Источники дыма».

- Чтени стихотворения «Кошкин дом».

- Рисование: «Огонь-враг».

Буклет «Осторожно – дым!»

(Источник К.Ю. Белая стр.41)

3.

Безопасность детей в быту.

«Безопасное общениеснезнакомымиживотными».

Цель: Формировать представления о потенциально опасных ситуациях, правилах личной безопасности.

- Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака с щенками».

- Рассказ воспитателя.

- Чтение: загадки о собаке и кошке

Буклет «Опасные животные»

(Источник К.Ю. Белая стр.56)

4.

Безопасность на улице.

Сильный ветер.

Цель: Формировать представления о правилах поведения при сезонных изменениях (сильный ветер). Формировать навыки безопасного поведения при сильном ветре.

- Беседа «Правила поведения при сильном ветре»

- Рассматривание альбома «Природные явления»

- Работа в календаре природы

- Решение проблемных ситуаций «Поднялся сильный ветер, что делать»

Информационный стенд «Правила поведения при сильном ветре».

(Источник К.Ю. Белая стр.30)

Апрель

1.

Правила Дорожной безопасности.

«Правила пешехода».

Цель: Познакомить детей с правилами пешехода. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки.

- Рассказ воспитателя.

- Беседа «Вспомним важные правила».

- Чтение: А. Барто «Грузовик», С. Михалков «Моя улица»

- Создание атрибутов для игры «Мы пешеходы»

2.

Правила пожарной безопасности.

Труд пожарных.

Цель: Расширять знания о труде пожарных, воспитывать интерес к его работе.

- Сюжетно- ролевая игра: «Пожарные на учении».

- Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».

- Подвижная игра «Огонь»

- Беседа: «Пожарный герой - он с огнём вступает в бой»

(Источник К.Ю. Белая стр.43)

3.

Безопасность детей в быту.

«Съедобные и несъедобные грибы».

Цель: Формировать представления детей о съедобных и несъедобных грибах. Учить осторожному обращению с грибами.

- Рассказ воспитателя.

- Рассматривание иллюстраций.

- Продуктивная деятельность: «Красивый, но опасный мухомор», «Съедобные грибы»

Просмотр мультфильма «Три котенка. Хочу грибы и землянику»

- Д/и. «Найди по описанию (гриб, ягоду)», «Съедобный грибок положи в кузовок»

Информационный стенд «Осторожно: грибы»(Источник К.Ю. Белая стр.52)

4.

Безопасность на улице.

«Солнце».

Цель: Обучать необходимости соблюдения правильно поведения в природе.

- Игра – беседа «Солнечный удар», «Чем опасно солнце»

- Решение проблемных ситуаций «Что делать, если забыли дома панамку»

- Просмотр мультфильма «Аркадий Паравозов спешит на помощь. Солнце»

- Дидактические игры «Можно – нельзя», «Плохо – хорошо»

- Рисование пальчиками «солнышко»

- Подвижная игра «Солнечные зайчики»

(Источник К.Ю. Белая стр.47)

Май

1.

Правила дорожной безопасности.

«Пешеходы-малыши».

Цель: Формировать представления детей о правилах поведения на дороге.

- Целевая прогулка к светофору.

- Рассматривание иллюстраций.

- Беседы о правилах поведения на улице и в транспорте.

- Дидактические игры: «На чем люди ездят», «Найди и назови».

- Сюжетно-ролевые игры: «Поедем на дачу», «Едем в автобусе»

Изготовление атрибутов к сюжетно ролевой игре.

(Источник К.Ю. Белая стр.40)

2.

Правила пожарной безопасности.

Пожарная машина.

Цель: Рассказать о назначении пожарной машины, уметь различать ее среди других.

- Рассматривание иллюстраций с изображение пожарной машины.

- Заучивание потешки наизусть: «Тили-бом, тили-бом».

- Дидактическая игра: Можно - нельзя.

- Аппликация: Пожарная машина.

Выставка творческих работ «Пожарная машина»

(Источник К.Ю. Белая стр.20)

3.

Безопасность детей в быту.

Детская площадка«Песок».

Цель: Формировать представления детей о правилах поведения на детской площадке. Приучать выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья.

- Дидактическая игра

«Можно – нельзя»

- Беседы «Игры с песком», «Безопасные игры в песочнице», «Как песок может быть опасным».

- ситуативный разговор «Покажи Мишутке и его друзьям, как играть с песком»

Памятка «Игры детей с песком»

(Источник К.Ю. Белая стр.14)

4.

Безопасность детей на улице.

«Незнакомые люди».

Цель: воспитывать осторожность в общении с незнакомыми людьми.

- Беседа о поведении с незнакомыми людьми

- просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Незнакомец».

- Д/и «Назови членов своей семьи»

Информационный буклет «Осторожно: незнакомые люди»

(Источник К.Ю. Белая стр.52)

Месяц

Сюжетно-ролевые

игры

Дидактические игры

Театрализованные игры

Игры-эксперименты

Сентябрь

1 – 2 неделя. «Здравствуй детский сад! Знакомство с игрушками»

«Детский сад», «Кормление куклы», «Собираемся на прогулку».

«Запомни свое место»,

«Громко – тихо», «Давайте поздороваемся», «Подбери перышко»

«Дружный круг»,

ситуация «Не хочу манной каши», «Игра с воображаемым объектом»

«Солнечный зайчик», «Ветка в вазе», «Налил и вылил»

3-4 неделя. «Кукла Таня. Моя семья»

"Пора кушать", «Что надеть на ножки», «Гости», «Моя семья».

«Готовим салат», «Большие и маленькие куклы», «Кто главный», «Наша дружная семья».

Настольный театр «Репка», «Зверята»,

«Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем».

«Вершки и корешки», «Времена года»,«Невидимое письмо».

Октябрь

1 неделя. «Кошка»

«Кто у нас хороший?», «Надо, надо умываться», « Котик заболел», « К нам приехал доктор»

«Помоги коту»,

«Разноцветные котята»,

«Котенок Барсик».

«Игра с воображаемым объектом», пантомима «Кошка и мышка»

«Кто живет в воде», «Поплывет или утонет».

2 неделя. «Собачка»

«Ветлечебница Кот и Пес», «В гостях у Шурика».

«Угадай животное»,

«Вопросы и ответы», «Найди пару», «Найди, что покажу».

«Возьмем собачку на прогулку».

«Игра-стихи». «Кругосветное путешествие с другом Шариком».

«Мыльные пузырьки», «Легкий – тяжелый».

3 неделя . «Уточка»

«Уточка», «Сервировка стола», игра – ситуация «Наводим чистоту»

«Какой картинки не стало»

«Что изменилось?», «Что хочет делать уточка».

Инсценировка отрывка из сказки «Гадкий утенок», «Превращения предмета»

«Наши помощники»,

« Соберем водичку».

4 неделя. « Мишка»

«Укладываем игрушки спать»,

« У куклы Веры новая игрушка – мишка»

«Устроим Мишке комнату»,

«Найди пару»

Игра -«День рождение Мишки» А.Барто,«Игра – стихи».

«Считалочка-купалочка», Волшебная кисточка»

Ноябрь

1 неделя. «Ёжик»

«Я – ёжик»,

«Мы едем на машине», «В гостях у зверят»

«Лесные жители», «Назови правильно», «Кузовок», «Найди, что назову».

Игра – ситуация «Дружные соседи», «Превращения предмета».

