Мониторинг Вариативная часть "У Байкала мы живём"
учебно-методический материал
Вариативная часть
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 2_monitoring_variat_chast_u_baykala_my_zhivyom.docx | 18.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Мониторинг
Освоения детьми вариативной части образовательной программы «У Байкала мы живём!»
Оценивание результатов проводится по пятибальной шкале:
1 балл – ребёнок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;
2 балла – ребёнок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;
3 балла – ребёнок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;
4 балла – ребёнок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки;
5 баллов – ребёнок выполняет все параметры оценки самостоятельно
Результаты фиксируются в каждой возрастной группе в октябре и мае каждого учебного года.
Младшая группа | ||||||||
№ | Фамилия, имя ребёнка | Знает и называет 2-3 животных, растения, насекомых ближайшего природного окружения | Знает и называет село, в котором живет основные правила общения в гостях, правила вежливости. | Может рассказать считалочку, потешку, загадку, пословицу или закличку к игре из произведений устного народного творчества | Положительно воспринимает музыкальные произведения композиторов Бурятии, произведения народно-прикладного искусства | Знает правила 2-3 народных игр, правильно выполняет действия в игре | Итоговый показатель по каждому ребёнку | |
Средняя группа | ||||||||
.№ | Фамилия, имя ребёнка | Знает и называет 4-5 представителей флоры, фауны Республики Бурятия Имеет представления о том, что люди охраняют природу | Знает что в Республике есть озеро Байкал, называет 1-2 его обитателя | Знает названия нескольких улиц села Кабанск | Может пересказать сказку или легенду Бурятии знает 2-3 произведения народного фольклора | Имеет представления о различных видах народно-прикладного искусства народов Бурятии Положительно воспринимает музыкальные отрывки фольклорных произведений | Умеет играть в 3-4 подвижные игры народов Бурятии | Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение) |
Старшая группа | |||||||||
№ | Фамилия, имя ребёнка | Обладает начальными знаниями о жизни, быте, культуре бурятского и русского народа. | Знает представителей флоры и фауны Бурятии, в т.ч. занесённых в Красную книгу. Знает о природных богатствах озера Байкал | Называет памятники и исторические достопримечательности с. Кабанск Знает традиции и праздники народов Бурятии | Знает 2-3 сказки, легенды Бурятии, рассказывает стихотворения о природе республики, загадки, народные пословицы | Различает виды народно-прикладного искусства бурят и русских | Умеет играть в подвижные игр народов Бурятии | Переживает эмоции, связанные с событиями военных лет и подвигами жителей Кабанского района | Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение) |
Подготовительная группа | |||||||||
№ | Фамилия, имя ребёнка | Ориентируется на карте России может показать, где находится Бурятия Называет столицу республики – город Улан -Удэ Называет достопримечательности родного села и Бурятии | Знает представителей флоры и фауны Бурятии занесённых в Красную книгу. Знает о природных богатствах Понимает особенности сезонных изменений в Бурятии | Знает, что Бурятия многонациональна, знает традиции и социальные праздники. Толерантен к представителям различных национальностей людей | Имеет представление о Байкале как об экосистеме | Знает сказки легенды Бурятии, рассказывает стихотворения о природе родного края, загадки, народные пословицы, приметы, поговорки | Отражает свои впечатления о малой родине в творческой деятельности | Участвует в социально – значимых делах и событиях | Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект конструирования образовательного процесса по образовательной области "Социализация"-вариативная часть.
Тема: "Моя родина - Россия!". Проект разработан с учетом ФГТ....
Конспект занятия по вариативной части "Регионально - национальный компонент"
Данный конспект предназначен для детей младшей группы....
Вариативная часть "Знайка и Умейка"
Пояснительная записка К концу дошкольного детства у большинства детей появляется большое желание стать школьником, выполнять серьезную деятельность, учиться.Блок занятий «Учимся учиться» со...
Проект совместной деятельности детского сада и заповедника «Путоранский» Региональный компонент в программу «Юный эколог» (вариативная часть программы) "От общения к познанию"
В период дошкольного детства в процессе целенаправленного воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры – осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам...
«Внедрение вариативной части ООПДО по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Школа дорожных наук» в работу ДОУ».
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей ...
Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Основной образовательной программы. Вариативная часть основной образовательной программы МКДОУ с. Мирное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Представляю Вашему вниманию описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Основной образовательной программы. Вариативная часть Основной образовательной программы МКДОУ с. Мирное Х...
Вариативная часть программы «У Байкала мы живем»
laquo;Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она ...