«Почему кораблики не плывут?», «Пенный замок».

2 неделя. «Золотая волшебница Осень!» (овощи и фрукты)

«Игры в магазин»,

«Сбор урожая», «Делаем покупки».

«Кому это нужно»

«Отгадай и назови»,

«Чудесный мешочек»

« Бабушка Маланья»,

«На ферме».

«Рисовальщики», «Разные ножки топают»

3 неделя. «Курочка»

«Прогулка по городу»,

«Кормление курочек», «Комната для куклы».

«Один и много»; «Что ты слышал?», « Через ручеек», «Домики».

«Волшебный круг»,

Настольный театр «Теремок»

«Пейте куклы вкусный сок», « Невидимое письмо»

4 неделя . «Матрешка»

«Баюшки – баю»,

«Матрешки»

«Моя игрушка»

«Волшебная палочка», «Магазин вежливых слов»

«Бабушка Маланья»,

«Игра-стихи».

«Чудесный мешочек»,

Декабрь

1 -2 неделя. «Зайка», «Лисичка»

«Магазин», «Кто это в лесу?».

«Поиграем? »,

«Кто это?»,

«Про кого я говорю?»

«Вкусные конфетки Зайки», «Чьи детки», «Найди о чем расскажу»

«Разноцветный шары»

(свойства воды на улице), «Солнечный зайчик»

3-4 неделя. «Новый год у ворот»

«Новогодние украшения», Игра – ситуация «Нарядимся в животных»,

«Посылка»,

«Поиграем?»,

« Назови себя»,

«Подарим мы подарки», «Кошки – мышки», «Вкусные конфеты»

«Мое настроение», «Сквозь сито»

Январь

1 – 2 неделя. Каникулы

3 неделя . «Животные в лесу»

«Что это за животное?»,

«Магазин игрушек»,

«Опиши друга»,

«Обыграй превращение», «День ночь», игра – ситуация «Животные в лесу»

«Сказки матушки метели».

«Волшебный магнит»,

« Зима». «Буря в стакане»

4 неделя. «Книга и я – лучшие друзья!»

«Починим книгу», «Почта».

«Почемучка».

«Где наши ручки?», «Что лишнее?»

«Ожившие игрушки».

«Наши звонкие ладошки»

5 неделя. «Снегурочка»

«Путешествие в сказку»,«Снегурочка»

«Кто это?»,

«Домики», «Чего не стало?».

«Игра на имитацию движений», «Возьмем мишку на прогулку».

«Зачем зайки другая шуба»

Февраль

1 – 2 неделя . «Домашние животные и их детеныши», «Дикие животные и их детеныши»

«Это кто?»,

«Семья животных», «Собери по цвету»

«Дикие животные»,

«Дружная семья»,

«Вежливость»

«Детеныши животных»,Игра – ситуация «Тихая песня»

«Что-то в коробочке»,

« Сказка о камешке».

3 неделя. «Мой папа самый сильный»

«Летчики», «Профессии», игра со стр. материалом

« Строим забор».

«Кому, что нужно для работы?», «Подберите инструменты для папы»,

«Вот какой папа».

Игра – ситуация: «Папа – хороший хозяин», «Крылья самолета и мягкая подушка»

«Рыбалка», «Что - то в коробке».

4 неделя. «Транспорт»

«Самолеты», «Профессии»

«Кому, что нужно для работы?», «Что за транспорт»

Игра – ситуация: «Мы поедем, мы помчимся»

«Нарисуем машину»

(песок)

Март

1 неделя . «Маму милую мою, очень я люблю!»

«Салон красоты»,

«Стирка кукольного белья»

«Скажи наоборот».

«Назови ласкова», «Вот какая мама». «Вот такая мама».

«Мое настроение»,

«Игра на имитацию».

«Игра с воздушными шариками и соломинками»

2 неделя . «Мебель. Посуда»

«Угощение», «Что лишнее?»

«Вечер загадок»,

«Кружка, ложка»,

«Скажи наоборот».

Игра – ситуация «Починим мебель»

«Музыка или шум?»

3 неделя . «Колобок»

«Колобок пришел в гости»,

Магазин «Детский мир».

«Разноцветный сундучок»,

«Путешествие»,

Игра – ситуация «Короб со сказками»

«В гости к русским мастерам».

4 неделя . «Народная культура и традиции. Русские народные сказки. Неделя театра»

«День рождение сказки»,

«Пальчиковый театр мы покажем»

«Медвежата мед едят»,

«Дружные ребята».

Инсценировка сказки «Жили гуси у бабуси»,

«Что звучит?»

Апрель

1 неделя. «Домашние птицы. Петушок и его семья»

«Петушок поет», «Семья»

«Чьи детки», «На птичьем дворе», «Сложи картинку»,

Игра – ситуация «Ёжик и котик», «Туча»

«Ветка в вазе», «Весна».

2 неделя. «Весной деревья оживают»

«Весна», «Семья»

«Когда это бывает?», «Найди, о ком расскажу», «Времена года». «Тихо-громко»

Игра-ситуация «Листики»

« Тает льдинка»,

«Рыбалка».

3 неделя . «Экологическая неделя. Комнатные растения»

«У куклы Веры новый цветок»,

«Куклы едут на дачу».

«Покормим птенчиков»,

Лото «Птицы», «Птицы и птенчики»,

Придумывание сказки«Про цветочек…».

«Кто разбудил китенка?»,

4 неделя .«Рыбка»

«Рыбка»,

«Путешествие с Доктором Айболитом».

«Покормим рыбок»,

« Собери по цвету».

Пантомима «Утренний туалет»

«Как вода гулять отправилась», «Водонос»

май

1 неделя. «Неваляшка»

«Неваляшка», «Солнечные зайчики», «Семья»

«Вечер загадок»,

«Да или нет»,«Отзовись»,

«Волшебный круг», «Мотылек»

«Распускаются цветы».

3 неделя. «Кукла Таня»

«Игры с куклами»,

«Игрушки у врача»,

«Потерялись»,

«Назови ласково»

«Больше - меньше».

Игра «Веселая полянка»

«Мыльные пузырьки»,

4 неделя. «Мальчик Коля»

«Путешествие на машине», «Автобус».

«Угадай что съел»,

«Нанизывание больших и маленьких бусинок»,

« Мячики»

« Кошки - мышки», «Превращения предмета».

«Волшебный магнит», «Водопад»

5неделя. «Лето, ах, лето! Бабочка»

«Бабочки», «Кто летает, кто плывет»

«Чего не стало?»

«Где мы были, не скажем»,

Сказка «Колобок», «Мое настроение»

«Сказка о камешке», «Легкий – тяжелый»

Месяц

Тема

Содержание и формы работы с детьми

Содержание и формы работы с родителями

Сентябрь

Адаптация. Здравствуй, детскийсад!

#1069;кскурсия по группе для вновь прибывших детей.

Цель: Способствовать формированию доверительных отношений с детьми, стабилизации эмоционального состояния детей. Показать детям игры, игрушки, которые есть в группе.

#1055;рактическое упражнение «Моем руки». Чтение стихотворения Н. Найдёновой «Наши полотенца».

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки; учить мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

#1048;гры в период адаптации. «Пришел петрушка», «Хоровод», «Раздувайся пузырь»; расскажи стихи руками.

Цель: сохранение и укрепление психического здоровья детей, снятие эмоцион.напряжения.

#1063;тение.

«Зайка идёт в детский сад». Громова О.Е. «Для самых-самых маленьких».

«Дошколята» И. Гурина.

«Работаю ребёнком» А. Вишневская

#1054;рганизационное собрание.

#1057;ообщение для родителей « Почему так важен режим дня для ребёнка».

#1050;онсультация для родителей «Как помочь ребёнку привыкнуть к детскому саду».

#1050;онсультация для родителей «Кризис трёх лет».

Октябрь

«Мойдодыр!»- Соблюдайправилагигиены.

#1056;ассматривание картинок «Чистота-залог здоровья!» Беседа по ним.

Цель: формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

#1048;гра-ситуация: «Вымой руки»; «Сделаем лодочки»; «Водичка-водичка»

Цель: способствовать формированию навыка тщательно мыть руки, пользоваться индивид. полотенцем.

#1055;рактическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем.

#1048;гра-занятие «Куклы обедают».

Цель: учить детей правильно вести себя за столом, самостоятельно есть, воспитывать аккуратность.

#1063;тение. «Девочка чумазая» А.Барто, «Мойдодыр» К.Чуковский, «Носик, умойся!» Э. Мошковская потешка: «водичка, водичка…»

#1044;осуг по формированию основ здорового образа жизни: «День здоровья».

Цель: формировать осознанное отношение к необходимости укреплять свое здоровье.

#1050;артотека полезных советов по воспитанию культурно-гигиенических навыков за столом.

#1050;онсультация для родителей «Чистота-залог здоровья».

#1050;онсультация для родителей на тему: «Закаливание ребенка в домашних условиях».

#1040;нкета для родителей «Здоровый образ жизни».

#1055;амятка для родителей «О гигиене детей».

Ноябрь

Полезныепродукты

#1063;тение +беседа С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

Цель: показать детям важность правильного питания для здоровья и роста; воспитывать культуру поведения за столом.

#1041;еседа «Вредная и полезная еда». Дидактическая игра по теме.

Цель: расширять знания детей о полезной и вредной еде; познакомить детей с понятием «витамины».

3. Продуктивная деятельность. Лепка «Яблочки для ёжика».

Цель:Помогать осваивать прием лепки, раскатывая тесто между ладонями круговыми движениями; закрепить знания о пользе фруктов.

#1063;тение.Н.Анишина «Растут у тёти Зины живые витамины»; Ю. Тувим «Овощи».

#1050;онсультация для родителей на тему: «Правильное питание дошкольников».

#1055;апка-передвижка для родителей на тему: «Правильное питание дошкольников».

Декабрь

Что нужно знать о зиме, чтобы быть здоровым?

#1041;еседа с детьми на тему: «Безопасность в зимний период». Рассматривание картинок.

Цель: познакомить детей с правилами безопасности зимой на улице.

#1044;идактические игры: «Оденем куклу на прогулку»; «Кукла Катя заболела».

Цель: расширять знания о необходимых предметах одежды зимой; расширять знания детей о работе врача.

#1055;родуктивная деятельность. Аппликация на тему: «Валенки для Вареньки».

Цель: закреплять умения пользоваться клеем; продолжать учить составлять узор; развивать воображение; расширять словарный запас по теме «зимняя обувь».

#1063;тение.Рус.нар. сказка «Рукавичка».

#1050;онсультация для родителей на тему: «Профилактика простудных заболеваний».

Январь

Телочеловека

#1044;идактические игры: «Где же наши ручки?», «Покажи у куклы».

Цель: учить называть части тела, соотносить с собой.

2. Беседа «Тело человека».

Цель: формировать знания, из каких частей состоит тело человека, учить понимать значение отдельных частей тела.

3. Игра-занятие: «Я и моё тело».

Цель: формировать знания, из каких частей состоит тело человека; закреплять представление о различиях между человеком и животными.

#1063;тение. М. Ефремов «Тело человека».С. Волков «Для чего всем людям ножки?»Н. Орлова «Ребятишкам про глаза».

#1044;идактическая игра «Полезное-вредное для организма».

Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни, воспитывать культурно – гигиенические навыки. Совершенствоватьумениясравниватьизображения и группироватьпопризнакам.

#1056;екомендации родителям на тему: «Тело человека».

Февраль

Будемспортомзаниматься

#1041;еседа. «Что такое спорт?»

Цель: познакомить детей со значением спорта в жизни человека.

#1048;гровое занятие по теме: «Спорт».

Цель: формировать привычку к зож; познакомить детей с видами спорта, спортивными снарядами.

#1055;родуктивная деятельность. Лепка «Медали».

Цель: упражнять детей в лепке из соленого теста, расширять знания о спорте.

#1063;тение.«Зарядка»А. Барто, «Веселый футбол» Т. Шорыгина.

#1050;онсультация для родителей на тему: «Здоровье в порядке-спасибо зарядке!»

#1050;онсультация для родителей на тему: «Дыхательная гимнастика для здоровья детей».

Март

Врачи – нашипомощники

#1048;гровое занятие «Айболит».

Цель: познакомить детей с профессией врача; учить детей не бояться врача, самому оказывать помощь.

2. С/рол.игры «Больница», «Аптека».

Цель: закрепить ранее полученные знания о труде врача, познакомить с работой фармацевта, способствовать формированию основ зож.

#1055;родуктивная деятельность. Аппликация «Зубная щётка».

Цель:воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки..

#1063;тение. «Про бегемота, который боялся прививок» В. Сутеев; «Мы с Тамарой ходим парой» А. Барто.

#1056;екомендации родителям по уходу за зубами

малыша.

Апрель

Веснабезавитаминоза

#1041;еседа с детьми на тему: «Для чего нужны витамины человеку».

Цель: дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма.

2.Продуктивная деятельность. Лепка на тему: «Витамины для зайчика».

Цель:воспитывать у детей отзывчивость, закреплять навыки лепки.

#1055;родуктивная деятельность. «Витамины на грядке».

Цель: учить сажать лук и ухаживать за растениями.

#1055;одвижные игры: «Апельсин», «Овощи или фрукты», «Зайка шел».

Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.

#1055;амятка для родителей на тему: «В каких продуктах «живут» витамины».

Май

Опасностивокругнас

#1041;еседа с детьми на тему: «Опасности вокруг нас». Рассматривание дидакт.плаката по теме.

Цель:учить детей осторожному обращению с предметами, которые могут быть источником опасности.

#1044;идактическая игра: «Опасно-не опасно».

Цель: развитие внимания, речи и логического мышления; закрепление понятий «опасно- не опасно».

#1055;одвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; закреплять цвета светофора.

#1063;тение. «Дядя Степа», «Кошкин дом» С.Михалков, «Зайчонок-велосипедист» В.Клименко.

#1050;онсультация для родителей на тему: «Безопасность детей дома».

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

«Да здравствует мыло душистое»

Цель: Закреплять последовательность мытья рук (знакомство с алгоритмом умывания)

«Три золотых правила мытья рук»:

а) перед едой

б) после туалета

в) после прогулки

Цель: Разучить «Три золотых правила», расширять и активизировать словарь: мыло, мыльная пена, намылили, смыли, мыльница, вода – чистая, теплая, холодная.

Д/И «Умоем куклу Катю»

Цель: Закреплять знания о правильном мытье рук, лица, дать понятие о том, что у полотенец есть разное назначение: для рук, ног, тела.

Рассматривание иллюстрации «Мама купает малыша».

Цель: Закреплять знания о предметах личной гигиены: мыло, полотенце, теплая вода.

Питание

«Полезные и вредные продукты»

Цель: Дать знания о полезных и вредных продуктах, что можно есть много, а что ограниченно.

«Правила поведения за столом»

Цель: Закреплять правила поведения за столом: есть аккуратно, пользоваться ложкой, салфеткой

«Правила поведения за столом».

Цель: Закреплять знания о том, что за столом сидят с прямой спиной, ножки стоят рядом со стульчиком

Ситуация «Мы готовимся к обеду»

Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;

объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Одевание

«Для чего нужна одежда?»

Цель: Обогащать знания детей об одежде, познакомить с алгоритмом одевания закреплять последовательность одевания.

Игровая ситуация «Путешествие с куклой Катей». Знакомство с раздевалкой.

Цель: знакомство с оборудованием раздевалки (шкафчики для одежды, скамеечка, большое зеркало на стене, полочка для обуви), назначением и способами его использования ребенком;

«Порядок в шкафчиках».

Цель: Знакомить с понятием «вещи стопочкой», дать представление о том, что в шкафчиках тоже должен быть порядок.

Д/И «Оденем куклу Катю на прогулку».

Цель: Закреплять последовательность одевания, расширять представления детей о необходимости тепло одеваться.

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Д/И «Какая вода».

Цель: Дать представления о свойствах воды, расширять словарный запас: теплая, холодная, чистая, грязная, мыльная, прозрачная.

Д/И «Как мы купали Хрюшу».

Цель: Дать представление о том, что быть грязным плохо, для купания нужно использовать теплую воду, мыло, мочалку, полотенце.

«Тетушка Зубная щетка».

Цель: Познакомить детей с зубной щеткой, для чего она нужна?

«Мыльные перчатки».

Цель: Продолжать закреплять умение правильно намыливать ручки (до «мыльных барашков»), хорошо смывать, насухо вытирать ручки.

Питание

Потешка «Глубоко-не мелко».

Глубоко-не мелко корабли в тарелках. Луку головка, красная морковка, петрушка, картошка и крупки немножко. Вот кораблик плывет, попадает прямо в рот.

Цель: Познакомить детей с новой потешкой, закреплять умение держать и пользоваться ложкой правильно.

«Будем кашу варить, будем Ваню кормить».

Цель: Продолжать закреплять умение правильно держать ложку в правой руке, кушать аккуратно, бесшумно.

Д/И «Кормление кукол Кати и Вовы».

Цель: Развивать устойчивое внимание, умение манипулировать столовыми приборами: ложкой.

Д/И «Вилки-ложки».

Цель: Закреплять умение детей пользоваться ложкой, познакомить с вилкой, ее назначением, сравнить отличия использования ложки и вилки.

Одевание

Загадки про одежду.

Цель: Закреплять названия одежды, ее частей (ворот, рукав, карман и т.п.)

Д/И «Кукла Катя показывает свой наряд».

Цель: Закреплять знания об одежде, формировать навыки одевания.

Д/И «Оденем куклу на прогулку».

Цель: Знакомить с названиями и видами обуви: тапки, теплые сапоги, валенки, резиновые сапоги и т.д., закреплять алгоритм одевания

Ситуация «Кукла Катя упала и замарала платье».

Цель: Уметь находить решение проблемы, воспитывать умение сочувствовать человеку, попавшему в сложную ситуацию.

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: Воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой своего тела, правильно совершать процессы умывания.

Д/И «Полотенце пушистое».

Цель: Воспитывать умение правильно пользоваться полотенцем, руки вытирать насухо

Д/И «Чистоплотные дети».

Цель: Воспитывать желание быть чистоплотными и аккуратными, активизировать речь, внимание, умение называть как можно больше предметов гигиены.

Потешка «Водичка, водичка».

Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок

Цель: Познакомить детей с потешкой, активизировать речь, воспитывать поведение в туалетной комнате (нельзя толкаться, брызгаться, намыливать глаза).

Питание

Игра «Напоим куклу Аню чаем»

Цель: учить детей поить чаем куклу (позже и другие игрушки: мишку, зайку и т.д.)

формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними;

развивать ласковое, заботливое отношение к кукле.

«Волшебное слово – «спасибо».

Один мой знакомый поесть обожает, но после «спасибо» сказать забывает. Зачем вам, друзья на него походить? И мамам и бабушкам и поварам, и тем, кто принес угощение вам, волшебное слово «спасибо» скажите свою благодарность за труд покажите.

Цель: Формировать культуру поведения за столом по средствам художественного слова.

Художественное-слово – напоминание перед принятием пищи.

Молчим мы во время еды не напрасно, жевать и беседовать очень опасно: никто вашу речь все равно не поймет, а вдруг «не в то горло» еда попадет? Один мой знакомый болтал, веселился, неловко вздохнул и куском подавился.

Цель: Формировать культуру поведения за столом по средствам художественного слова.

Д/И «Красивые салфетки для трех поросят».

Цель: Продолжать воспитывать умение пользоваться салфетками.

Одевание

«Мы проснулись, потянулись»

Цель: Закреплять умение одеваться после сна в правильном порядке, развивать навыки самообслуживания, правильно надевать носочки, с помощью воспитателя выворачивать одежду

Д/И «Мальчик Дима и девочка Нина идут гулять».

Цель: Обогащать знания о предметах одежды, различать одежду для мальчиков и девочек.

Д/И «Постираем кукле платье».

Цель: Дать представление о способах ухода за одеждой, воспитывать опрятность, аккуратность.

Стихотворение Е. Благиной

«Как у нашей Ирки».

Как у нашей Ирки, на чулках по дырке! Почему, почему, на чулках по дырке? Потому что неохота штопать нашей Ирке.Как у нашей Натки штопка на пятке! Почему, почему, штопка на пятке? Потому что неохота быть неряхой Натке.

Цель: Воспитывать желание быть опрятным, аккуратным.

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Д/И «Чем я моюсь».

Цель: Уточнять представления детей о предметах для умывания: мочалка, зубная паста, мыло и т.д., уметь ориентироваться какое средство (предмет) нужен в разное время.

Д/И «Как Хрюша пошел умываться».

Цель: Закрепить навыки умывания, умение закатывать рукава, правильно намыливать руки, вытирать насухо.

Разучивание потешки.

Из колодца принесла курочка водицы и ребята всей гурьбой, побежали мыться.

Цель: Познакомить детей с новой потешкой, вызвать желание мыть руки.

Д/И «Какое полотенце».

Цель: Дать представление о том, что полотенце бывает разное: махровое, личное, ножное, кухонное, расширять словарный запас.

Питание

Потешка «Кашка из гречки».

Кашка из гречки, где варилась?- В печке сварилась, упрела, чтобы деточки ели, кашу хвалили, на всех разделили. Досталось по ложке гусям на дорожке, цыплятам в лукошке, синицам в окошке. Хватило по ложке собаке и кошке, и детки поели последние крошки!

Цель: Побудить детей съесть всю кашу, познакомить с новой потешкой.

Дидактическая игра «Напоим куклу чаем»

Цель: знакомить с названием предметов из чайного сервиза; упражнять в правильной сервировке стола к чаепитию (последовательность расстановки приборов для чаепития).

Д/И «Хрюша за столом»

Цель: Закреплять умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом.

Чтение сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха»

Цель: Закрепить навыки поведения за столом, обратить внимание на поведение героев сказки.

Одевание

Беседа «Моя одежда».

Цель: Продолжать закреплять умение в правильной последовательности раздеваться перед сном, аккуратно развешивать вещи на стульчик.

«Дружные сандалики».

Цель: Продолжать закреплять умение правильно надевать обувь: правый сандаль на правую ножку, левый сандаль на левую ножку.

Д/И «Кукла Маша проснулась».

Цель: Закреплять названия одежды, развивать умение действовать с предметами, одеваться в правильном порядке.

Д/И «Маша - неряша».

Цель: Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом.

Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Художественное слово.

Взглянуть в микроскоп ты на руки попробуй, увидишь там полчища вредных микробов. Они возбудители вредных болезней, их стряхивать с рук все равно бесполезно. От этих микробов есть средство простое: они погибают от мыла с водою. Запомни, пожалуйста, перед едой ты руки старательно с мылом помой.

Цель: Закреплять навыки мытья рук по средствам художественного слова.

Д/И «Умоем куклу».

Цель: Закреплять умение правильно мыть руки и лицо: намыливать, смывать, отжимать воду, насухо вытирать полотенцем.

Разучивание потешки: «Чистая водичка».

Чистая водичка

Моет Вове личико,

Танечке – ладошки,

Пальчики – Антошке.

Цель: Создание у детей потребности и привычки к гигиеническим процедурам.

Стихотворение – шутка

В. Орлов

«Чистюли»

Маленькие мушки
И большие мушки
Умывают лапками
И глаза, и ушки.

Чистые, умытые,
Утром, на заре
Завтракают весело
В мусорном ведре.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением, воспитывать желание соблюдать гигиену тела, доставить радость.

Питание

Экскурсия на кухню.

Цель: знакомство с названиями предметов кухонной посуды, уточнение и закрепление назначения предметов кухонной посуды; дать представление детям о профессии повара;

развивать наблюдательность; воспитывать уважение к труду взрослых

Д/И «Подарок для Мишки – новая чашка».

Цель: Обогащать знания детей о назначении чашки, ее частей (дно, стенки, ручка).

«Наша посуда»

Цель: Помочь детям в освоении понятия «посуда», упражнять в умении классифицировать предметы по одному (двум) признакам (цвету, форме, назначению).

Наблюдение «Няня моет посуду».

Цель: Способствовать формированию у детей представления о трудовом процессе, вызвать добрые чувства к человеку, проявляющему заботу о детях.

Одевание

Дидактическая игра «Подберем куклам одежду»

Цель: Учить называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.

Рассматривание иллюстраций «Шапки».

Цель: Уточнить название предметов одежды (шапки), из каких частей она может состоять, какие шапочки бывают (зимние, панамки и т.д.)

Рассматривание иллюстраций «Зимняя одежда».

Цель: Уточнить названия предметов одежды (шубы, куртки, пальто и т.д.), из каких частей верхняя одежда состоит.

Д/И «Кукла Катя идет в гости».

Цель: Создание у детей потребности быть опрятными, воспитывать желание одеваться со вкусом.

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Повторить потешку «Чистая водичка» (см. январь 3 неделя).

Цель: Создать у детей настрой на выполнение культурно-гигиенических процедур, развивать речь, память.

«Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки».

Цель: Развивать умение самостоятельно совершать процессы умывания, не мешать сверстникам.

Д/И «Помой руки своей дочке».

Цель: Закреплять алгоритм умывания, способствовать становлению все более устойчивого интереса к выполнению гигиенических процедур.

«Мое полотенце».

Цель: Продолжать закреплять у детей понимание того, что вытираться можно только своим, индивидуальным полотенцем

Питание

Игровая ситуация «Кукла Катя обедает»

Цель: Закрепить представление детей об использовании предметов посуды. Побуждать детей к припоминанию и названию знакомых слов, составлению простых предложений. Развивать речь детей, память.

Д/И «Катино угощение».

Цель: Расширять представления детей о полезных продуктах (фрукты, овощи, натуральные соки), рассмотреть модели или картинки с изображением фруктов.

Сказка «Три медведя».

Цель: Закреплять правила поведения за столом, уметь анализировать поведение главного героя (героини).

Беседа «Столовые приборы».

Цель: Напомнить детям правила пользования столовыми приборами, уточнить в каких случаях используется маленькая ложечка.

Одевание

Д/И «Топ, топ - сапожок».

Цель: Закреплять у детей умение различать и называть разную обувь, ее предназначение (сапоги, туфли, валенки, ботинки и т.д.)

Сюжетная игра «Погладим Кате платье».

Цель: Продолжать формировать у детей представление о необходимости ухаживать за одеждой, иметь опрятный внешний вид.

Рассматривание картины «Дети на прогулке».

Цель: Обратить внимание на особенности зимней одежды, какая она (теплая, зимняя, красивая), активизировать речь детей.

Д/И «Подбери куклам одежду».

Цель: Закреплять алгоритм одевания, названия предметов одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек.

Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Беседа «Берегите воду».

Цель: Дать представление детям о том, что воду необходимо экономить, после умывания хорошо закрывать кран.

«Рано утром, на рассвете умываются котята». Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: Обогащать знания детей о соблюдении гигиены, дать понять, что соблюдать культурно-гигиенические правила должны все.

Д/И «Вымой кукле руки».

Цель: Поддерживать у детей желание соблюдать «три золотых правила мытья рук» - после прогулки, после туалета и перед едой.

Чтение стихотворения «Мальчик Петя».

Мальчик Петя поздно встал

Просыпаться тяжко

Умываться он не стал

Он ведь замарашка?

Цель: Упражнять детей в умении анализировать поведение детей, можно ли так себя вести, почему?

Питание

Д/И «Готовим обед для кукол».

Цель: Упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты), закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды.

Сюжетная игра «День рождения».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения в гостях, за столом, активизировать речь, уметь поздравлять именинника, придумывать пожелания.

Поручения дежурным.

«Научи чебурашку накрывать на стол».

Цель: Закреплять навыки дежурства, упражнять в правильной сервировке стола, названии столовых предметов.

Рассматривание сюжетной картины «Дети обедают» и плаката «Не правильное поведение за столом».

Цель: Упражнять в умении анализировать поведение детей, на какой иллюстрации дети соблюдают правила поведения за столом, на какой нет, почему?

Одевание

Потешка

«Раз, два, три, четыре, пять».

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.

Ну, а Петеньке на ножки

Надеваем мы сапожки.

Чтобы детки поиграли

На участке погуляли.

Цель: Создать эмоциональный настрой для одевания на прогулку, закреплять навыки самообслуживания.

Беседа «Что такое быть опрятным?»

Цель: Закреплять названия одежды, обуви, способах ухода за внешним видом, для чего это нужно?

«Мой шкафчик».

Цель: Закреплять умение складывать свои вещи аккуратно, соблюдать порядок расположения одежды в шкафу: обувь внизу, верхняя одежда на крючке, колготки, кофты, шапочки на полочках.

Дидактическая игра «Коля в гостях у детей»

Цель: рассматривание одежды мальчика (брюки, рубашка, носки, ботинки): называть предметы одежды и их наиболее яркие признаки.

Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Сюжетная игра «Доктор Чистюлькин».

Цель: Формировать особенное отношение к выполнению правил личной гигиены, активизировать словарь детей (мыло, зубная щетка, вода, полотенце).

«Умывание холодной водой».

Цель: Расширять представления детей о пользе умывания холодной водой, как о процессе закаливания, чем это полезно.

Д/И «Что нужно кукле для купания».

Цель: Закреплять знания детей о необходимых предметах для проведения водных гигиенических процедур.

Д/И «Покажем кукле Кате, как мы умеем умываться и вытираться».

Цель: Закреплять полученные культурно-гигиенические навыки, вызвать интерес к процессу умывания.

Питание

Сюжетная игра «Маленькие хозяюшки».

Цель: Закреплять названия продуктов, умение сервировать стол, воспитывать культуру поведения в игре.

«Что мы кушаем на обед».

Цель: Обратить внимание детей, что обед состоит из нескольких блюд

Профессия «Повар».

Цель: Обогащать знания детей о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых.

Ситуация «Мы готовимся к обеду».

Цель: Закреплять умения подготовки к обеду (мытье, вытирание рук), правильное использование столовых предметов, бережное к ним отношение.

Одевание

Ситуативная игра «Хрюша попал в лужу».

Цель: Обратить внимание детей на культуру поведения на улице весной, воспитывать аккуратность.

Ситуация «Если я промочил одежду?»

Цель: Закреплять умения вежливого обращения за помощью, уметь определять необходимость просушки одежды, благодарить за помощь.

«Одежда весной»

Цель: Упражнять в умении анализировать, сравнивать зимнюю и весеннюю одежду, в чем сходство и различия.

«Постираем носовые платочки».

Цель: Закреплять представления о необходимости ухода за личными вещами, прививать трудолюбие, аккуратность.

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Умывание

Чтение стихотворения С. Михалкова «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Цель: Создать у детей настрой на выполнение гигиенических правил, познакомить детей с новым художественным произведением.

Просмотр мультфильма «Мойдодыр».

Цель: Закрепить желание детей соблюдать правила личной гигиены, поддержать любовь к водным процедурам, доставить радость.

Беседа «Чистота - та же красота»

Цель: Закреплять у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, развивать основы социального взаимодействия, воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе.

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»

Цель: Вызвать эмоциональный отклик на поведение девочки, активизировать речь детей, выяснить, в чем девочка была не права, и как нужно было себя вести.

Питание

Беседа «Твое любимое блюдо в детском саду».

Цель: Воспитывать умение выражать свои вкусовые предпочтения, активизировать речь, память.

Загадка «Мухомор».

Точки белые на красном

Ядовитый гриб, опасный.

Ни к чему тут разговор

Не срывайте... (мухомор).

Цель: Расширять представления детей об окружающем мире, дать понять, что нельзя ничего срывать на улице и есть.

Игра « Накормим куклу Катю обедом »

Цель: учить детей наливать суп поварешкой из кастрюли;

учить кормить куклу ложкой из глубокой тарелки, в мелкую тарелку класть второе (макароны-палочки, кружки-котлеты и пр.), поить компотом;

Сюжетная игра «Чай для кукол»

Цель: закреплять навыки пользования чашкой - держать чашку за ручку;

обогащать игровые действия - научить кукол пить чай из чашки;

закреплять знание «чайной церемонии»: вскипятить воду, заварить чай, налить в чашку кипяток и заварку.

Одевание

Игра-путешествие «Наша раздевалка».

Цель: Закрепить названия оборудования раздевалки, ее назначение, порядок расположения в ней вещей.

Чтение рассказа М. Зощенко «Глупая история»

Цель: Познакомить детей с новым литературным произведением, закреплять у детей желание быть аккуратными, опрятными, беречь свои вещи.

Д/И «Как я могу помочь другу».

Цель: Закреплять привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Беседа: «Моя любимая одежда».

Цель: Упражнять детей в умении рассказывать о себе, своих предпочтениях в одежде, вспомнить времена года, кто как был одет.

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Здравствуй детский сад!». Знакомство с игрушками. (адаптация)

Сентябрь

Адаптация

«Кукла Таня»

Сентябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом «Волшебный поднос»

Стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Развивать воображение.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.40

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи «Мячик»

Побуждать детей слушать небольшие по объему стихотворения с опорой на иллюстрации. Формировать предпосылки наглядно-образного мышления.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.42

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Найди куколок»

Развивать у детей пространственное восприятие. Способствовать развитию самостоятельности, активности ребенка. Побуждать самостоятельно рассматривать куколок. Закреплять опыт игрового взаимодействия с куклами.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.44

Игры с дидактическим материалом

«Волшебные бусы»

Познакомить детей с бусами, приемом растягивания, развивать положительные эмоции, желание играть с бусами»

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с. 17

Игры со строительным материалом

Занятие 1.

«Дом- башня из кубиков одного размера».

Учить строить башню из кубиков, накладывать кубик на кубик. Развивать мелкую моторику. Учить удерживать внимание Активизировать пассивный и активный словарь детей (возьми, сделай, поставь дом, посади кошечку на домик, мяу-мяу) Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Моя семья»

Сентябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Семья»

Рассмотрение картинок, фотографий «Семья»

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Моя семья»

Формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Моя семья»

Закрепить знания детей о семье.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Длинный, короткий»

Продолжать развивать сенсорные способности малышей, умение различать предметы по длине, развивать воображение, мышление, активизировать словарь

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.16

Игры со строительным материалом

Занятие 2. «Дом- башня из трех кубиков одного размера.

Учить строить башенку из трех кубиков одного размера. Накладывая кубик на кубик. Развивать мелкую моторику. Учить удерживать внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Возьми, сделай, поставь, дом, посади собачку на домик, гав-гав)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Кошка»

Октябрь

Октябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом «Волшебные ящики»

Стимулировать тактильные рецепторы ладоней и пальцев рук. Устранить беспокойство, чувство страха, тревогу при взаимодействии с воспитателем.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.24

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи «Найди котят»

Развивать умение находить и узнавать знакомую игрушку. Учить сравнивать одинаковые игрушки разной величины. Учить фонетически обозначать понятия «большая» и «маленькая»

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.27

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи «Домашние животные»

Знакомить детей с домашними животными. Развивать наряду с наглядно – действенным наглядно – образное мышление. Продолжать развивать моторику.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.30

Игры с дидактическим материалом

«Отгадай, кто спрятался»

Развивать психические процессы: память, внимание, речь; обогащать активный словарь ребенка

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.30

Игры со строительным материалом

Занятие 3 «Машина»

Учить строить машину накладывать кубик на кирпичик. Познакомить с новой деталью кирпичик. Обогащать сенсорный опыт детей, различать постройку по цвету, форме (кирпичик кубик) Развивать внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Собачка»

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Силуэт»

Продолжать обогащать тактильно-сенсорный опыт детей. Развивать зрительное восприятие.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.52

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Домашние животные. Ферма»

Продолжать закреплять представления детей о домашних животных. Способствовать развитию и обогащению игрового опыта. Формировать у детей опыт поведения среди сверстников.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.54

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Найди щенят»

Учить детей узнавать знакомую игрушку. Обогащать тактильно-сенсорный опыт детей. Побуждать рассматривать сюжетную картинку.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.57

Игры с дидактическим материалом

«Кочка, горочка, гора»

Упражнять детей в изображении кочки, горки, горы из бус путем растягивания

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.18

Игры со строительным материалом

Занятие 4 «Автобус»

Продолжать учить строить машину. Накладывать кубик на пластину. Познакомить с новой деталью пластина.Обогащать сенсорный опыт детей. Различать постройку по цвету, форме (пластина, кубик).Развивать внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би . кубик, кирпичик)

Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Уточка»

Октябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Спрячь грибок»

Закреплять умения у детей пользоваться ложкой. Обогащать игровой опыт у детей.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.46

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Домашние птицы»

Обогащать словарный запас детей существительными. Побуждать называть и показывать на картинке, на доске домашних птиц. Учить рассматривать сюжетную картинку.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.48

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Домашние птицы»

Совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя. Приобщать к художественной литературе

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.50

Игры с дидактическим материалом

«В каком домике яйцо?»

Формировать умение различать четыре основных цвета, развивать мелкую моторику рук

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.15

Игры со строительным материалом

Занятие 5 «Дорожки из кирпичиков одного цвета».

Учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка). Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка).

Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

« Мишка»

Октябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Волшебный поднос»

Продолжать стимулировать у детей рецепторы пальцев рук. Развивать воображение.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.80

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Дикие животные»

Обогащать словарь детей существительными. Развивать мелкую моторику рук. Формировать наглядно – образное мышление.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.82

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Волшебный мешочек»

Побуждать детей к активному взаимодействию с воспитателем. Обогащать их представления о диких животных.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.84

Игры с дидактическим материалом

«Разрезные картинки»

Развивать зрительную память и восприятие детей

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.25

Игры со строительным материалом

Занятие 6 «Дорожки из кирпичиков одного цвета».

Продолжать учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику.

Развивать мелкую моторику.

Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка).

Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Ёжик»

Октябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Иголки для ёжиков»

Развивать у детей мелкую моторику рук.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.86

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Ёж»

Продолжать побуждать детей слушать небольшие рассказы с опорой на наглядность.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.88

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Дикие животные»

Продолжать формировать у детей наглядно-образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.90

Игры с дидактическим материалом

«Угадай, кто позвал»

Упражнять слуховой анализатор детей; воспитывать дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.31

Игры со строительным материалом

Занятие 7 «Стол»

Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов- кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Золотая волшебница Осень! (Овощи )»

Ноябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Овощи»

Рассмотрение овощей.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Золотая волшебница Осень! (Овощи )»

Закрепить тему недели.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Овощной магазин»

Расширять представление детей о форме и величине , развивать навыки сравнения

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.15

Игры со строительным материалом

Занятие 8

«Стол»

Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов- кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Золотая волшебница Осень! (Фрукты )»

Ноябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Фрукты»

Рассмотрение фруктов.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Золотая волшебница Осень! (Фрукты)»

Закрепить тему недели.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Варим компот»

Развивать словарь детей, закрепить знания детей о фруктах

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.37

Игры со строительным материалом

Занятие 8

«Стол»

Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов- кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Курочка»

Ноябрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Картинки – половинки»

Создавать условия для совместного игрового взаимодействия родителей и детей. Способствовать развитию наглядно-образного мышления. Побуждать составлять из частей целостное изображение. Формировать навыки взаимодействия – учить обмениваться картинками.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.66

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Курочка Ряба»

Побуждать детей слушать небольшие по объему произведения с опорой на наглядность.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.68

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Деревянный театр»

Продолжать приобщать детей к художественной литературе посредством театральной деятельности.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.69

Игры с дидактическим материалом

«Петушок – золотой гребешок»

Учить детей различать цвета, повторять простые фразы, подбирать правильное перышко, действовать по очереди

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.14

Игры со строительным материалом

Занятие 9

«Стул»

Учить строить стул, Прикладывая кирпичик к кубику. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Матрешка»

Ноябрь

–

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с дидактическим материалом

«Матрешки»

Побуждать выполнять действия с предметами, ориентируясь на величину. Продолжать знакомить с предметами различной величины и формы.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.72

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие со строительным материалом

«Большая пирамидка»

Продолжать побуждать к совместной игровой деятельности с воспитателем и другими детьми. Формировать элементарные математические представления. Побуждать интонационно передавать величину башни.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.73

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Овощи»

Обогащать словарь детей новыми существительными. Продолжать развивать наглядно-образное мышление.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.77

Игры с дидактическим материалом

«Куча-мала»

Учить приему растягивания, развивать положительные эмоции

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.18

Игры со строительным материалом

Занятие 10 «Стул»

Учить строить стул, Прикладывая кирпичик к кубику. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Зайка»

Декабрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Тактильные кубики»

Стимулировать у детей тактильные рецепторы ладоней. Побуждать манипулировать кубиком по показу воспитателя.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.32

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Найди зайчат»

Побуждать детей к самостоятельности. Развивать умение находить и узнавать знакомую игрушку. Учить сравнивать одинаковые игрушки разной величины. Побуждать фонетически показывать значения прилагательных «большой» и «маленький». Развивать игровые навыки. Побуждать слушать небольшие по объему стихотворения и песни.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.35

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Зайкин день»

Формировать предпосылки для развития наглядно-образного мышления. Побуждать слушать небольшой рассказ с опорой на наглядность.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.37

Игры с дидактическим материалом

«Один – много»

Развивать первые математические навыки, внимание, мышление, умение различать цвет предметов

Е.И.Касаткина « Дидактические игры для детей раннего возраста», с.16

Игры со строительным материалом

Занятие 11

«Стул и стол».

Учить сооружать постройку, используя разнообразный материал.

Учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения

Учить различать постройки.

Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик)

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Лисичка»

Декабрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Лисичка»

Рассматривание игрушки.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.115

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Дикие животные. Укрась картинку»

Продолжать обогащать знания детей о диких животных. Побуждать называть животное. Развивать мелкую моторику рук.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.115

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по рисованию.

«Елочка, появись»

Начинать учить детей правильно держать кисточку. Учить закрашивать весь лист. Развивать зрительное восприятие. Вызывать интерес к изобразительной деятельности.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.116

Игры с дидактическим материалом

«Кто как кричит»

Развивать умение определять животное по звуку, закреплять названия животных, развивать внимание, память, речь

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.24

Игры со строительным материалом

Занятие 12 «Стол и стул»

Продолжать учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения

Учить различать постройки.

Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик) Замена детали другим цветом.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Новый год у ворот»

Декабрь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Новый год»

Дать представление о новогоднем празднике.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Новогодние игрушки»

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Украшаем ёлочку»

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Найди нужный цвет»

Закреплять сенсорные способности детей

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.22

Игры со строительным материалом

Занятие 13 «Загородка из кирпичиков»

Учить ставить кирпичик вертикально к поверхности стола

Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово « кирпичик. Акцентировать внимание детей на цвете (красный заборчик)

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Мау, мяу, ко-ко, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

Каникулы

Каникулы

«Снеговик и его забавы»

Январь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Снеговик»

Рассмотрение игрушки.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Снеговик и его друзья»

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки вокружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Разноцветные клубочки»

Закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.

Игры со строительным материалом

Занятие 14 «Забор из кирпичиков для собачки»

Учить ставить кирпичик вертикально к поверхности стола

Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово « кирпичик. Акцентировать внимание детей на цвете (красный заборчик)

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Ай, ай, гав, гав, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Животные в лесу зимой»

Январь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Животные в лесу зимой»

Рассмотрение картинок.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи «Дикие животные в лесу»

Обогащать словарь детей существительными. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умения и навыки совместного игрового взаимодействия. Развивать тактильно-сенсорный опыт детей.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.137

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи «Дикие животные»

Продолжать формировать у детей наглядно-образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем название животных.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.146

Игры с дидактическим материалом

«Какой детеныш спрятался»

Развивать зрительное внимание, память, закреплять названия детенышей животных

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.38

Игры со строительным материалом

Занятие 15 «Скамейка для матрёшки»

Учить сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету(красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устала, топ-топ, ля-ля-ля).

Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Снегурочка»

Январь

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Снегурочка»

Рассматривание игрушки.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.113

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с дидактическим материалом

«Картинки половинки»

Продолжать развивать у детей наглядно-образное мышление. Учить составлять из частей целое изображение. Развивать зрительное восприятие.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.114

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие со строительным материалом

«Стол и стул для Снегурочки»

Закреплять у детей умение строить простые постройки. Учить обыгрывать постройки. Развивать пространственное восприятие.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.114

Игры с дидактическим материалом

«Оденем куклу на прогулку»

Формировать понятия об одежде, развивать зрительное внимание

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.26

Игры со строительным материалом

Занятие 16 «Цветные скамейки»

Продолжать учить сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету(красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устала, прыгала, топ-топ, ля-ля-ля).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Книга и я – лучшие друзья»

Февраль

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Знакомимся с книгами»

Познакомить детей с разнообразными книгами.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Книга и я – лучшие друзья»

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Поговорим»

Закрепление темы недели.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Покажи такую же»

Продолжать развивать умение находить нужную фигуру, развивать мышление, речь

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.17

Игры со строительным материалом

Занятие 17 «Домик»

Познакомить с новой деталью призма.

Учить накладывать призму на кубик, возводить постройку вверх.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме (кубик, призма, крыша).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (крыша, домик, гуляла, пела песенку ля, ля, ля).

Воспитывать аккуратность (складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Транспорт»

Февраль

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Транспорт»

Рассмотрение картинок.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Транспорт. Найди такой же»

Продолжать знакомить детей с различными видами транспорта. Продолжать развивать наглядно-образное мышление.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.206

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по лепке

Учить детей катать шарик, расплющивать. Развивать наглядно-образное мышление.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Чтр.207

Игры с дидактическим материалом

«Вкладыши»

Учить детей выполнять действия с геометрическими фигурами, развивать память, внимание, мышление

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.16

Игры со строительным материалом

Занятие 18 «Башня из двух кубиков»

Продолжать учить возводить постройку вверх.

Различать величину кубика большой, маленький.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (большой, маленький, петушок, ку-ка-ре-ку).

Воспитывать аккуратность ( складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

Февраль

« Мой папа самый сильный!»

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

« Мой папа самый сильный!»

Формировать представления о папе, о его роли, значимости в семье; первичные тендерные представления (учить мальчиков быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Воспитывать любовь и уважение к своим близким, культуру поведения.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Мой папа»

Активизировать в речи детей слово «мой папа».

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Поздравим папу»

Закрепление темы недели.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Улитка»

Закрепить знания детей о форме, величине, увете

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.18

Игры со строительным материалом

Занятие 19 «Диван»

Продолжать учить сооружать мебель.

Учить к кирпичику, поставленному на длинную узкую сторону приставлять кирпичик положенный плашмя.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Диван, куколка устала, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность учить складывать кубики в коробку.

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Домашние животные и их детки»

Февраль

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

Рассмотрение картинок.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Домашние животные»

Знакомить детей с домашними животными. Развивать наряду с наглядно-действенным наглядно-образное мышление. Продолжать развивать моторику рук.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.159

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Найди домашнее животное»

Продолжать развивать у детей наглядно-образное мышление. Стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.121

Игры с дидактическим материалом

«Покорми собачку»

Учить детей приемам лепки

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.41

Игры со строительным материалом

Занятие 20 «Диван»

Продолжать учить сооружать мебель.

Учить к кирпичику, поставленному на длинную узкую сторону приставлять кирпичик положенный плашмя.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Диван, куколка устала, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность учить складывать кубики в коробку.

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Маму милую мою, очень я люблю!»

Март

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Маму милую мою, очень я люблю!»

Формировать представления о маме, о её роли, значимости в семье. Воспитывать любовь и уважение к своим близким, культуру поведения.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Мама моя»

Активизировать в речи детей слово «Мама моя»

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Поздравим маму»

Закрепление темы недели.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Отгадай, чей инструмент»

Формировать первоначальные представления о профессиях, развивать речь и мышление

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.25

Игры со строительным материалом

Занятие 21

«Кровать»

Учить к кирпичику положенному плашмя, приставлять кирпичики, с боков поставленные на узкую сторону.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Кроватка, зайчик, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

Март

«Мебель. Посуда»

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие с сенсорным материалом

«Мебель. Посуда»

Расширять кругозор, уточнять и расширять знание о мебели, о посуде ее назначении, частях, из которых она состоит.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Мебель. Посуда»

Способствовать развитию связной речи.

Интернет ресурс

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Мебель. Посуда»

Закрепление темы недели.

Интернет ресурс

Игры с дидактическим материалом

«Тарелочки и блюдечки»

Учить выделять в предметах характеристики «размер»

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.23

Игры со строительным материалом

Занятие 22

«Диван и стол»

Учить сооружать постройку с использованием разнообразного материала.

Учить сооружать два предмета разной конструкции, объединяя их в один сюжет.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме кубик, кирпичик.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, диван, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Колобок»

Март

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Колобок»

Рассмотрение игрушки.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.150

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Кукольный театр»

Формировать интерес к театральной деятельности. Развивать внимание и волю.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.150

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по рисованию

«Раскрась колобка»

Продолжать учить детей закрашивать всю поверхность листа, правильно держать кисть.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.151

Игры с дидактическим материалом

«Угадай, что лежит»

Учить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать память

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.49

Игры со строительным материалом

Занятие 23 «Кроватка и дорожка»

Учить сооружать два предмета разной конструкции, объединяя их в один сюжет.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету кубик, кирпичик, красный, синий.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Кроватка, дорожка, топ-топ, баю- бай, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Народная культура и традиции : Русские народные сказки. Неделя театра»

Март

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Народная культура и традиции : Русские народные сказки. Неделя театра»

Приобщить детей к Русским народным сказкам и театру.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Кукольный театр»

Формировать интерес детей к театральной деятельности. Развивать внимание и волю.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.150

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие по развитию речи

«Деревянный театр»

Продолжать приобщать детей к русским народным сказкам посредством театральной деятельности.

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.70

Игры с дидактическим материалом

«Кто в домике живет?»

Закреплять правильное произношение звуков

Е.И.Касаткина

« Дидактические игры для детей раннего возраста», с.36

Игры со строительным материалом

Занятие 24

«Загородка из кирпичиков и кубиков для собачки»

Продолжать учить детей ставить кирпичики на короткую узкую грань, при этом чередуя строительные детали по форме.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали кубик, кирпичик.

Акцентировать внимание на цвете красный зелёный заборчик)

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Ай-Ай, Гав-гав).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л. В. Куцакова.

«Домашние птицы. Петушок и его друзья»

Апрель

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

Игра – занятие

«Петушок»

Рассматривание игрушки

А.В.Найбауэр

О.В.Куракина

«Развивающие игровые сеансы» 1-3 года.

Стр.131

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи